Скачать 329.01 Kb.
|
Тема 4. Безопасность жизнедеятельностив торговле, общественном питании
Раздел 3. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных и экстремальных ситуацияхТема 5. Безопасность населения и территорийв чрезвычайных ситуациях
Тема 6. Безопасность жизнедеятельности в условиях автономного существования
Тема 7. Безопасность жизнедеятельности в жизнеопасных условиях
Тема 8. Безопасность жизнедеятельности в экстремальных ситуациях
Тема 9. Основы здорового образа жизни
Тема 10. Безопасность жизнедеятельности и терроризм
Блок 3. Материалы для изучения теоретического курса. Для углубленного освоения дисциплины, подготовки к семинарским занятиям студентам необходимо самостоятельное изучение теоретического материала по всем разделам и темам курса. Изучение теоретического материала основывается на материалах, которые содержат в себе научные знания современного уровня. Материалы способствуют наилучшей подготовки к занятиям и наилучшему усвоению темы и как следствие формированию знаний, умений и навыков. Материалы для самостоятельного изучения теоретического курса можно получить у методиста кафедры теории и методики социальной работы или у преподавателя дисциплины. Блок 4. Реферат Тема реферата выбирается из списка тем рефератов по курсу «Безопасность жизнедеятельности». Содержательные требования к оформлению реферата основаны на том, что должны быть: а) раскрыты основные понятия б) описаны правила безопасного поведения в) описаны методы и способы обеспечения безопасности. Тематика рефератов:
Литература для написания реферата:
Технология написания реферата Написание реферата подразумевает анализ, оценивание текста-источника (рефери в пер. с латинского и означает «оценивание»). То есть реферат – это ни в коем случае не конспект. Обильное цитирование превращает авторский текст именно в конспект. Написание рефератов может преследовать различные цели, подразделяясь соответственно целям по типам и характеру изложения. В учебной практике используются преимущественно реферат–описание и реферат–рецензия. Студенты 1 курса должны ориентироваться на реферат–описание. Реферат-описание (информативный реферат) предполагает развернутое, детальное описание информации текста-источника, но без оценки этой информации и без высказывания субъективных взглядов референта на излагаемые проблемы. То есть изложение носит констатирующий характер. Основными целями информативного реферата являются: 1) дать описание композиции текста-источника; 2) охарактеризовать познавательную деятельность автора первоисточника; 3) описать основное содержание текста-источника, подчеркнув его главную тему (темы). Информативный реферат призван заменить собой текст-источник. Этот тип реферата используют в тех случаях, когда в работе надо изложить содержание использованного первоисточника. По форме изложения реферат-описание делится на два типа: 1) последовательно описывающий информацию первоисточника, повторяя логику изложения его автора; 2) изменяющий последовательность подачи информации первоисточника, выстраивающий эту информацию в соответствии с логикой автора реферата. Реферат может отражать содержание только одной какой-либо работы (монографический реферат) или нескольких работ сразу (реферат-обзор). Описание содержания нескольких реферируемых работ не допускает последовательного изложения информации сначала одной работы, потом другой и т.д. При написании реферата-обзора необходимо сравнивать, сопоставлять информацию нескольких публикаций на одну/близкую тему. При этом подчеркивается как сходство, так и различие позиций авторов публикаций по близким вопросам. Логику изложения, последовательность подачи частей информации определяет автор реферата, и эта логика не должна совпадать с логикой ни одного первоисточника. Реферат-рецензия частично включает в себя реферат-описание, но при этом преследует и другие цели. Такие, как: 1) дать оценку информации первоисточника, 2) показать взгляд автора реферата на исследуемую проблему, 3) поддержать или оспорить положения автора первоисточника. Фактически первая глава курсовой/дипломной работы является именно рефератом-рецензией, именно поэтому так важно освоить эту форму работы с информацией. Работа над рефератом предполагает технологическую цепочку следующих этапов: 1) выбор темы реферата и ее согласование с преподавателем; 2) подготовка библиографического списка литературы по теме; 3) разработка рабочего плана и постановка цели; 4) изучение литературы и отбор фактического материала; 5) представление преподавателю варианта реферата в целом; 6) доработка, устранение недостатков, замечаний, высказанных преподавателем, оформление и завершение работы; 7) представление законченной работы преподавателю на кафедру. |
Учебно-методический комплекс дисциплины медицина катастроф направление... ... | Учебно-методический комплекс дисциплины фтд безопасность жизнедеятельности... «Безопасность жизнедеятельности со специализацией Экологическая безопасность и охрана труда» | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 11, Дпп. Дс. 7 Основы... «Безопасность жизнедеятельности» со специализацией «Экологическая безопасность и охрана труда», 050104 «Безопасность жизнедеятельности... | Рабочая программа учебной дисциплины сд. 13 Информационные технологии... ... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Руп дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Направление подготовки 190205. 65 «Подъемно-транспортные, строительные, дорожные... | Методические указания по дипломному проектированию для студентов... «Безопасность технологических процессов и производств», направления 280100 «Безопасность жизнедеятельности»/ нгту; Сост: А. Б. Елькин,... | ||
Программа курса «Безопасность жизнедеятельности» В соответствии в учебным планом кафедра сумгф в 2012-2013 учебном году обеспечивает учебный процесс по альтернативному курсу «Безопасность... | Учебно-методический комплекс дисциплины «безопасность жизнедеятельности» Умкд «Безопасность жизнедеятельности» часть 1 составлен на основании типовой программы гос впо, гос №215 тех/бак от 23. 03. 2000... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины ен. В. Безопасность жизнедеятельности Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основании основной образовательной программы специальности 040201 "Социология"... | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» «Безопасность жизнедеятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | ||
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Безопасность жизнедеятельности – это область научных знаний, изучающая общие опасности, угрожающие каждому человеку и разрабатывающая... | Учебно-методический комплекс дисциплины экология и безопасность жизнедеятельности... Специальность 050104. 65 – Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «Физическая культура» | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины «Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф» Безопасность жизнедеятельности – область научных знаний, изучающая природу опасностей, угрожающих человеку и окружающему миру, закономерности... | Учебно-методический комплекс дисциплины «Правовое регулирование и... «Безопасность жизнедеятельности», 050720 «Физическая культура», утвержден ученым советом вгпу 29. 09. 05, протокол №2 | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф «Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф» (бжд и мк) является формирование культуры безопасности, готовности и способности... | Рабочая программа дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Быстрое принятие правильного решения залог, во-первых, безаварийной работы, во-вторых, ликвидации аварии наименьшими жертвами и затратами.... |