Содержание тем
Тема 1 . Моделирование как основной метод математической деятельности.
Моделирование в учебно-познавательной деятельности. Математические понятия и моделирование. Моделирование в обучении. Моделирование и систематизация математических знаний. Схема моделирования реальной проблемной ситуации.
Тема 2. Решение уравнений, текстовых задач с использованием метода математического моделирования (математика 5,6 классы)
Решение текстовых задач с помощью метода математического моделирования. Рассмотреть способы решение текстовых задач. О некоторых методических приёмах решения уравнений.
Тема 3. О действующих учебниках по математике 5,6 классов. Глубокий анализ действующих учебных пособий по математике для 5 – 6 классов:
Авторы действующих учебников и учебных пособий.
Материалы преемственности между начальной школой и основной.
Тематическое планирование, тематическое изложение материала.
Перспективные переходы на действующие (рекомендованные) учебники алгебры и геометрии.
Контрольные процедуры.
Анализ учебного пособия по математике Г.В.Дорофеев и Л.Г. Петерсон Математика 5 класс. Литература.
Говоров В.М., Дыбов П.Т., Мирошин Н.В., Смирнова С.Ф. Сборник конкурсных задач по математике.- М.: Наука. Главная редакция физико – математической литературы, 1983 г.
Черкасов О.Ю., Якушев А.Г. Математика: интенсивный курс подготовки к экзамену. – М.: Айрис-пресс, 2005г.
Шарыгин И.Ф. Факультативный курс по математике. Решение задач. Уч. пособие для 10 кл. ср шк. – М. Просвещение, 1989г.
Шарыгин И.Ф., Голубев В.И. Факультативный курс по математике. Решение задач. Уч. пособие для 11 кл. ср шк. – М. Просвещение, 1991г.
Глазков Ю. А., Математика. ЕГЭ: сборник заданий и методических рекомендаций. – М. Издательство «Экзамен», 2008г.
Беспалько В.П. Опыт разработки критериев качества усвоения знаний учащихся//Методы и критерии оценки знаний/Под ред. Беспалько1. B.П. М., 1969. - С.16-28
Действующие учебные и учебно-методические пособия по математике для 5 – 11 классов (2002 – 2010гг. издания)
Штоф А.В. «Моделирование и философия». Москва, Наука, 1966г, 302 стр.
Леонтьев А.Н. «Избранные психологические произведения» в 2-х томах, Том 2. Москва, Педагогика, 1983г, 320стр.
Модуль 48в «Проектно- исследовательские технологии
при изучении математики» Пояснительная записка
Содержание данного модуля предназначено для повышения квалификации учителей математики города Воронежа и Воронежской области.
Цель модуля: обучить слушателей организации работы над проектами, совершенствовать профессиональные компетентности слушателей курсов по данной теме: коммуникативную, информационную.
Задачи модуля:
– организовать профессиональный диалог об особенностях формирования умений по организации проектной деятельности в условиях введения ФГОС.
–способствование ликвидации профессиональных затруднений, возникающих при использовании в работе этой темы; Учебно-тематический план
№
| Тема
| Кол-во
часов
| Форма
занятия
| 1.
| Проектная и исследовательская деятельность в условиях введения ФГОС.
| 2
| Интерактивная лекция
| 2.
| Организация проектной деятельности учащихся по математике в ходе внеклассной работы с целью повышения мотивации к изучению предмета.
| 1
| лекция
| 3.
| Анализ проектов, созданных учениками и учителями математики г.Воронежа и Воронежской области.
| 1
| практика
| 4.
| Разработка проекта.
| 2
| Самостоятельная работа.
|
| Ит Итого | 6
|
| |