№ п/п
|
Наименование раздела программы
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
урока
|
Требования
к уровню
подготовки
учащихся
|
Вид контроля, измерители
|
Элементы дополни-
тельного содержания
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
92
|
Положительные и отрицательные числа -12 ч
|
У-1,2. Уроки практикумы «Координаты на прямой».
|
2
|
Комбинированный
|
Положительные числа, отрицательные числа, координатная прямая, координаты точки.
|
Иметь представление о положительных и отрицательных числах, о координатной прямой.
Уметь:
воспроизводить прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свёрнутости;
подбирать аргументы для решения, участвовать в диалоге.
|
Практическая работа.
|
Знание понятия положительных и отрицательных чисел. Запись координат точек на координатной прямой.
Проведение информационно- смыслового анализа прочитанного текста, участие в диалоге, приведение примеров. Умение выделить и записать главное, привести примеры.
|
|
|
93
|
|
|
|
|
94
|
|
У-3. Комбинированный урок «Противоположные числа»
|
1
|
Комбинированный. Учебный практикум.
|
Уметь:
показывать числа разного знака на числовой прямой, сравнивать положительные и отрицательные числа с нулём;
формировать умение работать по заданному алгоритму, доказывать правильность решения с помощью аргументов;
давать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность.
|
Взаимопроверка в группе; решение логических задач; самостоятельное выполнение упражнений и тестовых заданий.
|
Умение сравнивать отрицательные числа между собой с помощью числовой прямой; вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; развернуто обосновывать суждения. Воспроизведение изученной информации с заданной степенью свернутости, подбор аргументов, соответствующих решению, формирование умения правильно оформлять работу.
|
|
|
95
|
|
У-4. Урок-решение задач
|
1
|
Поисковый.
|
Уметь:
сравнивать отрицательные числа между собой с помощью числовой прямой;
воспроизводить теорию прослушанной с развёрнутой степенью точности, участвовать в диалоге, подбирать аргументы для объяснения ошибки.
|
Устный счет, построение алгоритма действия, решение упражнений, ответы на вопросы.
|
Умение находить на координатной прямой координаты точки, симметричной относительно данной и находить центр симметрии для каждой пары симметричных точек; аргументировано отвечать на поставленные вопросы; осмыслить ошибки и устранить их.
|
|
|
96
|
|
У-5. Комбинированный урок «Модуль числа».
|
1
|
Комбинированный.
|
Расстояние между точками, координатной прямой, противоположные точки, противоположные числа, целые числа, рациональные числа, модуль числа.
|
Иметь представление о противоположных числах, о целых и рациональных числах, о модуле числа.
Уметь воспроизводить теорию прослушанной с заданной степенью свернутости. Участвовать в диалоге, подбирая аргументы для объяснения ошибки.
|
Фронтальный опрос; работа с демонстрационным материалом.
|
Наличие знаний о противоположных числах, о целых и рациональных числах, о модуле числа. Изображение этих точек на координатной прямой. Формирование умения выбрать и выполнить задание по своим силам и знания для решения практических задач.
|
|
|
97
|
|
У-6,7. Уроки-решения задач.
|
2
|
Учебный практикум.
Самостоятельная работа 6.1
|
Знать о противоположных числах, о целых и рациональных, о модуле числа.
Уметь:
изобразить эти точки на координатной прямой;
находить модуль данного числа, противоположное число к данному числу, решать примеры с модульными величинами;
отделить основную информацию от второстепенной информации;
участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение.
|
Построение алгоритма действия, решение упражнений.
|
Умение находить модуль данного числа, противоположное число к данному числу, решать примеры с модульными величинами, уравнения с модульными величинами, сравнивать положительные и отрицательные числа, независимо от знака. Расставлять отрицательные числа в порядке возрастания и убывания; формировать вопросы, задачи, создавать проблемную ситуацию; находить и использовать информацию.
|
|
|
98
|
|
|
|
|
99
|
|
У-8. Урок-лекция
«Сравнение чисел. Изменение величин».
|
1
|
Комбинированный.
|
Иметь представление о сравнении чисел на координатной прямой, о неравенстве с модулем, о сравнении чисел.
Уметь давать оценку информации, фактам, процессам. Определять их актуальность.
|
Работа с опорными конспектами, раздаточным материалом.
|
Умение сравнивать числа одного знака на координатной прямой, записать числа в порядке возрастания и убывания; добывать информацию по заданной теме в источниках различного типа.
|
|
|
100
|
|
У-9. Уроки-решения задач.
|
1
|
Учебный практикум.
|
Уметь:
сравнивать числа одного знака на координатной прямой;
записать числа в порядке возрастания и убывания;
составлять алгоритмы, отражать в письменной форме результаты деятельности;
заполнять математические кроссворды;
развёрнуто обосновывать суждения.
|
Выполнение заданий из учебника и печатной тетради, обсуждение решений; индивидуальная работа в парах.
|
Умение находить натуральные и целые решения модульных неравенств. Владение диалогической речью, подбор аргументов, отражение в письменной форме результатов своей деятельности. Самостоятельный поиск и отбор необходимой для решения учебных задач информации.
|
|
|
101 \
|
|
У-10. Уроки-решения задач.
|
1
|
Частично- поисковый.
|
Уметь:
находить натуральные и целые решения модульных неравенств;
воспроизводить прочитанную информацию с заданной степенью свёрнутости;
правильно оформить решения, выбрать из данной информации нужную.
|
Взаимопроверка в парах; выполнение проблемных заданий группой, индивидуальное составление заданий.
|
Обоснование сравнения чисел и верности высказывания, приводя опровергающий или подтверждающий пример.
Отражение в письменной форме своих решений, формирование умения сопоставлять и классифицировать, участвовать в диалоге; работать по заданному алгоритму, аргументировать отсев или ошибку.
|
|
|
102
|
|
У-11. Уроки-решения задач.
|
1
|
Учебный практикум.
|
Уметь:
Демонстрировать теоретические и практические знания о положительных и отрицательных числах, о сравнении чисел на координатной прямой.
|
Опрос по теоретическому материалу; построение алгоритма решения задач.
|
Применение знаний и умений о положительных и отрицательных числах, о сравнении чисел на координатной прямой. Умение объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах.
|
|
|
103
|
|
У-12. Урок -самостоятельная работа.
Тема «Положительные и отрицательные числа»
|
1
|
Контроль, оценка и коррекция знаний. Самостоятельная работа 6.2
|
Уметь:
демонстрировать умение расширять и обобщать знания о положительных и отрицательных числах, о сравнении чисел на координатной прямой;
составлять текст научного стиля.
|
Индивидуальное решение самостоятельной работы.
|
Умение самостоятельно выбрать рациональный способ решения заданий на положительные и отрицательные числа, сравнение чисел на координатной прямой. Владение навыками самоанализа и самоконтроля.
|
|
|
