Скачать 1.34 Mb.
|
Подготовка магистров по направлению подготовки 010100.68 «Математика» осуществляется квалифицированным профессорско-преподавательским составом по всем циклам дисциплин учебного плана.Согласно ОС, при реализации ООП магистратуры, ориентированной на подготовку научных и научно-педагогических кадров (каковой является ООП направления подготовки 010100.68 «Математика»), не менее 60% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, должны иметь ученые степени кандидата, доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и ученые звания. Этот показатель существенно выше при реализации программы подготовки направления 010100.68 «Математика» и составляет 90%. Кроме того, не менее 70% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, должны иметь ученые степени кандидата, доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности. По этим показателям направление подготовки 010100.68 «Математика» также существенно превосходит требования ОС, что говорит о полном соответствии программы критериям ОС. Средний возраст ППС, осуществляющих подготовку по направлению 010100.68 «Математика» составляет 39 лет. Более подробно информация отражена в Приложении 7а. Реализация основной образовательной программы подготовки направления 010100.68 «Математика» обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью, владеющих по крайней мере одним иностранным языком. Базовое и научное образование всех преподавателей соответствует преподаваемым ими дисциплинам. Согласно внутренним правилам НИУ ВШЭ, каждый преподаватель по крайней мере один раз в три года обязан проходить повышение квалификации (как на курсах, предлагаемых самим вузом, так и на курсах других вузов, прохождение которых преподавателю оплачивается из бюджета НИУ ВШЭ). Такой порядок демонстрирует не просто наличие системы в планировании повышения квалификации, но включает в себя и стимулирующий аспект, что чрезвычайно важно для образовательного процесса в целом. Избрание на вакантные должности осуществляется через решения (пошагово)
2.8. Результаты освоения основной образовательной программы и качество подготовки обучающихся: уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов на основе анализа вступительных экзаменационных испытаний и их результатов за 2008-2013 г.; уровень требований и результатов при проведении промежуточных аттестаций студентов; измерительные материалы и процедуры для оценки образовательных результатов, доля обучающихся, освоивших обязательные дисциплины по ООП ВПО; срезовые данные по освоению содержания «ядра подготовки», результаты государственной (итоговой) аттестации; измерение компетенций выпускника на выходе. Качество на входе. Количество абитуриентов магистратуры факультета математики и качество их подготовки растут. В 2010-2011 годах на магистерскую программу факультета принимались исключительно выпускники других университетов и других факультетов ВШЭ. В 2012 году, после первого выпуска бакалавров факультета математики, одновременно с открытием магистерской программы «Математическая физика», произошло резкое повышение качества абитуриентов за счет наличия высокого уровня подготовки у выпускников ВШЭ. На магистерских программах факультета учатся 7 иностранцев (из Ирана, Канады, США, Украины, Грузии). Качество освоения программ подготовки студентов по направлению подготовки 010100.68 «Математика» Текущий и промежуточный виды контроля знаний находятся на высоком уровне: имеется методическое обеспечение, включая: фонды контрольных заданий, тестов и домашних заданий, фонд экзаменационных билетов. Около трети студентов каждого курса учатся на «отлично» или «хорошо» и «отлично». Студенты, имеющие высокие показатели успеваемости и успехи в научно-исследовательской работе, получают повышенные академические стипендии. Тематика выпускных квалификационных работ каждый год утверждается на заседаниях Ученого совета факультета, темы ВКР (магистерской диссертации) уникальны и из года в год не повторяются, содержание отзывов научных руководителей и внешних рецензентов: ВКР в обязательном порядке получает отзыв научного руководителя и отзыв рецензента, после чего проводится устная защита ВКР, на основании которой и выставляется оценка за выпускную квалификационную работу. При оценке выпускной квалификационной работы члены комиссии руководствуются следующими критериями: — новизна и оригинальность исследования; — актуальность темы исследования; — степень проработанности существующих научных источников; — логика работы и ее соответствие постановке задачи исследования; — полнота, завершенность и обоснованность доказательств; — соответствие требованиям по оформлению. Целый ряд выпускных квалификационных работ получил рекомендацию комиссии к публикации в рецензируемых журналах – иногда после необходимой доработки или как часть более общего коллективного исследования. В частности, такие рекомендации были даны А.Мингазову, П.Сечину, Д.Заеву, Н.Дедушенко, которому даже было рекомендовалось даже развить их в кандидатскую диссертацию. 2.9. Связь с работодателями и оценка качества подготовки выпускников: сведения о трудоустройстве выпускников: оценка востребованности выпускников; наличие отзывов, рекламаций на подготовку выпускников, функционирование базовых кафедр, договоры на целевую подготовку. Факультет математики работает в тесном сотрудничестве с институтами РАН. На факультете имеются базовые кафедры двух ведущих исследовательских центров – Математического института им. В.А.Стеклова РАН и Института проблем передачи информации им. А.А.Харкевича РАН. Сотрудники этих кафедр ведут большую работу, не только осуществляя подготовку студентов и аспирантов факультета к исследовательской деятельности, но и читая базовые и специальные курсы. Рекламаций на подготовку выпускников и информации регионального отделения службы занятости о стоящих на учёте выпускниках данного направления подготовки не имеется. В настоящее время большинство выпускников продолжило обучение в аспирантуре, в т.ч. 6 человек в аспирантуре на факультете математики, один – в аспирантуре Принстонского университета, 1 – в аспирантуре СПбГУ. Один выпускник приступил к работе на факультете в должности менеджера. 2.10. Выводы и рекомендации. Организация учебно-воспитательного процесса по направлению подготовки 010100.68 «Математика» находится на должном уровне. Срок и трудоемкость освоения образовательной программы соответствует ОС, расписание занятий соответствует учебному плану, подготовка магистров осуществляется высококвалифицированными научно-педагогическими кадрами, ООП полностью соответствует ОС. 3. Организация методической и научно-методической работы 3.1. Сформирован и функционирует методический совет по математике под председательством д.ф.-м.н. С.М.Хорошкина. Полный список членов совета указан в таблице 3.1.1 Таблица 3.1.1 Список членов и экспертов методического совета факультета математики
3.2. Профессорско-преподавательский состав факультета ведет активную деятельность по написанию учебников и учебных пособий. За последние 6 лет преподавателями факультета математики, работающими на программе издано 14 учебников и учебных пособий (Приложение 8). Электронный сайт факультета содержит большое количество записей лекционных курсов и методических материалов к ним. 3.3. В достаточно мере наличествуют учебно-методические пособия по организации самостоятельной работы студентов; проведению семинарских и иных форм. занятий, итоговой аттестации выпускников; написанию рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ. 3.4. Преподаватели факультета математики регулярно проходят повышение квалификации, как во внешних организациях, так и на курсах, устраиваемых в НИУ ВШЭ. Учет прохождения курсов повышения квалификации ведется в Центре повышения квалификации НИУ ВШЭ. 3.5. Выводы и рекомендации На факультете математики НИУ ВШЭ идет активная учебно-методическая работа, разрабатываются и реализуются оригинальные курсы, на основе которых пишутся учебники и учебные пособия. Разрабатываемые учебные материалы выкладываются в открытый доступ на портале НИУ ВШЭ (http://math.hse.ru/ ). Учебный процесс тесно связан с исследовательским процессом, в том числе, в Научно-исследовательских институтах Российской Академии Наук. 4. Организация научно-исследовательской работы
4.5. Выводы и рекомендации (Приложения 9, 10, 11). На факультете ведется активная научная и научно-исследовательская работа, вплотную связанная с направлением подготовки 010100.68 «Математика». В педагогическом процессе задействованы высококлассные профессионалы, готовые делиться со студентами своими знаниями и опытом. На факультете функционирует несколько научных школ, занимающих лидирующие позиции в мире по своим направлениям. |
Отчет по результатам самообследования отдельной профессиональной... Содержание отчета по самообследованию основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования | Отчет по результатам самообследования отдельной профессиональной... «Фундаментальная и прикладная лингвистика», магистратура «Компьютерная лингвистика» | ||
Отчет по результатам самообследования отдельной профессиональной... Московский институт электроники и математики национального исследовательского университета «высшая школа экономики» | Отчет по результатам самообследования отдельной профессиональной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество | ||
Отчет по результатам самообследования отдельной профессиональной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество 43 | Отчет по результатам самообследования отдельной профессиональной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество | ||
Отчет по результатам самообследования отдельной профессиональной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество | Отчет по результатам самообследования отдельной профессиональной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество 21 | ||
Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Высшего профессионального образования национальный исследовательский университет | Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Московский институт электроники и математики национального исследовательского университета «высшая школа экономики» | Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество | ||
Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество | Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество | ||
Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество | Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество |