№ п/п
|
Наименование раздела программы
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
урока
|
Требования
к уровню
подготовки
учащихся
|
Вид контроля, измерители
|
Элементы дополни-
тельного содержания
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
155
|
Повторение. Решение задач- 16 ч
|
У-1. Урок-практикум «Арифметические действия с рациональными числами».
|
1
|
Комбинированный.
|
Все действия с числами разного знака, числовые промежутки, координатная плоскость.
|
Уметь:
выполнять вычисления значений выражения, в котором рассматриваются суммы положительных и отрицательных чисел;
воспринимать устную речь, участвовать в диалоге, аргументировано отвечать, приводить примеры;
излагать информацию, обосновывая свой подход.
|
Решение качественных задач; работа с раздаточным материалом.
|
Умение свободно вычислять алгебраические суммы с обыкновенными дробями и смешанными числами; проводить анализ данного задания, аргументировано решение, презентовать решения; развёрнуто обосновывать суждение. Воспроизведение прослушанной и прочитанной информации с заданной степенью свёрнутости.
|
|
|
156
|
|
У-2. Урок-практикум «Арифметические действия с рациональными числами».
|
1
|
Учебный практикум.
|
|
Уметь:
находить значения выражения, используя правило вычисления алгебраической суммы;
воспринимать устную речь, участвовать в диалоге, записывать главное, приводить примеры.;
|
Взаимопроверка в группе, решение логических задач.
|
Умение находить значение выражения устно, используя правило вычисления алгебраической суммы; выполнять и оформлять задания программированного контроля.
|
|
|
157
|
|
У-3. Урок-практикум «Арифметические действия с рациональными числами».
|
1
|
Комбинированный.
Самостоятельная работа 11.1.
|
|
Уметь:
Производить все алгебраические действия с отрицательными и положительными числами, пользоваться распределительным законом при раскрытии скобок;
формулировать полученные результаты.
|
Фронтальный опрос; решение упражнений, индивидуальное решение самостоятельной работы.
|
Свободное решение примеров на все действия с рациональными числами. Умение излагать информацию, обосновывая свой собственный подход; развернуто обосновывать суждения.
|
|
|
158
|
|
У-4. Урок-практикум «Выражения и их преобразования».
|
1
|
Комбинированный.
|
Решение уравнений, нахождение части от целого и целого от части.
|
Уметь:
решать уравнения, приводя подобные слагаемые, раскрывая скобки;
подбирать аргументы, соответствующие решению, работать по заданному алгоритму, сопоставлять.
|
Решение качественных задач; работа с раздаточным материалом.
|
Умение решать устного тестовые задания на упрощение выражений, на решение уравнений.
Восприятие устной речи, участие в диалоге, подбор аргументов для ответа на поставленный вопрос, приведение примеров. Нахождение и использование информации.
|
|
|
159
|
|
У-5. Урок-практикум «Выражения и их преобразования».
|
1
|
Учебный практикум.
Самостоятельная работа 11.2
|
|
Уметь:
раскрывать скобки, применяя распределительный закон умножения;
воспринимать устную речь, проводить информационно- смысловой анализ текста и лекции, составлять конспект, приводить и разбирать примеры.
|
Взаимопроверка в группе, решение логических задач.
|
Умение решать сложные вычислительные примеры и уравнения, применяя правила раскрытия скобок и распределительный закон умножения. Отражение в письменной форме своих решений, формирование умения проводить сравнительный анализ пройденных тем.
|
|
|
999 160
|
|
У-6. Урок -решения уравнений.
|
1
|
Комбинированный.
|
Переменная величина, коэффициент при переменной величине, решение уравнений.
|
Уметь:
решать уравнения, выполнять проверку уравнения для заданного корня;
воспроизводить изученную информацию с заданной степенью свёрнутости;
работать по заданному алгоритму и правильно оформлять работу;
составлять текст научного стиля.
|
Проблемные задачи, фронтальный опрос; построение алгоритма, решение задач.
|
Умение свободно составлять уравнения для заданного корня, применять рациональные способы решения; подбирать аргументы. соответствующие решению; формирование умений работать по заданному алгоритму, сопоставлять, собирать материал для сообщения по заданной теме.
|
|
|
161
|
|
У-7. Урок -решения уравнений.
|
1
|
Учебный практикум.
|
|
Уметь:
решать текстовые задачи на составление уравнений;
отражать в письменной форме свои решения, выступать с решением проблемы.
|
Практикум, фронтальный опрос; решение упражнений, ответы на вопросы.
|
Умение свободно решать сложные уравнения. Приводя при этом подобные слагаемые, раскрывая скобки, упрощая выражение левой части уравнения; проводить самооценку собственных действий.
|
|
|
162
|
|
У-8. Урок -решения уравнений.
|
1
|
Исследовательский. Самостоятельная работа 11.3.
|
|
Уметь:
решать текстовые задачи на числовые величины, на движение по дороге и реке;
пользоваться математическим справочником, рассуждать и обобщать, выступать с решением проблемы, аргументировано отвечать на вопросы собеседников
|
Взаимопроверка в группе; решение проблемных задач
|
Умение свободно решать текстовые задачи повышенной сложности на числовые величины, на движение по дороге и реке; самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию; развёрнуто обосновывать суждения.
|
|
|
163
|
|
У-9. Урок -решения текстовых задач.
|
1
|
Учебный практикум.
|
|
Уметь:
решать текстовые задачи на составление уравнений;
отражать в письменной форме свои решения, рассуждать, выступать с решением проблемы.
|
Практикум, фронтальный опрос; решение упражнений, ответы на вопросы.
|
Умение свободно решать текстовые задачи на составление уравнений; использовать данные правила и формулы., аргументировать решение, правильно оформлять работу.
|
|
|
164
|
|
У-10. Урок- решения текстовых задач.
|
1
|
Проблемный.
|
|
Знать правила решения уравнений, приводя при этом подобные слагаемые, раскрывая скобки, упрощая выражения левой части уравнения.
Уметь правильно оформлять работу, аргументировать своё решение, выбрать задания, соответствующие знаниям.
|
Проблемные задачи, фронтальный опрос; составление опорного конспекта, решение задач.
|
Умение свободно решать уравнения, приводя при этом подобные слагаемые, раскрывая скобки, упрощая выражения левой части уравнения; выполнять и оформлять тестовые задания, аргументировать решение и найденные ошибки, обобщать; развернуто обосновывать суждения.
|
|
|
165
|
|
У-11. Урок- решения текстовых задач.
|
1
|
Проблемный.
|
|
Уметь:
решать уравнения, приводя при этом подобные слагаемые, раскрывая скобки, упрощая выражение левой части уравнения;
формулировать полученные результаты.
|
Проблемные задачи; решение упражнений, ответы на вопросы
|
Умение свободно решать текстовые задачи на составление уравнений; использовать данные правила и формулы, аргументировать решение, правильно оформлять работу.
|
|
|
166
|
|
У-12. Урок- решения текстовых задач.
|
1
|
Комбинированный.
Самостоятельная работа 11.4
|
|
Иметь представление и математической модели, о составлении математической модели, об этапах решения задачи.
Уметь найти и устранить причины возникших трудностей, составлять текст научного стиля.
|
Фронтальный опрос; решение упражнений, индивидуальное решение самостоятельной работы.
|
Знание, как составить математическую модель реальной ситуации.
Участие в диалоге, понимание точки зрения собеседника, подбор аргументов для ответа на поставленный вопрос, составление конспекта, приведение примеров.
|
|
|
167
|
|
У-13. Урок-тест.
|
1
|
Комбинированный.
Тест 11.1
|
|
Уметь:
записать и решить уравнение к задаче, в которой величины обратно пропорциональны;
Воспринимать устную речь, проводить информационно- смысловой анализ текста и лекции, составлять конспект, приводить и разбирать примеры.
|
Решение качественных задач; работа с раздаточным материалом.
|
Умение свободно решать задачи геометрического содержания на применение пропорции; рассуждать, обобщать, выступать с решением проблемы, вести диалог; найти и устранить причины возникших трудностей.
|
|
|
168
|
|
У-14. Уроки обобщения и систематизации пройденного материала.
|
1
|
Учебный практикум.
|
|
Уметь:
решать задачи на составление уравнений;
составить математическую модель реальной ситуации;
составлять конспект, проводить сравнительный анализ, сопоставлять, рассуждать.
|
Взаимопроверка в группе; решение логических задач.
|
Умение свободно решать наиболее рациональным способом задачи на пропорцию; выполнять и оформлять тестовые задания, подбирать аргументы для обоснования найденной ошибки.
|
|
|
169
|
|
У-15. Урок- контрольная работа. Итоговая
|
1
|
Итоговая контрольная работа
|
|
Уметь обобщать и систематизировать знания по основным темам курса 6 класса.
|
Индивидуальное решение контрольных заданий.
|
Умение обобщать и систематизировать знания по основным темам курса математики 6 класса, решая задачи повышенной сложности.
|
|
|
170
|
|
У-16. Заключительный урок.
|
1
|
Обобщение и систематизация знаний.
|
|
Уметь:
выполнять арифметические действия с рациональными числами.
уметь решать линейные уравнений и уравнения, сводящиеся к ним.
уметь решать текстовые задачи с помощью пропорций и процентов.
уметь решать несложные текстовые задачи с помощью уравнений.
уметь определять координаты точки плоскости.
уметь строить точки с заданными координатами.
|
|
Умение решать текстовые задачи с помощью уравнений; умение решать практические задачи на прямую и обратную пропорциональную зависимости; умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов; понимание, как используются уравнения; умение применять их для решения математических и практических задач;
|
|
|
