Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 467.3 Kb.
|
| 24 | Решение задач по теме «Алгебраические уравнения. Системы нелинейных уравнений». | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Обобщить и систематизировать знания о преобразованиях многочленов; | Уметь выполнять деление многочленов, решать системы уравнений, содержащие уравнения более высоких степеней; решать задачи с помощью систем уравнений второй степени | Проверка домашнего задания, Тестовая работа | §1-§6 | | | |||||
| 25 | Контрольная работа № 2 по теме «Алгебраические уравнения. Системы нелинейных уравнений». | 1 | Урок проверки знаний и умений | Контроль и оценка зна ний и умений | Индивидуальное решение контрольных заданий | | | | ||||||
| Степень с рациональным показателем (12 часов) | ||||||||||||||
| 26 | Степень с целым показателем | 2 | Урок ознакомления с новым материалом | Степень с отрицательным показателем, тождества степеней, свойства степени с рациональным показателем | Знать определение степени с целым отрицательным показателем, свойства степени. Уметь представлять степень с целым отрицательным показателем в виде дроби и наоборот, применять се свойства | Фронтальный опрос | §7 | | | |||||
| 27 | Степень целым показателем | Урок закреп ления изучен ного | Проверка домашнего задания, | §7 | | | ||||||||
| 28 | Арифметический корень натуральной степени | 2 | Урок ознакомления с новым материалом | Корень n- степени из неотрицательного числа, корень нечётной степени из отрицательного числа, извлечение корня, подкоренное выражение, показатель корня, радикал | Знать определение корня n- степени, его свойства. Уметь выполнять преобразования выражений, содержащих радикалы | Фронтальный опрос | §8 | | | |||||
| 29 | Арифметический корень натуральной степени | Урок закреп ления изучен ного | Математический диктант с взаимопроверкой | §8 | | | ||||||||
| 30 | Свойства арифметического корня | 2 | Урок ознакомления с новым материалом Проблемный | Корень n- степени из произведения, частного, степени, корня | Знать свойства корня n- степени и уметь применять их на практике | Фронтальный опрос | §9 | | | |||||
| 31 | Свойства арифметического корня | Урок закреп ления изучен ного Поисковый | Проверка домашнего задания, математический диктант с взаимопроверкой | §9 | | | ||||||||
| 32 | Степень с рациональным показателем | 2 | Урок ознакомления с новым материалом | Степень с любым целочисленным показателем, свойства степени, | Знать, как выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приёмы. Уметь находить значения степени с рациональным показателем; проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени | Фронтальный опрос | §10 | | | |||||
| 33 | Степень с рациональным показателем | Урок закреп ления изучен ного Поисковый | Дифференцированные карточки по теме Тестовая работа | §10 | | | ||||||||
| 34 | Возведение в степень числового неравенства | 2 | Урок ознакомления с новым материалом | Неравенства одного знака, умножение неравенств одного знака, возведение в степень числового неравенства, возведение в положительную степень, возведение в отрицательную степень | Знать правила возведения неравенства ,у которого левая и правая части положительны, в рациональную степень. Уметь применять эти правила при решении показательных уравнений. | Фронтальный опрос | §11 | | | |||||
| 35 | Возведение в степень числового неравенства | Урок закреп ления изучен ного | Проверка домашнего задания, Дифференцированные карточки по теме | §11 | | | ||||||||
| 36 | Решение задач по теме «Степень с рациональным показателем» | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Степень с рациональным показателем, арифметический корень n-й степени | Уметь применять свойства степени и арифметического корня п –ой степени при упрощении выражений и решении показательных уравнений. | Проверка домашнего задания, Дифференцированные карточки по теме | §7-§11 | | | |||||
| 37 | Контрольная работа № 3 по теме «Степень с рациональным показателем» | 1 | Урок проверки знаний и умений | Индивидуальное решение контрольных заданий | | | | |||||||
| Степенная функция (17 часов) | ||||||||||||||
| 38 | Область определения функции | 3 | Урок ознакомления с новым материалом | Функция, независимая и зависимая переменная, область определения функции, график функции | Знать определение функции, области определения и области значения функции. Уметь находить область определения функции | Фронтальный опро | §12 | | | |||||
| 39 | Область определения функции | Урок закреп ления изучен ного | Дифференцированные карточки по теме | §12 | | | ||||||||
| 40 | Область определения функции | Урок применения знаний и умений | Проверочная работа | §12 | | | ||||||||
| 41 | Возрастание и убывание функции | 3 | Урок ознакомления с новым материалом | Возрастающая и убывающая на множестве функция, степенная функция y = xr | Знать определение возрастающей и убывающей функции на промежутке; условия возрастания и убывания функции y = xr. Уметь строить графики степенной функции при различных значениях показателя; описывать по графику свойства функции. | Фронтальный опрос Работа по готовым графикам | §13 | | | |||||
| 42 | Возрастание и убывание функции | Урок закреп ления изучен ного | Дифференцированные карточки по теме | §13 | | | ||||||||
| 43 | Возрастание и убывание функции | Урок применения знаний и умений Проблемный | Проверочная работа | §13 | | | ||||||||
| 44 | Чётность и нечётность функции | 3 | Урок ознакомления с новым материалом | Чётная функция, нечётная функция , симметричное множество, алгоритм исследования функции на чётность, график чётной и нечётной функции, график функции y =  | Знать определение чётной и нечётной функции; как расположен график четной и нечетной функции. Уметь по формуле определять четность и нечетность функции; приводить примеры этих функций; строить график функции y = , описывать по графику свойства функции | Фронтальный опрос Работа по готовым графикам | §14 | | | |||||
| 45 | Чётность и нечётность функции | Урок закреп ления изучен ного | Дифференцированные карточки по теме | §14 | | | ||||||||
| 46 | Чётность и нечётность функции | Урок применения знаний и умений Поисковый | Дифференцированная проверочная работа | §14 | | | ||||||||
| 47 | Функция y =  | 3 | Урок ознакомления с новым материалом | Функция y =  , функция y = , | Знать свойства функция y = , её график.Уметь строить график функции y = , описывать свойства функции. | Фронтальный опрос | | |||||||
