Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





Скачать 420.53 Kb.
НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница3/5
Дата публикации01.11.2013
Размер420.53 Kb.
ТипУчебное пособие
100-bal.ru > Математика > Учебное пособие
1   2   3   4   5

у



y=f(x)

х

0


x0



4. Условие дифференцируемости функции.
Если функция дифференцируема в точке, то она и непрерывна в этой точке.
Если в некоторой точке к графику функции можно провести касательную, не перпендикулярную оси абсцисс, то в этой точке функция дифференцируема.
5.Уравнение касательной.
Алгоритм составления уравнения касательной:


  1. Обозначить абсциссу точки касания .

  2. Вычислить .

  3. Найти .

  4. Вычислить .

  5. Подставить значения в формулу.


Пример 1. Напишите уравнение касательной к графику функции

в точке с абсциссой х = 1.
Решение.

1.

2.

3.

4.

5.

Ответ: у = 3х + 3.


Пример 2. Найдите угловой коэффициент касательной к графику

функции у = х3 в точке с абсциссой х = 2.
Решение.



Ответ: 12.

М.М.5. Применение производной к исследованию функций.

y
1. Исследование функций на монотонность.


y=с, с-const


функция возрастает, функция убывает, функция постоянна

-острый угол (I четв.), -тупой угол (II четв.), =0,







Т3 Если во всех точках открытого промежутка выполняется равенство , то функция постоянна на этом промежутке.


2.Точки экстремума функции.


х1, х3 – точки максимума,

х2, х4 – точки минимума.

Точки, в которых производная равна нулю называются стационарными.

Точки, в которых функция непрерывна, но производная не существует, называются критическими.
Т4 Если при переходе через стационарную или критическую точку х0 производная меняет знак с «+» на «-», то х0точка максимума.
Если при переходе через стационарную или критическую точку х0 производная меняет знак с «-» на «+», то х0точка минимума.
Если при переходе через стационарную или критическую точку х0 знак производной не изменяется, то в точке х0 экстремума нет.
3.Алгоритм исследования функции



на монотонность

на экстремумы


  1. Найти область определения. 1. Найти область определения.

  2. Установить дифференцируемость 2. Установить дифференцируемость

функции. функции.

  1. Найти производную 3. Найти производную

  2. Найти стационарные и критические 4. Найти стационарные и критические

точки. точки.

  1. Отметить стационарные и крити- 5. Отметить стационарные и крити-

ческие точки на числовой прямой и ческие точки на числовой прямой и

определить знаки производной на по- определить знаки производной на

лучившихся интервалах. получившихся интервалах.



  1. Сделать вывод о монотонности 6. Сделать вывод об экстремумах

функции. функции.

  1. Присоединить стационарные и кри- 7. Записать ответ.

тические точки к интервалам.

8. Записать ответ.

4. План исследования функции и построения ее графика.
1. Область определения.

2. Четность, нечетность.

3. Производная.

4. Стационарные и критические точки.

5. Знаки производной, промежутки монотонности.

6. Экстремумы функции.

7. График.


ОБУЧАЮЩАЯ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ

РАБОТА

Обучающая самостоятельная работа.

Зачетный лист №1.

Определение производной.


Учебные элементы

Задания обучающей

самостоятельной работы

Рекомендации к выполнению заданий

  1. Значение функции в точке.



  1. Приращение функции




  1. Определение производной

1 Найдите значение функции

у = x3-2х + 5 в точке а) х = -1; б) х = b
2 Найдите значение функции

у = x2 + 3х + 2 в точке х = а + 1.
3 Найдите значение функции f(x) = 10

в точке а) х = 5; б) х = 50.
4 Найдите значение функции у= x3

в точке х = а + 2.
5 Найдите приращение функции

у = 2х - 3 при переходе от точки х0=3

к точке х=3,2.
6 Найдите приращение функции

f(x) = 3х + 5 при переходе от точки х к точке

х + х
Используя определение, найдите производные функции:

7 y = c, c – const.

8 y = x.

9 y = x2.

10 y = x3.

Подставьте в данное выражение вместо х данное число.

Подставьте вместо х -

а +1.


Используйте формулу

(а + b)3.
y = f(3,2) – f(3).

f = f(x + x) – f(x)

Используйте алгоритм отыскания производной.
См. информационный блок, пример 2.


Обучающая самостоятельная работа.

Зачетный лист №2.

Дифференцирование функций.


Учебные элементы

Задания обучающей самостоятельной работы

Рекомендации к выполнению заданий

  1. Производная степенной функции.



  1. Правила дифференцирования.



3.Производная сложной функции.

4.Значение производной функции в точке.

5.Уравнения и неравенства

Найдите производную функции:

1. . а) х6 ; б) х13
2 а) х-3 ; б) х-7
3 а); б)
4 а) ; б)
5 а) б)

Найдите производные функций:

6 а)3х5; б)7х; в)3; г).
7 а)5sin x; б)4; в)3 x; г)7ctg x.

8 а) y = 5х3 - 3;

б) y = -7х-3 + 8
9 y = x3 + +

10 у = 2 -

11 y = 2 +

12 a) y = 6;

б) у = + 3.

13 а) у =x5 ln x; б) у = .

14 у = .

15 у = (.

16 у = .

17 у = .

18 у = .

19 а) у = (4x – 9)7; б) y = (3x2x + 2)5

20 а) у = 2; б) y =

21 а) у = ; б) y = .

22 а) у = ; б) y =

23 у = ln (5 + 2x – 4x3).

24 у = e3x – 4.

25 у =

26 у = (3
Найдите значение производной функции в точке х0:

27 у = x3 – 3x + 2; х0 = -1.

28 у = ; х0 = 9.

29 у = 2ctg x; х0 = .

30 у = (3x – 2)7; х0 = 3.

31 у = - 2x); х0 = .

32 Найдите значения х, при которых значение производной функции

f(x) = 2x3x2 равно нулю; положительно; отрицательно.
33 При каких значениях х выполняется равенство f/(x) = 2, если известно, что

f(x) = 2
34 Найдите корни уравнения f/(x) = 0, принадлежащие отрезку , если известно, что f(x) = .


Используйте формулу

(хp)/ = pxp-1
= xn;
Постоянный множитель можно вынести за знак производной

(с∙f(x))/ = cf/(x)

Производная суммы равна сумме производных.
Представьте слагаемые в виде степени.

()/ = ; )/ = -
(f(x)g(x))/=f/(x)g(x)+f(x)g/(x)

/ =

(up)/ = p ∙ up - 1∙ u/

(/ = u/

u/

/ = ∙ u/

/ = ∙ u/

/ = eu ∙ u/

/ = 2u ∙ u/

/ = 3u2 ∙ u/
Алгоритм решения:

1.Найдите производную данной функции.

2. Подставьте в производную значение х0.

Алгоритм решения:

1.Найдите производную.

2.Разложите производную на множители.

3.Методом интервалов определите знаки производной.

Используйте тригонометрическую окружность.
1   2   3   4   5

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск