Доклад муниципального автономного учреждения города Калининграда общеобразовательной школы-интерната лицея-интерната (мау шили) за 2012-2013 учебный год. Директор мау шили
Скачать 0.9 Mb.
|
| Подключение к сети Интернет осуществляется провайдером – ОАО «Ростелеком»; скорость – 7 Мбит/сек; тип подключения – ADSL и PON. Контентная фильтрация осуществляется провайдером и программой Usergate.v.5. В локальную сеть лицея объединено 130 компьютеров. Адрес лицейского сайта: http://www.maushili.ru/, который используется для информирования общественности о работе лицея. 5. Формы организации учебной и внеурочной деятельности. Миссия лицея: обеспечение оптимальных условий для качественного освоения учащимися базового и профильного стандартов обучения, устойчивого развития лицея на основе удовлетворенности всех участников образовательного процесса. Общественный статус лицея: Школа для одаренных детей Калининградской области. Основная цель Школы - формирование образовательного пространства, мотивирующего одаренных детей на самореализацию и саморазвитие. Инновационная модель школы для одаренных детей, которую мы назвали «Ступени», призвана реализовать в системе образования содержательные, организационные, материальные условия для получения образования так называемыми одаренными детьми. Учебный процесс в лицее состоит из: – основной (обязательной) учебной деятельности (уроки, курсы по выбору и элективные курсы); – дополнительной учебной деятельности по выбору преподавателя и лицеиста (курсы лекций, спецкурсы, научно-практические конференции, олимпиады, творческие проекты, работа над языковым дипломом, индивидуальные занятия). Формы учебных занятий приближены к вузовским: лекции, семинары, практикумы, зачёты, экзаменационные сессии, конференции, групповые и индивидуальные занятия. Курсы лекций читаются преподавателями вузов, обеспечивающими теоретическую подготовку лицеистов по профильным дисциплинам, а немецкий язык преподают носители языка – преподаватели Германии. Во второй половине дня проводятся занятия в системе дополнительного образования, с 17.00 до 19.00 – самоподготовка учащихся, проживающих в общежитии. В целях удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей обучающихся в лицее в прошедшем учебном году использовалась такие формы обучения как экстернат и индивидуальный образовательный маршрут. На основании заявлений родителей, желания учащихся и педагогов 36 учащихся по отдельным предметам осваивали образовательные программы в форме экстерната. 33 лицеиста обучались по индивидуальным учебным планам и программам. Количество учащихся, выбравших другие формы обучения (экстернат), в том числе по отдельным предметам
Образовательный процесс носит характер системности, открытости, что позволяет обучающимся и их родителям постоянно владеть информацией о результативности обучения, знакомиться с индивидуальным рейтингом учащихся. По предложению органов ученического самоуправления в лицее с 2008 года действует рейтинговая система. Она повышает мотивацию школьников к обучению; детализирует основные показатели качества знаний учащихся и стимулирует эффективность их деятельности. На основе результатов текущего и полугодового рейтинга составляется общелицейский список учащихся "Сотня лучших…". По итогам полугодовых рейтингов назначаются стипендии 10 лучшим учащимся лицея. Одно из ведущих мест в деятельности педагогического коллектива лицея – интерната занимает инновационная деятельность, направленная на развитие интеллектуальных способностей учащихся, развитие их исследовательских и творческих навыков. Особенностью образовательного процесса в лицее является проведение V учебной четверти – профильной смены для учащихся7-8,10-х классов «Погружение в профильный предмет». Все мероприятия, проводимые в рамках профильной смены дневного пребывания (как показывает практика), способствуют повышению интереса и мотивации учащихся к изучаемым предметам, расширяют рамки образовательного пространства, направлены на развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся, самосознания, дисциплины, трудолюбия, чувства коллективизма и взаимопомощи. В этом учебном году профильная смена дневного пребывания «Погружение в профильный предмет» проходила с 4 июня по 8 июня. Участниками профильной смены 2012-2013 учебного года стали 265 обучающихся 7-8,10-х классов, что составляет 57,48% от общего количества лицеистов МАУ ШИЛИ. Из них 38 человек (8,24%) находятся в трудной жизненной ситуации. В работе профильной смены были задействованы 22 учителя-предметника, преподающих в 7, 8 и 10-х классах профильные предметы (учителя первой и высшей квалификационных категорий), психолого-педагогическая служба лицея (два психолога), учителя физкультуры, преподаватели вузов г. Калининграда. В рамках работы профильной смены были сформированы 20 групп учащихся, каждая из которых имела свой маршрут погружения. Ученики 7 «А» класса в течение смены побывали с экскурсией на ТЭЦ, где углубили свои познания в математике и физике, познакомились с условиями работы данного предприятия; решали экспериментальные задачи по физике; под руководством учащихся 10 физико-математического класса создавали своими руками многогранники. Учащиеся 7«Б» класса, изучающие немецкий язык, погружались в свой профильный предмет в г. Майнц (Германия), где совместно с немецкими школьниками начали работу над международным проектом «Европа-наш общий дом». Лицеисты 7«Б» класса, изучающие английский язык, составили исторический экскурсионный маршрут, связанный с прошлым ул. Комсомольской, Леонова, Чайковского, Кутузова Калининградским зоопарком, рыбной деревней. Центральным парком культуры и отдыха; проводили тематические экскурсии на английском языке. Юные физики и математики 8А и 8Г классов устроили физико-математическую перестрелку; производили геометрические измерения и изучали оптические явления; открывали физику в биологических объектах ботанического сада, были участниками психологического тренинга. Лингвисты 8Б класса, изучающие немецкий язык, трудились над проектом «Дрезден: история и достопримечательности», готовились воочию лицезреть красоты уникального немецкого города во время уже очного путешествия по Германии, которое (по причине наводнения) перенесено на сентябрь; с двухдневным походом, во время которого старались максимально общаться на немецком языке, побывали на Балтийской косе. Учащиеся 8Б и 8В классов, которые углубленно изучают английский язык, на несколько дней стали гостями библиотеки им. А. Гайдара: участвовали в празднике «Посвящается А.С. Пушкину…», путешествовали по страницам английской художественной литературы; совершили экскурсию по маршруту документального фильма «Кенигсберг в начале ХХ века». Сборная группа учащихся 8-х классов, интересующихся экономикой, совместно с лицеистами 10Д (социально-экономического класса) изучала экономику Калининградского региона. Они побывали с экскурсиями на судостроительном заводе «Янтарь», Знаменском маргариновом заводе,в фирме по производству мебели «Максик», посетили торговый порт г. Калининграда. Сборная группа учащихся 8-х классов, интересующихся химико-биологическим направлением, объединилась с химико-биологической группой учащихся 10Г класса. Они совершили экскурсии в КГТУ на кафедру биотехнологии, в КГТУ на кафедру агрономии, побывали в комплексной экспедиции на оз. Воронье в Гвардейском районе, где изучали свойства почвы и особенности рельефа, проводили анализ прозрачности и кислотности воды, знакомились с видовым составом растений, наблюдали за изменением растительности в зависимости их удаленности от водоема и составляли график изменения погоды. Десятиклассники, изучающие немецкий язык в качестве основного, находились на трехмесячном погружении в страну изучаемого языка: проживали в немецких семьях, посещали немецкую гимназию. Лингвисты 10«В», изучающие английский язык в качестве основного, совершали дайвинг в этот предмет, проживая в течение нескольких дней на берегу Калининградского залива: учили песни и стихи на английском языке, разрабатывали и защищали мини-проекты, общались (с условием говорить максимально на английском языке) Для учащихся 7, 8 и 10-х классов, увлекающихся экстримом, была создана группа, которая занималась погружением в условиях полной автономии на территории Кумачовского урочища или Скрытого оврага Калининградской области: ребята сплавлялись по реке, на время собирали и разбирали палатку, проводили конкурс на лучшего кострового, применяли на практике знания, полученные на уроках ОБЖ. Предпоследний день профильной смены был спортивный. Все лицеисты стали участниками спортивного праздника «Сильные, смелые, ловкие, умелые». В этот же день каждая группа готовила творческие отчеты о своей профильной смене. Завершилась профильная смена дневного пребывания «Погружение в профильный предмет» отчетной конференцией, на которой лицеисты познакомили всех присутствующих со своими открытиями, наработками, оценили организацию профильной смены. Эффективность реализованных в рамках профильной смены мероприятий была оценена на основе отчетов творческих групп учащихся, выступлений школьников на отчетной конференции. Большинство педагогов и участников профильной смены остались довольны таким сочетанием летнего отдыха и познавательной во многих отношениях деятельности. Однако в связи с загруженностью преподавателей, работающих в 10Гклассе, и недостаточной продуманностью организации профильной смены, учащимся физмат группы этого класса не была предоставлена возможность в полной мере погрузиться в профильные предметы, и поэтому они не получили удовлетворения от проведенного времени. Итоговая конференция показала, что не все группы использовали время, отведенное на проведение профильной смены, для мини-исследований и проектной деятельности, которые могли бы лечь в основу будущих научно-исследовательских работ лицеистов. В рамках языковой практики по школьному обмену продолжалась работа над международными проектами: «Урбанизация. Рождение больших и малых городов» (Христианум-гимназия г. Германнсбург, Германия, МАУ ШИЛИ), «В здоровом теле - здоровый дух» (Терезианум-гимназия г. Майнц, Германия, МАУ ШИЛИ), которая завершилась защитой мини-проектов и оформлением переносных выставок. С целью расширения кругозора, пополнения словарного запаса, погружения в историю, культуру и быт страны изучаемого языка, сбора материалов к сдаче экзамена на Немецкий языковой диплом второй ступени и подготовки лицеистов к написанию исследовательских работ для выступления на научно-практических конференциях разного уровня, были организованы для лицеистов-лингвистов поездки в Германию продолжительностью от двух недель до трех месяцев. Всего по такой программе в течение всего учебного года 83 учащихся побывали в Германии). В прошедшем учебном году экзамен на немецкий языковой диплом II ступени (уровень С) сдали 10 учащихся лицея (из 14), причем 9 из них набрали максимальное количество баллов. В прошлом году 15 человек получили такой диплом. Еще 35 учащихся, изучающих немецкий язык в качестве основного иностранного языка, сдавали экзамены на языковой диплом уровня «А» и «В». В результате на уровень «В» успешно сдали 26 лицеистов и на уровень «А» - 4. Учащиеся лицея на протяжении нескольких лет имеют возможность повышать уровень своей подготовки по общеобразовательным предметам, обучаясь на курсах. В 2012-2013 учебном году 18 лицеистов10А (физико-математического) класса на весенних каникулах выезжали на обучающий семинар в академическую гимназию № 45 г. Санкт–Петербурга при Санкт-Петербургском государственном университете, где они были слушателями лекций, выполняли практические и лабораторные задания по физике, математике и информатике, которые проводили преподаватели СПбГУ. Группа учащихся 8-х классов (в количестве 4 чел.) выезжала в г. Минск (Белоруссия), где прошла недельный курс обучения по математике и участвовала в фестивале «Созвездие талантов»; еще одна группа 8-классников (7 человек) побывала на обучающем математическом фестивале «Золотое руно» в г. Пицунда; в лингвистическом лагере «Альбион» (Болгария) отдохнули и прошли обучение на курсах английского языка 9 человек; группа учащихся 7,8,9 классов (8 человек) прошла обучение в летней математической школе «Спектр» на базе детского оздоровительного компьютерного лагеря «Байтик» г. Казань (Татарстан); пятеро учащихся 7-9 классов отдыхали и обучались в профильном лагере «Солнечный берег» (п. Ушаково Калининградской области). В течение учебного года на базе лицея для всех желающих проводились курсы по подготовке учащихся к участию в олимпиадах по математике «Решение олимпиадных задач», которые проводил директор Центра дополнительного образования им. Бернулли г. Краснодара И.В. Федоренко. Такая практика работы с одаренными детьми предоставляет разнообразные возможности для развития интеллектуальных, исследовательских и творческих способностей учащихся, раскрытия их ценностно-мотивационного потенциала, приобретения практических навыков учебной деятельности и должна быть продолжена в новом учебном году. В 2012-2013 учебном году на базе лицея-интерната прошла третья Открытая региональная межпредметная олимпиада школьников Калининградской области «Эрудиты Балтики» (по предметам естественнонаучного и математического циклов) в личном и командном первенствах. Основными целями и задачами Олимпиады были:
Для организации и проведения Олимпиады на достаточно высоком уровне творческой группой педагогических работников лицея-интерната была проделана очень большая плодотворная работа: были созданы и утверждены приказом директора лицея-интерната оргкомитет, методическая комиссия и жюри Олимпиады, состав которых формировался из числа педагогических работников МАУ ШИЛИ. Оргкомитет Олимпиады обеспечивал непосредственное проведение Олимпиады, ее организационное и информационное сопровождение. Методическая комиссия Олимпиады занималась разработкой олимпиадных заданий, критериев и методик их оценки. В функции жюри Олимпиады входили проверка выполненных заданий участников; определение кандидатур победителей и призеров; рассмотрение совместно с методической комиссией апелляции участников. Согласно Положению Олимпиада проводилась в два этапа: 1) отборочный – дистанционный (в феврале); 2) заключительный – очный (в марте). В возрастной категории 6-7 классы на участие в Олимпиаде было заявлено 27 общеобразовательных учреждений региона; в возрастной категории 8-9 классы - 46 общеобразовательных учреждений региона. В заключительный этап прошли по 15 команд каждой возрастной категории, набравших наибольшее количество баллов в отборочном туре (150 школьников 6-9 классов общеобразовательных учреждений Калининградской области). В командном первенстве в возрастной категории 8-9 классы лицейская команда стала победителем, а в личном первенстве в этой же возрастной категории учащаяся 8Г класса Ли А. стала призером. Изменились организация работы и обучение на заочном отделении. Все учителя, работающие в этом направлении, разработали для обучающихся методические рекомендации для обучающихся по выполнению контрольных работ; в конце каждой четверти были проведены очные занятия с обучающимися и проверка уровня их подготовки по выбранным предметам. За время обучения учащиеся выполнили три комплекса домашних заданий, после чего обучающиеся приглашались на очные встречи для проверки усвоенного материала. В течение всего периода обучения ученики имели возможность получать консультации по выполнению работ. Всего в этом году обучалось 77 человек (из области - 37; из г. Калининграда-40). По данным проверки уровня готовности к усвоению образовательных программ на углубленном уровне в лицей были приняты на обучение в следующем учебном году в 6 класс 42%; в 7 класс-30%; в 8 класс- 46% учащихся Калининградской области, обучающихся на заочном отделении. По окончании работы заочного отделения среди обучающихся и их родителей было проведено анкетирование, которое показало оценку его работы: «отлично»-60%, «хорошо»-35%, «удовлетворительно - 35%. Отчет работы заочного отделения был заслушан на заседании научно-методического совета лицея-интерната, выявлены проблемы и намечены пути их решения. | |||||||||||||||
Похожие:
 | Доклад государственного автономного образовательного учреждения общеобразовательной... Охватывает все стороны жизнедеятельности лицея-интерната и решает следующие задачи |  | Директор школы-интерната №1 «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VII вида для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,... |
| Отчет о самообследовании мау шили Качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения | | Доклад му общеобразовательной школы-интерната «Лицей-интернат» В непосредственной близости к зданию лицея-интерната расположены автобусные остановки основных маршрутов городского транспорта (№№4,... |
| Доклад му общеобразовательной школы-интерната «Лицей-интернат» В непосредственной близости к зданию лицея-интерната расположены автобусные остановки основных маршрутов городского транспорта (№№4,... | | Режим дня муниципального общеобразовательного учреждения общеобразовательной... Продолжительность уроков в 5- 9 классах в период полярной ночи составляет 40 минут |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Учредитель – Администрация муниципального образования «город Ижевск» в лице Администрации города Ижевска | | Режим дня муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Расписание учебного дня (понедельник пятница): 1 урок 08. 30 09. 15 (перемена 10 минут) |
| Деятельности педагогического коллектива маоу сош №43 города Тюмени за 2012-2013 учебный год ... | | Согласован с учредителем Утверждаю Начальник Главуо директор гкоу... Государственного казенного образовательного учреждения общеобразовательной школы-интерната «Шадринская кадетская школа-интернат»... |
| Доклад за 2011/2012 учебный год Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию... | | Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Учредителем школы является муниципальное образование «Городской округ Кинешма». Функции и полномочия Учредителя и собственника имущества... |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 с валеологическим направлением города... |
| Доклад Муниципального казённого образовательного учреждения «Средней... Муниципального казённого образовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №1», г. Козельска Козельского района Калужской... | | Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного... Количество педагогических работников (вместе с совместителями) в 2012-2013 учебном году – 59 человек |
