Урока «Понятие о гомологии и гомологах»

Скачать 56.54 Kb.

Название	Урока «Понятие о гомологии и гомологах»
Дата публикации	17.09.2013
Размер	56.54 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Математика > Урок

10 класс

Тема урока «Понятие о гомологии и гомологах»

Цели урока:

- образовательная – обобщение и систематизация изученного материала;

- развивающая - развитие познавательной активности учащихся;

- воспитательная- воспитание в учащихся средствами урока уверенности в своих силах.

Задачи урока:

- образовательные – на основе повторения и обобщения ранее изученного материала о гомологах научиться определять принадлежность веществ к различным гомологическим рядам

- задачи развития умений - определять собственное отношение к той или иной проблеме и аргументировать свою точку зрения, способствовать формированию умений обобщать знания, полученные из разных источников, проверить усвоение изученного ранее материала.

- задачи развития навыков на уроке – формировать навык построения доказательных рассуждений

Оборудование: Карточки с формулами органических веществ, «химическое лото»

Тип урока: Комбинированный

Межпредметные связи : биология
Ход урока

Деятельность преподавателя	Деятельность учащихся	Время, Мин.
1. Организационная часть Проверка присутствующих на уроке, Объявление темы урока 2.Основная часть Зачитывает определение : «ГОМОЛОГИЧНЫЕ ОРГАНЫ». Обращается к учащимся : давайте сейчас из области биологии перейдем в мир химии. Давайте выясним, почему ряд органических веществ , представленных на странице 26 учебника назвали гомологическим рядом? Вопрос: Что общего в названия веществ? Вопрос : Что общего в формулах веществ? Вопрос: Напишите структурные формулы 3х представителей Вопрос: Какие связи мы нарисовали в структурной формуле- одинарные, двойные,тройные? Вопрос: как мы можем сформулировать определение «гомологический ряд», исходя из всего вышесказанного? Преподаватель предлагает проверить правильность ответов- на прошлом уроке мы записали определение «Гомологический ряд» в тетрадь. Вопрос : Назовите общую формулу для представителей гомологического ряда алканов или предельных углеводородов. Значит для каждого отдельного гомологического ряда есть своя общая формула, и, пользуясь этой общей формулой, мы можем отнести вещество к тому или иному классу углеводородов. И вот сейчас мы попробуем применить наши знания на практике. Учитель раздает карточки с формулами органических веществ Вопрос: Как можно доказать, что именно это вещество из гомологического ряда алканов? Задание: Составим « Химическое лото» На карточку с общей формулой С_n Н₂_n₊₂ положим карточки с представителями алканов. Учитель проверяет правильность ответов Вопрос: А есть ли среди оставшихся карточек представители еще какого-либо гомологического ряда? Как это доказать? Преподаватель вызывает к доске одного из учащихся – нужно записать гомологический ряд алкенов ( общая формула С_n Н₂_n) Вопрос: сравните формулы этих веществ, отличаются ли они друг от друга на группу атомов СН₂ ? Вопрос: Как называется эта группа атомов? Вопрос: Дайте определение : гомологи Преподаватель подводит итоги урока : Мы сегодня вспомнили основные понятия- гомологи, гомологический ряд, гомологическая разность, выяснили, каким образом можно определить принадлежность вещества к тому или иному гомологическому ряду. Осталось только выяснить, как же изменяются свойства веществ в этом ряду, связано ли изменение свойств со строением. Задание: Учебник, стр 26, таблица 2 : как изменяется молекулярная м асса в ряду сверху вниз? Плотность? Температура кипения? А вот химические свойства для всех веществ этого ряда одинаковые- они вступают в реакции замещения, приведем примеры. Вывод: Гомологи-это вещества, имеющие одну общую формулу, сходное строение,отличающиеся на гомологическую разность и сходные химические свойства. Д/З выучить названия и формулы алканов от1 до 5	Готовятся к уроку Записывают тему урока в тетрадь Слушают Предлагают варианты ответов Отвечают Отвечают Один из учащихся выходит к доске, делает записи Отвечают Предлагают формулировки Проверяют конспект в тетради Учащиеся отвечают Слушают работают с карточками Учащиеся отвечают: проверить, подходит ли формула вещества к общей формуле. Составляют «Химическое лото» Учащиеся предлагают варианты ответов. Учащийся записывает формулы на доске , остальные проверяют, дополняют. Ответ: Да Учащиеся отвечают Учащиеся отвечают Слушают Учащиеся отвечают Учащиеся делают записи в тетради. Слушают преподавателя Записывают Д /З в тетрадь.	1 мин 2 мин 2мин 2 мин 2 мин 5 мин 3 мин 3 мин 1 мин 2 мин 1 мин 3 мин 1 мин 2 мин 2 мин 2 мин 1 мин 3 мин 4 мин 3 мин

C_nH_2n+2	C_nH_2n+2	C_nH_2n	C₇H₁₄	C₇H₁₆
C₂H₆	C₂H₆	C₂H₄	C₂H₄	C₅H₈
C₅H₁₂	C₅H₁₂	C₂H₂	C₂H₂	C₅H₈
C₃H₈	C₃H₈	C₃H₆	C₃H₆	C₄H₆
CH₄	CH₄	C₄H₈	C₄H₈	C₄H₆

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Конспект урока «Основы светской этики» (4 класс). Тема: Дружба Цель урока: сформировать понятие «дружба»; помочь осознать и сформулировать понятие «настоящий друг»; воспитывать чувство товарищества,...		Урока: образовательные Цели урока: Обосновать необходимость введения новой физической величины – импульса тела, ввести понятие – импульс тела. Сформировать...
	Урока по русскому языку в 8 классе Тема урока: Обстоятельства, выраженные... Цель: Расширить представления учеников об обстоятельстве, его видах; повторить понятие о деепричастном обороте и дать понятие об...		Конспект урока «Окружающий мир» Понятие множества, операции над множествами, истинность высказываний, понятие графа, граф с направленными ребрами
	Практическая работа №3. Разделение песка и соли Цель урока. Закрепить понятие «смеси» Цель урока. Закрепить понятие «смеси», навыки фильтрования и выпаривания, разделения смесей		Урок русского языка Тема урока: Метафора, её роль в художественном... Сообщение учащегося по теме исследования «Метафора – словесное изобразительное средство»
	Конспект урока «Понятие о глаголе» (6 класс) Цели: дать понятие о... Исходная компетенция учителя (владение икт и инструментарием Единой коллекции, ее ресурсов): владение компьютером и проекционным...		Конспект урока по «Окружающему миру» во 2 классе Тема: «Какой бывает транспорт?» Понятие множества, операции над множествами, истинность высказываний, понятие графа, граф с направленными ребрами
	Конспект урока по технологии в 4 классе на тему: Чудо-тесто. Панно «Земляничка» Понятие множества, операции над множествами, истинность высказываний, понятие графа, граф с направленными ребрами		Конспект урока по «Окружающему миру» во 2 классе Тема: «Какой бывает транспорт?» Понятие множества, операции над множествами, истинность высказываний, понятие графа, граф с направленными ребрами
	Разработка урока чтения по теме «Понятие «слог» Разработка урока чтения по теме «Понятие «слог». Деление слов на слоги. Практическое значение слога»		Урок №1 Тема урока: Алгоритм. Класс: 2 Цель урока: Ввести понятие... ...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели урока: ввести понятие тригонометрической функции углового аргумента; ввести понятие радианной меры угла		Урок 7 Растворы (§ 6) Цель урока. Ввести понятие «раствор» Цель урока. Ввести понятие «раствор», «растворенное вещество», «растворитель» и сформировать понимание понятий «раствор – индивидуальное...
	Конспект урока назывные предложения (Тема урока) фио (полностью) Казимирова Оксана Викторовна Цель урока: дать понятие о назывных предложениях,показать их значение, сферу их употребления		Разработка урока математики в 5 классе по теме: «Объём прямоугольного параллелепипеда» Цели урока: ввести понятие прямоугольного параллелепипеда, его элементов, ввести понятие объёма, познакомить с правилом вычисления...

Школьные материалы