Пояснительная записка рабочая программа по геометрии ориентирована на учащихся 9 классов и реализуется на основе следующих документов: Закона «Об образовании»

1. 
   Закона «Об образовании»
   
2. 
   Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089).
   
3. 
   Базисного учебного плана, утвержденного приказом МИН образования РФ №1312 от 09.03.2004 г.
   
4. 
   Учебного плана ОУ.
   
5. 
   Программы по геометрии к учебнику 7-9. Автор Атанасян Л.С., В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др.(Составитель программ: Т. А .Бурмистрова. «Просвещение», 2008 г.
   

• 
  развитиелогического мышления; творческой активности учащихся; интереса к предмету;
  
• 
  активизация поисково-познавательной деятельности;
  
• 
  формирование и закрепление понятий доказательства;
  
• 
  воспитаниесредствами геометрии культуры личности, отношения к математике как части общечеловеческой культуры;
  
• 
  подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной траектории.
  

• 
  формирование умений и навыков решения задач базового уровня по готовым чертежам с сопровождением краткого решения;
  
• 
  формирование умения применять полученные знания для решения практико-ориентированных задач;
  
• 
  формирование умения логически обосновывать выводы, проводить доказательства.
  

• 
  умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи;
  
• 
  умение распознавать логически некорректные высказывания;
  
• 
  представление об этапах развития математической науки, о её значимости для развития цивилизации;
  
• 
  умение видеть геометрическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
  
• 
  умение находить в различных источниках информацию для решения геометрических проблем, представлять её в понятной форме;
  
• 
  умение понимать и использовать математические средства наглядности (чертежи, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, аргументации;
  
• 
  овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания курса геометрии 9 класса;
  
• 
  умение работать с геометрическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), грамотно применять геометрическую терминологию и символику;
  
• 
  понятие вектора и действий с векторами, координаты векторов;
  
• 
  вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей), определять значение тригонометрических функций по заданным значениям углов; находить значения тригонометрических функций по значению одной из них; применять теоремы синусов и косинусов для решения треугольников, находить стороны, углы и площади треугольников, дуг окружности, площадей основных геометрических фигур и фигур, составленных из них;
  
• 
  решать геометрические задания, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, соображения симметрии;
  
• 
  овладение геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира;
  
• 
  распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение; выполнять чертежи по условиям задач;
  
• 
  изображать геометрические фигуры, осуществлять преобразования фигур;
  
• 
  решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения;
  
• 
  проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования.
  
• 
  использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни при решении практических задач и задач из смежных дисциплин.
  

• 
  Домашние задания определяются в соответствии с положением гимназии и рекомендациями СанПина.
  
• 
  При составлении домашнего задания учитываются не только особенности класса в целом, но и особенности отдельных учащихся. Задания индивидуализированы – разным учащимся предлагаются разные задания или задания на выбор, что позволяет учащимся чувствовать себя более комфортно.
  
• 
  Программа предусматривает включение необязательных заданий: как заданий повышенной сложности для учащихся, проявляющих особый интерес к предмету, так и заданий пониженной сложности, нацеленных на оказание помощи тем учащимся, которые испытывают трудности при выполнении основной части задания и нуждаются в повторении и закреплении изученных и более простых навыков.
  
• 
  Творческие работы, рефераты, презентации, проекты учащиеся выполняют по желанию
  

• 
  контрольная работа;
  
• 
  самостоятельная работа;
  
• 
  тест;
  
• 
  итоги тренингов и тестов в режиме электронных образовательных ресурсов;
  
• 
  оригинальная творческая работа;
  

Материально-техническое обеспечение обеспечение

образовательного процесса

1. 
   Ю.П. Дудницын, В.Л. Кронгауз. Контрольные работы по геометрии для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений – М, «Просвещение», 2011
   
2. 
   А.П. Ершова, В.В. Голобородько. Устная геометрия, 7 – 9 класс, М., Илекса, 2013
   
3. 
   А.П. Ершова, В.В. Голобородько, А.С. Ершова. Алгебра, геометрия. Самостоятельные и контрольные работы, 9 класс, М., Илекса, 2012
   
4. 
   Т.М.Мищенко. Тематические тесты по геометрии 9 класс. Подготовка к ГИА, М., Астрель, 2011
   
5. 
   И.Ф. Шарыгин. Стандарт по математике. 500 геометрических задач.М., Просвещение, 2012
   

1. 
   Магнитная доска.
   
2. 
   Персональный компьютер.
   
3. 
   Телевизор.
   
4. 
   По возможности и готовности планшеты учителя и учеников.