№ урока
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Содержание
|
Основные требования
|
Виды деятельности, контроля
|
Домашнее
задание
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Введение (1 час)
|
1
|
Роль кни ги в жизни человека
|
Урок-
беседа
|
Книга — передатчик знаний и духовного опыта поколений. Краткая история книги. Чтение как сотворчество. Создатели книги. Структура учебной книги. Писатели о роли книги
|
Знать: особенности художественной и учебной книги.
Понимать: роль книги в жизни человека и общества; значение изучения литерату ры.
Уметь: разбираться в структуре книги
|
Викторина
|
Вопросы
и задания (с. 5-6)
|
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (5 часов+1р)
|
2
|
Малые
жанры фольклора
|
Комбини-
рованный
урок
|
Фольклор — коллективное устное народное творчество. Виды малых жанров фольклора
|
Знать: виды малых жанров фольклора, примеры каждого.
Понимать: значение разных видов малых жанров фольклора.
Уметь: использовать малые жанры фольк лора в устной речи
|
Игра по малым жанрам фольк лора
|
Вопросы и за дания (с. 8), сочинение загадки, ча стушки и т. п. (по выбору)
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Понятие о сказке как виде народной прозы. «Царевна- лягушка»
|
Урок изуче
ния нового
материала,
урок-беседа
|
Сказка как вид народной прозы. Виды ска зок. Выражение нравственных представлений и мудрости народа в сказке «Царевна-ля гушка». Истинная красота Василисы Пре мудрой
|
Знать: отличительные особенности жанра сказки; виды сказок, сюжет и содержание сказки «Ца ревна-лягушка» .
Понимать: значение сказок в жизни на рода. смысл сказки.
Уметь: выделять структурные элементы сказки; использовать при сказывании характерные речевые обороты; подбирать материал для иллюстраций к сказкам
|
Вопросы и за дания рубрики «Обогащайте свою речь»
(с. 8) Вопросы и задания (с. 10-11)
|
Вопросы и задания (с. 10-11), чтение сказ ки «Царевна- лягушка»
|
4
|
Художест венный мир сказки «Царевна- лягушка»
|
Комбини-
рованный
урок
|
Художественные особенности сказки «Ца ревна-лягушка» (постоянные эпитеты, преувеличения (гиперболы), сравнения, по вторы). Система персонажей. Положитель ные герои, их помощники и противники. Вымысел и реальность в сказке. Противопоставление мечты и действитель ности, добра и зла
|
Знать: художественные особенности сказ ки «Царевна-лягушка».
Уметь: вести беседу по прочитанному произведению, пересказывать сказку; выразитель но читать текст по ролям; находить в тек сте изобраз ительно -вы разительные средства
|
Выборочный пересказ, выра зительное чте ние по ролям
|
Выразитель ное чтение и пересказ эпизодов сказки,нарисовать иллюстрацию
|
5
|
«Иван — крестьян ский сын и чудо- юдо» — волшебная сказка героиче ского со держания
|
Урок изуче
ния но вого
мате риала.
Беседа
|
Патриотический характер сказки «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо». Система образов. Любовь и уважение народа к за щитникам Родины
|
Знать: признаки волшебной и героиче ской сказок.
Понимать: отношение народа к героям сказки.
Уметь: выразительно читать и пересказы вать сказку; находить в тексте признаки волшебной и героической сказок
|
Составление плана сказ ки, вопросы и задания 1—6 (с, 37)
|
Вопросы и задания 7-8 (с. 37), задание руб рики «Обога щайте свою речь» (с. 37)
|
6
|
Сказки о жи вотных и бытовые сказки
|
Урок изуче
ния но вого
мате риала,
урок-беседа
|
Отличительные признаки сказок о живот ных и бытовых сказок. Отражение в этих сказках народных представлений о справед ливости, добре и зле. Прослушивание ска зок в актерском исполнении, обсуждение. Репродукции картин
|
Знать: признаки сказок о животных и бы товых сказок.
Понимать: проявление в сказках пред ставлений народа.
Уметь: выразительно читать и пересказы вать сказку; вести беседу по прочитанному произведению; оценивать актерское чтение
|
Выборочный пересказ, вы разительное чтение по ро лям, вопросы и задания 7-8 (с. 37), задание рубрики «Обо гащайте свою речь» (39-40, 41—42)
|
Чтение ста тьи о ска зочниках (с. 42-43), вопросы и за дания (с. 44)
|
7р
|
Наши любимые русские
народные сказки
|
Урок
развития речи
|
Конкурс на лучшее сказывание. Викторина по сказкам. Выставка иллюстраций к сказ кам. Представление и обсуждение рисунков
|
Понимать: как преобразуются фольклор ные образы в изобразительном искусстве. Уметь: пересказывать сказку; оценивать актерское исполнение сказок, рисунки к ним
|
Пересказ, вик торина
|
Сочинение о любимом сказочном герое или сочинение сказки
|
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (1 час)
|
8
|
Понятие о древне русской лите ратуре. «Подвиг отрока-ки- евлянина и хитрость воеводы Претича»
|
Комбини-
рован-
ный урок
|
Возникновение древнерусской литературы. Культурные и литературные связи Руси с Византией. Древнехристианская книж ность на Руси (обзор). Жанр летописи. «Повесть временных лет» как литературный памятник. Словарная работа. Прослушива ние притчи в актерском исполнении, обсу ждение. Репродукция картины А. А. Иванова «Подвиг молодого киевлянина»
|
Знать: основные темы древнерусской ли тературы; сюжет и содержание повество вания о подвиге отрока-киевлянина. Понимать: основную мысль и лексику притчи; значение летописных источников для современного человека.
Уметь: видеть связь летописи с фольк лором; вести беседу по прочитанному произведению; аргументировать свое отношение к героям притчи; оценивать выразительность чтения; сопоставлять произведения литературы и живописи
|
Вопросы и за дания (с. 45), выразительное чтение
|
Выразитель ное чтение притчи, вопросы и задания (с. 49-50), составление цитатного плана притчи
|
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА (1 час)
|
9
|
М.В. Ло моносов. Стихо творение «Слу чились вместе два Астронома в пиру...»
|
Урок изуче
ния но вого
мате риала
|
М.В. Ломоносов — ученый, поэт, художник, гражданин. Научные истины в поэтической форме. Словарная работа. Юмор произве дения «Случились вместе два Астронома в пиру...»
|
Знать: сведения о жизни и творчестве М.В. Ломоносова (кратко); содержание стихотворения «Случились вместе два Аст ронома в пиру...».
Понимать: юмористический характер сти хотворения.
Уметь: давать развернутые ответы на во просы по прочитанному произведению
|
Вопросы и за дания (с. 53)
|
Выразитель ное чтение стихотворе ния, чтение статьи «Роды и жанры литературы» (с. 53-54)
|
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХIX ВЕКА (
|
10
|
Жанр басни, ис тория его развития. И.А. Кры лов. Басня «Волк на псарне»
|
Урок изуче
ния но вого
мате риала
|
Истоки басенного жанра. Понятие об алле гории. Мораль в басне. Расцвет русской бас ни в начале XIX века. Поучительный харак тер басен. Своеобразие басен И.А. Крылова. Прослушивание басни «Волк на псарне» в актерском исполнении, обсуждение
|
Знать: роды и жанры литературы; истоки жанра басни (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы XVIII века); сведения о жиз ни и творчестве И.А. Крылова (кратко); теоретико-литературные понятия басня, мораль, эзопов язык, аллегория, олицетво рение.
Понимать: аллегорический смысл басен; аллегорическое отражение исторических событий в басне «Волк на псарне».
Уметь: выразительно читать басни; видеть связь басен с фольклором
|
Выразитель ное чтение, вопросы и за дания (с. 58, 60-61)
|
Вырази тельное чте ние одной из басен И.А. Крыло ва наизусть
|
11-12
|
Басни И.А. Кры лова «Сви нья под Дубом», «Ворона и Лисица»
|
Комбини-
рованный
урок
|
Афористичность басен. Осмеяние в баснях пороков: невежества, неблагодарности, глупости, хитрости и т. д. Чтение басен. Прослушивание басни «Свинья под Дубом» в актерском исполнении, обсуждение
|
Знать: содержание басен И.А. Крылова; одну басню наизусть.
Понимать: аллегорический смысл басен. Уметь: выразительно читать басни на изусть; давать развернутые ответы на во просы по прочитанным произведениям
|
Выразитель ное чтение наизусть, сло варная работа, вопросы 1—2 (с. 63), 1-2 (с. 65)
|
Выполнение иллюстрации к басням, задание 3 (с. 65—66), задание руб рики «Совер шенствуйте свою речь»
(с. 67)
|
13
|
Мир басен И.А. Кры лова
|
Урок
вне классного
чте ния, урок-кон-
курс
|
Инсценирование басен И.А. Крылова. Опи сание рисунков и иллюстраций к басням. Прослушивание басни «Зеркало и Обезья на» в актерском исполнении, обсуждение ,
|
Знать: афоризмы из текстов басен И.А. Крылова.
Уметь: выразительно читать наизусть и инсценировать басни; описывать рисун ки и иллюстрации к басням; оценивать актерское чтение
|
Выразительное чтение, описа ние иллюстра ций
|
Сочинение басни или за дание 3 (с. 65, рубрика «Фо нохрестома тия»)
|
14
|
В.А. Жу ковский. Сказка «Спящая царевна»
|
Урок изуче
ния но вого
мате риала,
урок-
беседа
|
Понятие о литературной сказке. В.А. Жу- ковский-сказочник. Чтение сказки «Спящая царевна» в актерском исполнении, обсужде ние. Черты народной сказки в произведе нии В.А. Жуковского. Герои, особенности сюжета, язык сказки. Чтение статьи «Из ис тории создания сказки “Спящая царевна”» (с. 79-80)
|
Знать: сведения о жизни и творчестве В.А. Жуковского (кратко); сюжет и содер жание сказки «Спящая царевна». Понимать: роль поэта в создании жанра литературной сказки.
Уметь: пересказывать сказку; характе ризовать героев и их поступки; находить в тексте черты литературной и народной сказки
|
Вопросы и за дания 1—5 (с. 80), 1-6 (с. 80—81, руб рика «Фоно хрестоматия»), характеристика героев
|
Выразитель ное чтение сказки; зада ние 6 (с. 80)
|
