Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.76 Mb.
|
| | Разложение квадратного трехчлена на множители | 1 | УПЗУ | Выделение полного квадрата | ИРД с/р | Общекультурная | п. 5, № 84 а, 85 б, 37 | 29.09 | | |
| | Разложение квадратного трехчлена на множители | 1 | УОСЗ | Разложение на множители по формуле | МД | Ценностно-смысловая | п. 5, № 83 гд, 78 в, 87 а | 30.09 | | |
| | Контрольная работа № 2 «Функции и их свойства» | 1 | УКЗУ | | к/р | Общекультурная | Уметь строить графики функций   Знать свойства | | 3. 10 | |
| | Анализ контрольной работы | 1 | УПЗУ | | ФО | Учебно-познавательная | инд. задания | 4. 10 | | |
| | Функция у = ах2, ее график и свойства | 1 | УОНМ | Функция у = ах2, ее график и свойства | ФО ИРД | Ценностно-смысловая | Уметь построить графики функций, содержащих переменную под знаком модуля | п. 5, № 91,92 | 5. 10 | |
| | Функция у = ах2, ее график и свойства | 1 | УЗИМ | Функция у = ах2, ее график и свойства | ИРК СК | Информационная | п. 5, № 94 вырезать шаблоны парабол у = х2, у = 2х2,  | 6. 10 | | |
| | Функция у = ах2, ее график и свойства | 1 | УОСЗ | Графики функций у = ах2 + n и у = а(х - т)2 | МД ИРД | Общекультурная | п. 5, № 106 | 7. 10 | | |
| | Графики функций у = ах2 + n и у = а(х – m)2 | 1 | УОНМ | | с/р | Ценностно-смысловая | -уметь строить график функции ; -правильно читать график -уметь строить график функции, используя преобразования графиков -знать алгоритм построения графика квадратичной функции; -уметь находить координаты вершины параболы | п. 6, № 109 | 10. 10 | |
| | Графики функций у = ах2 + n и у = а(х – m)2 | 1 | УОСЗ | Свойства функций у = ах2 + n и у = а(х - т)2 | ФО ИРД | Учебно-познавательная | п. 6. № 106, 107 | 11. 10 | | |
| | Построение графика квадратичной функции | 1 | УОНМ | Построение графика квадратичной функции | ФО ИРК | Информационная | п. 7, № 121, 123, 133 а | 12. 10 | | |
| | Построение графика квадратичной функции | 1 | УОСЗ | Алгоритм построения графика | ФО ИДЗ | Ценностно-смысловая | п. 7, № 126 аб э 132 аб, 133б | 13. 10 | | |
| | Функция у=хn | 1 | УОНМ | Построение графика функция у=хn | ФО ИРК | Учебно-познавательная | -знать свойства функции при n-четном и n-нечетном; -уметь преобразовывать графики с наиболее высокими степенями -знать таблицу степеней; -уметь уметь вычислять значения некоторых корней n-ой степени -уметь применять свойства степени с рациональным показателем при решении задач. | п. 8, № 138, 140 г-е, 156 а | 14. 10 | |
| | Функция у=хn | 1 | УПЗУ | Построение графика функция у=хn | МД ИРД | Ценностно-смысловая | п. 8, № 156 б, 150 | 17. 10 | | |
| | Функция у=хn | 1 | УОСЗ | Построение графика функция у=хn | ИРД | Общекультурная | п. 8, № 153, 157 | 18. 10 | | |
| | Корень n-степени. | 1 | УОНМ | Определение корня n-степени. свойства корня n-степени | ФО ИРК | Учебно-познавательная | п. 9, № 160, 163, 177 | 19. 10 | | |
| | Корень n-степени. | 1 | УПЗУ | Определение корня n-степени. свойства корня n-степени | МД ИРД | Ценностно-смысловая | п. 9, № 178 а, 168, 172 | 20. 10 | | |
| | Корень n-степени. | 1 | УОСЗ | Определение корня n-степени. свойства корня n-степени | ИРД с/р | Общекультурная | п. 9, № 171, 174, 179 | 21. 10 | | |
| | Контрольная работа № 3 «Квадратичная функция и ее график» | 1 | УКЗУ | | к/р | Общекультурная | | п. 5 - 9 повт. | 24. 10 | |
| | Анализ контрольной работы | 1 | УПЗУ | | ФО | Учебно-познавательная | | инд. задания | 25. 10 | |
| | Блок 3. | | ВЕКТОРЫ | Цель: научить учащихся выполнять действия над векторами как направленными отрезками, что важно для применения векторов в физике; познакомить с использованием векторов и метода координат при решении геометрических задач | | | ||||
| | Понятие вектора | 1 | УОНМ | Строить вектора, определять соноправленные и противоположно-направленные вектора. Сравнивать | с/р№ 740,745 | Учебно-познавательная | Сформировать у учащихся представление о векторе, -уметь изображать, обозначать вектор, нулевой вектор; -знать виды векторов | п.76-78, № 741, 743,747 | 26. 10 | |
| | Откладывание вектора от данной точки | 1 | УОНМ | Откладывание вектора | | Учебно-познавательная | п. 76-78, № 748, 749, 752 | 4. 11 | | |
| | Сумма двух векторов | 1 | УОНМ | Правило треугольника и параллелограмма. | ФО | Учебно-познавательная | Знать законы сложения, определение суммы, правило треугольника, правило параллелограмма, уметь строить вектор, равный сумме двух векторов, используя правила треугольника, параллелограмма, формулировать законы сложения Знать понятие суммы двух и более векторов, уметь строить сумму нескольких векторов, используя правило прямоугольника, | п.79,80№753, 759 б, 763(б,в) | 7. 11 | |
| | Сумма нескольких векторов | 1 | УЗИМ | Законы сложения векторов. | СР,ДМ(15ми) | Учебно-познавательная | п.81, № 760, 755 | 8. 11 | | |
| | Вычитание векторов | 1 | УПЗУ | Разность векторов | СР,ДМ(15мин | Учебно-познавательная | п. 82,№ 767,765, 763 а,г | 9. 11 | | |
| | Решение задач «сумма и разность векторов» | 1 | УОСЗ | Решение задач | | Ценностно-смысловая | п. 76-82, № 769, 770, 772 | 10. 11 | | |
| | Умножение вектора на число | 1 | УОНМ | Произведение вектора на число. | | Учебно-познавательная | Уметь решать задачи на применение свойств умножения вектора на число Уметь решать геометрические задачи на алгоритм выражения вектора через данные векторы Понимать существо теоремы о средней линии трапеции и алгоритм решения задач | п.83, №775, 776 (а,в,е) 781(б,в) | 11.11 | |
| | Умножение вектора на число | 1 | УПЗУ | Произведение вектора на число | | Общекультурная | п. 83, № 781, 784, 787 | 14.11 | | |
| | Применение векторов к решению задач | 1 | УЗИМ | Применение векторов к решению задач | | Ценностно-смысловая | п. 84, 789, 790 | 15.11 | | |
| | Средняя линия трапеции | 1 | УОНМ | Находить среднюю линию трапеции. | СР,ДМ (15мин | Учебно-познавательная | п.85 № 793, 794, 798 | 16.11 | | |
| | Решение задач по теме «векторы» | 1 | УПЗУ | Решение задач | ФО | Коммуникативная | п.76-85,№ 782, 780, 757 | 17.11 | | |
| | ||||||||||
