Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 427.54 Kb.
|
8. Когнитивное обучение: современное состояние и перспективы. Под. ред. Т.Галкиной и О.Лоарера. – М: Изд-во «Институт психологии РАН», 1997.9. Ямбург Е.А. Школа для всех: Адаптивная модель: (Теоретические основы и практическая реализация). – М.: Новая школа, 1997 10. Бизяева А.А. Психология думающего учителя: педагогическая рефлексия - Псков: ПГПИ им. С.М.Кирова, 2004. - 216 с. 11. Гребенюк О.С, Гребенюк Т.Б Основы педагогики индивидуальности. Учебное пособие, Калининград, 2000. Модуль «Воспитание и социализация обучающихся на ступени основного общего образования» Пояснительная записка Модуль разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к воспитанию и социализации обучающихся, определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию воспитательного процесса на ступени основного общего образования. На основе примерной программы воспитания и социализации обучающихся даются рекомендации для разработки программы воспитания для класса, с учётом потребностей и запросов участников образовательного процесса и их родителей. Разработка слушателем программы воспитания и социализации обучающихся осуществляется самостоятельно. Модуль содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел (тема 1) определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации программы воспитания и социализации обучающихся в соответствии с требованиями Стандарта, а также способы определения достижения этих целей и результатов. Содержательный раздел (тема 2) определяет варианты использование видов деятельности и форм занятий с обучающимися, прописанных в ФГОС для создания воспитательных программ. Организационный раздел (тема 3) предполагает создание слушателями программы воспитания и социализации обучающихся 5 классов. Цель: научить слушателей на практике создавать условия для социально-педагогической поддержки становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России. Задачи: - научить слушателей курсов использовать в своей работе основные компоненты ФГОС и создавать модели их реализации; - сформировать у слушателей устойчивые навыки по организации программ внеклассной деятельности учащихся и навыков создания моделей различного уровня в зависимости от итогов мониторинга воспитания и социализации обучающихся образовательных учреждениий; - научить оценивать разработанные программы и модели в соответствии с критериями ФГОС. Учебно-тематический план
Содержание тем Тема 1. Цель воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования. Задачи: в области формирования личностной культуры, в области формирования социальной культуры, в области формирования семейной культуры. Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся. Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся. Основное содержание воспитания и социализации обучающихся. Ключевые изменения ФГОС -2. Особенности ФГОС. Система обеспечения ФГОС. Тема 2. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися. Внеурочная деятельность. Методический конструктор внеурочной образовательной деятельности (по различным видам деятельности). Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся. Организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни. Воспитательные результаты и эффекты внеурочной деятельности. Уровни воспитательных результатов. Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся. Тема 3. Проектирование программ по видам внеклассной деятельности в образовательных учреждениях. Варианты программ. Типы программ. Рекомендации по созданию программ: ориентация на возраст, на запрос учащихся и их родителей, точная структуризация, ориентированная на результат, описание занятий, их характеристика. Уровни реализации программ. Литература 1.Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. / Под ред. А.М.Кондакова, А.А.Кузнецова 2.Фундаментальное ядро содержания общего образования./Под ред. В.В. Козлова,А.М. Кондакова 3.Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. / Под ред. А. Г. Асмолова. 4.Оценка достижения планируемых результатов. Начальная школа. Часть 1. / Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой 5.Степанов П.В. Диагностика и мониторинг процесса воспитания в школе / П.В. Степанов, Д.В. Григорьев, И.В. Кулешова -- М.: Академия: АПКиПРО, 2003. - 82 c. 6.Организация внеучебной деятельности школьников: методический конструктор. ФГОС второго поколения. / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов Модуль 70-О «ИКТ-среда реализации ФГОС основного общего образования второго поколения» Пояснительная записка Основные цели курса – формирование готовности педагогических работников к ведению образовательного процесса в новых условиях - в ИКТ-насыщенной среде. Данный курс ориентирован на знакомство педагогических работников с элементами ИКТ-насыщенной среды, с электронными образовательными ресурсами и методикой их использования в образовательном процессе, приобретение навыков в области информационных технологий для использования эффективных образовательных инструментов, отвечающих требованиям учебного предмета и уровню учащихся. Требования к обучающимся – при проведении практических занятий обучающиеся должны владеть навыками работы на персональном компьютере на уровне начинающего пользователя. Учебно-тематический план
Содержание тем
Понятие ИКТ-насыщенной среды обучения. Основные устройства и способы встраивания их в образовательный процесс современной школы. Требования ФГОС ООО второго поколения, определяющие состав ИКТ-среды в целом для нужд образовательного учреждения и для реализации образовательных программ по конкретным предметам (при обучении рассматриваются средства в зависимости от состава обучающихся).
Понятие электронных цифровых ресурсов, их классификация. Критерии оценивания электронных образовательных ресурсов. Требования к образовательным ресурсам, разрабатываемым самостоятельно педагогическими работниками. Организация работы с ЭОР на уроке (на конкретном примере в зависимости от состава обучающихся). Модуль 45в «Технология разработки рабочей программы по математике (Стандарты второго поколения)» Пояснительная записка Программа модуля предназначена для повышения квалификации учителей математики. Цель изучения модуля: сформировать у слушателей курсов профессиональные компетентности в разработке учебных программ, основанных на знании содержания Фундаментального ядра основного общего образования по математике. Задачи модуля: - познакомить слушателей курсов с содержанием Фундаментального ядра по математике; - развить профессиональные компетентности учителей математики по формированию универсальных учебных действий у учащихся; - рассмотреть алгоритм построения рабочей программы и разработать рабочую программу по математике для определенного класса. - минимизировать профессиональные затруднения учителей математики, связанные с разработкой учебных программ по предмету на основе Фундаментального ядра содержания основного общего образования и примерных программ по математике. Учебно-тематический план
|
