Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.61 Mb.
|
Цели и задачи на 2012-2013 учебный годЦель: Внедрение в практику наиболее эффективных информационно-коммуникативных технологий, направленных на повышение качества обученности и развитие познавательной компетентности самостоятельно приобретать и усваивать знания. Задачи:
Анализ воспитательной работы. В 2011-2012 учебном году поставленные задачи осуществлялись в соответствии с школьным планом ВР. Главная цель школы - развитие нравственной, духовной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению. Приоритетными направлениями работы школы являются:
Задачи воспитательной работы:
Воспитательная работа велась всем педагогическим коллективом и воспитательной службой школы, в состав которого входят: директор школы Чалбаева М.Д., заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, классные руководители, библиотекарь и учителя физического воспитания. Основные разделы плана воспитательной работы (нравственно- правовое, военно-патриотическое, эстетическое, трудовое, профилактика правонарушений, санитарно-гигиеническое, предупреждение детского травматизма, профориентация) в целом выполнены. Классные руководители использовали в работе педагогические технологии:
Проанализировав планы воспитательной работы классных руководителей, можно сделать следующий вывод: в основном все разделы планы имеют традиционную структуру и в них отражены основные разделы плана. На основе тщательного педагогического анализа и четко поставленных задач строились планы воспитательной работы у следующих классных руководителей: Чапаева З.Х., Шахтамирова Х.А., Чапаева А.Х., Каримова Л.Б., Умиева А.М, Джунагова М.В., Шимаева Э.А., Витаевой К.Р., Тарамовой З.А., Катаевой М.Ш. Но при этом надо отметить, что в планах некоторых классных руководителей Керимовой А.З., Бибердовой З.В., Алибековой Д.А. воспитательные задачи носили общий и абстрактный характер. Педагогами зачастую забывалось то, что при постановке задач необходимо учитывать уровень воспитанности класса, конкретные условия воспитания, а также реальность запланированного. Этот год был насыщен воспитательными мероприятиями: благотворительные акции "Вместе теплее", «День добра», чтение мовлида и благотворительный обед для малообеспеченных семей. День учителя, День открытых дверей, Акции " Нет, наркотикам!" и «Вернем детей в школу», новогодние мероприятия, мероприятия, посвященные 55-летию восстановления ЧИАССР и депортации чеченского народа, торжественные линейки, посвященные Дню рождения Главы Республики Героя России Р.А.Кадырова, Дню чеченской женщины, Дню победы ВОВ, Дню Памяти Первого Президента, Героя России А.Х. Кадырова. Тематическими классными часами, спортивными мероприятиями. Воспитательные и культурно-массовые мероприятия охватывали несколько направлений воспитательного процесса, формы проведения которых были самыми разнообразными, на которых делились эффективными методами, приёмами и технологиями организации воспитательной деятельности. Педагоги представили разные формы работы с детьми. Каждое мероприятие было проанализировано, даны рекомендации педагогам. Все внеклассные мероприятия способствовали развитию информационного поля воспитанников, интересов и духовных потребностей, стимулировали саморазвитие и самовыражение. Важно отметить активную работу классных руководителей 11-х классов Ахмадовой Х.П. и Чапаевой З.Х., 10 «Б» кл. – Чапаевой А.Х., 9 «Б» кл. Тарамовой З.Х., 7 «А» кл. Витаевой К.Р., 6 «А» - Шахтамировой Х.А., 6 «Б» Эжиевой З.С., 5 «А» Джунаговой М.В., 5 «Б» Шимаевой Э.А. Благодаря планированию сложилась система внеурочной воспитательной работы, в которой большое место отводится традиционным мероприятиям. Классные коллективы в течение года участвовали в школьных мероприятиях, активность класса отмечалась в экране соревнований, таким образом, качественная подготовка в различных мероприятиях отмечены практически во всех классах. Одним из главных направлений в образовательном учреждении являлось духовно-нравственное воспитание. Два раза в месяц имамом села Бергоевым М.А. проводились беседы с обучающимися школы о духовно-нравственном воспитании. В рамках духовно-нравственного направления проводились следующие мероприятия: торжественная линейка, посвященная 55-й годовщине восстановления ЧИАССР, школьная конференция обучающихся на тему: «Духовный мир человечества в литературе и искусстве вайнахов», читательская конференция на тему: «Возвращение вайнахов на историческую родину 9 января 2012 года», классные часы в 1-11 классе посвященные восстановлению ЧИАССР, открытые уроков по чеченской традиционной культуре, чеченскому языку и литературе, истории ЧР с приглашением родителей обучающихся, круглый стол Ученического Совета «Вся правда о депортации…», классные часы, посвященные 67 годовщине депортации чеченского народа, мероприятия на темы: «День защитников отечества», беседы о позитивных изменениях в Чеченской Республике, проведение конкурса чтецов на тему: «Сан ненан мотт», Проведение спортивных мероприятий посвященных годовщине вступления Р.А. Кадырова в должность Главы Республики, конкурс сочинений на тему «Мы хотим мир», классные часы, посвященные памяти Первого Президента Чеченской Республики Героя России А-Х. Кадырова. Согласно программе "Здоровье" большое внимание уделялось сохранению и укреплению здоровья обучающихся по трем направлениям: - профилактика и оздоровление - физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, утренняя зарядка, динамическая пауза, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа; - образовательный процесс - использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание; Согласно этой программе были проведены профилактические беседы и тематические классные часы. Выбор профессии - сложный и длительный процесс: Попытки родителей ускорить, форсировать его путем прямого нажима, как правило, дают отрицательные результаты, вызывая у подростка рост тревожности, а иногда и отказ от самоопределения. Таким образом, основной задачей по профориентации учащихся на всем протяжении учебы является расширение кругозора и интересов ребенка, ознакомление его с разными видами деятельности и практическое приобщение к труду. В эту работу по профориентации был включен практически весь педагогический состав школы: классные руководители, учителя- предметники. Регулярно обновлялся стенд "Уголок профориентации" с информационными листами различных учебных заведений области с условиями приёма, требованиями, знакомящие с данными учебными заведениями. Главным условием успеха является творческий союз детей и взрослых, объединенных общими целями, общей деятельностью. В 2011-2012 учебном году были созданы: Ученический Совет, клуб «Юный Кадыровец», ЮДП. Данные объединения вели работу на протяжении года согласно плану работы. В школе работает общественный инспектор по ППБ и ПДД Ахмадова Х. П., которая пропагандирует правила безопасной жизнедеятельности. Целью работы общественного инспектора по ПДД и ППБ Ахмадовой Х.П. было обеспечение безопасности учащихся на дорогах города и распространение знаний по профилактике пожарной безопасности среди детей и родителей, педагогов школы. Спланирована работа в трех направлениях:
В 2011-2012 учебном году классными руководителями были проведены: «Уроки выживания» в виде бесед, игр, викторин, конкурсов по ПДД, используя методический материал кабинета «Безопасности»: тексты периодической печати, диктанты, вопросники, анкеты, детскую литературу; проводили тематические воспитательские часы по ПДД – 1 раз в месяц, о чём свидетельствуют записи о проведении мероприятий в воспитательных и классных журналах. Совместно с педагогами были проведены индивидуальные беседы с нарушителями ПДД о необходимости соблюдения правил на дорогах, о последствиях их нарушений, рассмотрены и проанализированы опасные ситуации на улицах города. В начальных классах разработан маршрут безопасности передвижения детей «Дом-школа-дом», инструктаж по соблюдению ПДД в каникулы, инструктажи по ПББ перед проведением новогодних елок. Так же были проведены общешкольные мероприятия: конкурс кроссвордов «Волшебное колесо» среди учеников 5х – 9х классов, праздник «Посвящение в пешеходы» для 1х классов, «Островок безопасности», беседа «Терроризм – угроза обществу», «Действия населения при радиационном загрязнении» с учащимися 5 – 9 классов, выступление агитбригады, организованы встречи учащихся с представителями инспекций: ГИБДД Дополнительное образование помогает расширить культурное пространство образовательного учреждения и делает жизнь воспитанников более интересной, эмоциональной и насыщенной. Организация дополнительного образования в школе-интернате имело свои особенности: с одной стороны – она реализует потребности детей, а, с другой стороны, в ней учитываются интересы образовательного процесса в целом. В учебном плане на 2011-2012 уч. год было определено 18 часов на дополнительное образование в рамках школы полного дня. Вопрос об эффективности и рациональности распределения видов творческих объединений по возрастным категориям рассматривался исходя из возможностей школы, наличия кадров и социального заказа, который учитывает пожелания учащихся и их родителей. В школе работало 5 ГПД и 3 детских объединения по следующим направленностям:
В дополнительном образовании занималось 60 обучающихся. Охват детей по направленностям дополнительного образования:
Кадровый состав педагогических работников, задействованных в организации школьного дополнительного образования, составляет 8 человек: из них
Дети выбирали то, что близко их природе, что отвечает их потребностям, удовлетворяет интересы. И в этом — смысл дополнительного образования: оно помогает раннему самоопределению, дает возможность ребенку полноценно прожить детство, реализуя себя, решая социально значимые задачи. У детей, которые прошли через дополнительное образование, как правило, больше возможностей сделать безошибочный выбор в более зрелом возрасте. При организации системы дополнительного образования в школе в 2011 -2012 учебном году педагогический коллектив опирался на следующие принципы:
Цель дополнительного образования: обучение, воспитание, развитие учащихся в соответствии с их познавательными интересами и природными способностями. Задачи дополнительного образования на 2011- 2012 уч. год:
В 2011-2012 году были разработаны рабочие программы кружков и секций дополнительного образования, полностью соответствующие требованиям содержания и оформления образовательных программ дополнительного образования, содержание которых направлено на решение задач, поставленных перед педагогами дополнительного образования в 2011-2012 уч. году. Формы занятий детских объединений самые разные: беседы, игры, диспуты, экскурсии, коллективное творческое дело и др. Мной были изучены рабочие программы творческих объединений, отчеты педагогов дополнительного образования, проверены журналы, проводилась систематическая проверка посещаемости учащимися творческих объединений, проанализировано участие детей в различных видах творческих конкурсов. В рамках работы системы дополнительного образования в течение года все педагоги дополнительного образования работали по утвержденным рабочим программам и на основе календарно-тематического планирования. Руководители объединений владели содержанием программного материала, являясь специалистами своего дела. Большинство педагогов дополнительного образования проводили целенаправленную работу по развитию творческих способностей учащихся: умели правильно организовать образовательную деятельность учащихся на занятиях, не допуская перегрузок; своевременно и правильно вели записи в журналах творческих объединений. Совместно с руководителем эколого-биологического кружка Тарамовой З.А. Дети ухаживали за цветами, как в школе, так и на пришкольном участке. Руководитель секции «Дзюдо» физкультурно-спортивной направленности Абдулаев Х.К. главной целью своей программы ставил укрепление здоровья обучающихся, развитие их спортивных наклонностей, формирование навыков здорового образа жизни. В этом году неоднократно проводились: Дни здоровья, весёлые старты, соревнования по различным видам спорта. Много юношей нашей школы занимали призовые места по дзюдо в районном и республиканском масштабе. Обучающиеся вокального объединения активно участвовали в проведении различных школьных мероприятиях (конкурсах, концертах), ученица 6 «Б» класса Шаипова Макка благодаря своему таланту и наставнику Чапаевой А.Х. заняла второе место в конкурсе «Созвездие-2012». Система дополнительного образования дала возможность каждому учащемуся выбрать себе занятие по душе, позволила создать условие для полной занятости. В группах ГПД: воспитанники закрепляли пройденный материал получали задания творческого характера, готовили номера художественной самодеятельности, сценические фрагменты. В результате занятия клуба у воспитанников возрос интерес к школьной жизни, повысилась творческая активность. Однако имеется ряд замечаний к некоторым педагогам ГПД, которые проводили недостаточную работу с детьми. Посильную помощь в воспитании подрастающего поколения оказал общешкольный родительский комитет во главе с Хагиевым В.А., проводились психологические совместные тренинги родителей и детей, беседы. В 2011-2012 учебном году велся строгий контроль над посещаемостью обучающихся. Все классные руководители вели тетрадь посещения на дому, где выявлялась причина отсутствия ребенка под роспись родителей. Анализ показал, что в целом посещение за год составило 97%. Рекомендации на 2012-2013 учебный год. 1. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей. 2. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся. 3. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала. 4. Активизировать совместную работу классных руководителей и социального педагога по вопросам профилактики правонарушений. 5. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью. Анализ работы заместителя директора по ИКТ В 2011-2012учебный год были поставлены следующие цели и задачи: Цель: Сформировать ИКТ-компетентность у педагогов для внесения изменений в содержание и организацию образовательного процесса посредством использования ИКТ для повышения качества образования учащихся. Задачи. 1. Создание системы формирования ИКТ-компетентности администрации и педагогов. 2. Совершенствование управленческой деятельности на основе использования ИКТ. 3. Расширение материально-технической базы процесса информатизации. 4. Развитие сайта школы. Для их достижения была проделана следующая работа:
1) В школе 26 компьютерoв. Из них 19 используются в учебном процессе и 7 – в администрации. 11 компьютеров, находящиеся в компьютерном классе, объединены в локальную сеть через коммутатор. 7 компьютеров, установлены в учебных кабинетах (физики, географии, русского языка, биологии,математики и 2 в начальной школе). В кабинете 1 класса начальной школы установлены интерактивная доска,компьютер. 2) Организация выхода в Интернет Выход в Интернет организован по выделенной линии. Модем «HUGHES HN 9400» подключен к телефонной сети. 2 компьютера могут выйти в Интернет. II. Использование ИКТ 1) Из всех учителей школы – 15 имеют домашние компьютеры и регулярно (не реже одного раза в неделю) используют ИКТ в своей профессиональной деятельности (для создания тематических и поурочных планов, дидактических материалов, презентаций, отчетов и т.п.) С этими учителями проводятся индивидуальные консультации по возникающим в процессе использования ИКТ вопросам. 2) В учебном процессе на сегодняшний день наиболее активно ИКТ используются на уроках алгебры и геометрии (Чапаева З.Х.), физики и информатики (Каримова Л. Б.) , географии и музыки (Чапаева А. Х.), МХК и этики (Тарамова З. А.), истории и обществознании (Солсаева З. С.) , русского языка и литературы (Умиева А. М., Шахтамирова Х. А.) В рамках программы ФГОС в 2011-2012 учебном году в 1 классе организована работа с активным использованием ИКТ.(Каримова Л. Б.,Абубакарова М. Л.). Однако наряду с положительными моментами в результате анализа были выявлены следующие проблемы:
ВЫВОД: Использование новых информационных технологий в школе:
Но наряду с этим имеется в работе образовательного учреждения ещё много трудностей с использованием в работе ИКТ. Одна из главных трудностей – недостаточное владение учителями школы современными компьютерными программами, необходимыми для полноценной работы, поэтому педагогам необходимо много работать над самообразованием в области использования ИКТ в учебно – воспитательном процессе, ещё не всеми учителями - предметниками создаются презентации уроков, не на высоком уровне находится проектная деятельность, не все уроки по использованию ИКТ отражены в календарно – тематическом планировании. Не на высоком уровне проводится работа по использованию ИКТ в воспитательном процессе: классными руководителями мало проводится классных часов, внеклассных мероприятий с использованием ИКТ, недостаточно используются ИКТ при проведении занятий объединений дополнительного образования. Исходя из сказанного, в целях улучшения учебно – воспитательного процесса, учителям – предметникам рекомендуется: 1. Пересмотреть календарно – тематическое планирование с целью выявления уроков, на которых можно использовать диски школьной медиатеки. 2. Шире использовать ИКТ в учебно – воспитательном процессе. 3. Привлекать учащихся к созданию презентаций по тем или иным темам, учить детей работать со справочным материалом, находить нужную информацию в Интернете. 4. Больше и плодотворнее работать над самообразованием в области использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе. 5. Шире использовать ИКТ во внеурочной и внеклассной работе с учащимися. ОБЩИЕ ВЫВОДЫ1. В основном поставленные задачи на 2011- 2012 учебный год выполнены Учебные программы по всем предметам пройдены. Выполне ние государственного стандарта по образованию (успеваемости) стабиль но улучшается. Повысилась активность учащихся в проводимых в школе мероприятиях творческого характера. 2. Повысился профессиональный уровень педагогического коллекти ва. Возросла творческая активность учителей. Учителя школы владеют методикой дифференцированного контро ля, методикой уровневых самостоятельных работ. Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются недостатки: - все еще недостаточно эффективна работа с учащимися шко лы, мотивированными на учебу; -плохо ведется работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта. - относительно низок уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и учащихся ЗАДАЧИ ШКОЛЫ НА 2012 –2013 УЧЕБНЫЙ ГОД.
15. Разнообразить формы методической работы, участвовать в городских, областных конкурсах, национальных проектах. |
