Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 457.12 Kb.
|
III четверть | |||||
| 81 | Разные способы называния времени на часах в зависимости от времени суток. № 228-231 | 1 | Единица измерения времени– сутки. Соотношение между сутками и часами | Познакомиться с разными способами называния времени на часах в зависимости от времени суток | Обучающийся научится: - определять и называть время суток по часам |
| 82 | Знакомство с разносторонними треугольниками. № 232-234 | 1 | Разносторонние треугольники | Умение распознавать разносторонние треугольники. Сложение двузначных чисел в столбик | Обучающийся научится: - распознавать разносторонние треугольники. |
| 83 | Единицы измерения времени – минута, час. Классификация треугольников по сторонам и углам. № 235-239 | 1 | Единицы измерения времени – минута, час | Познакомиться с единицами измерения времени – минутой и часом. Уметь классифицировать треугольники по сторонам и углам | Обучающийся научится: - использовать соотношения между единицами измерения времени |
| 84 | Представление уменьшаемого в виде суммы удобных слагаемых. № 240-243 | 1 | Сложение и вычитание двузначных чисел | Выявить, что при вычитании чисел рационально представить уменьшаемое в виде суммы удобных слагаемых | Обучающийся получит возможность научиться: - использовать переместительное и сочетательное свойства сложения и свойства вычитания для рационализации вычислений. |
| 85 | Соотношение 1 час = 60 минут. Представление уменьшаемого в виде суммы удобных слагаемых. № 244-247 | 1 | Соотношение между часами и минутами. Сложение и вычитание двузначных чисел. | Установить соотношение 1 час = 60 минут. | Обучающийся научится: - использовать соотношения между единицами измерения времени |
| 86 | Контрольная работа по теме «Время и его измерение» | 1 | Проверка знаний, умений, навыков | Выполнение заданий по теме «Время и его измерения» | |
| 87 | Работа над ошибками | 1 | Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме. | Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах. | Обучающийся научится: - выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах. |
| 88-90 | Знакомство с понятием периметр многоугольника. № 248-251 | 3 | Вычисление периметра многоугольника | Выявить, что сумма длин многоугольника называется его периметром | Обучающийся научится: - находить длину ломаной и периметр произвольного многоугольника |
| 91 | Знакомство с простыми и составными задачами, их отличительные признаки. № 252-254 | 1 | Решение задач арифметическим способом | Знать значение терминов «простые» и «составные» задачи | Обучающийся научится: - решать простые и составные задачи на выполнение четырех арифметических действий |
| 92 | Проверочная работа по теме «Время и его измерение» | 1 | Проверка знаний, умений, навыков | Установить уровень знаний и умений пройденной темы | |
| 93 | Анализ проверочной работы | | Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме. | Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах. | Обучающийся научится: - выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах. |
| V. Умножение и деление | |||||
| Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики; - ориентация на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников; - понимание роли математических действий в жизни человека. Обучающийся получит возможность для формирования: - интереса к познанию математических фактов, количественных отношений, математических зависимостей в окружающем мире; - самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности; - представления о значении математики для познания окружающего мира. Регулятивные УУД Обучающийся научится: - принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; Обучающийся получит возможность научиться: - самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом; - выполнять учебные действия в письменной речи и во внутреннем плане. Познавательные УУД Обучающийся научится: - выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки; - кодировать информацию в знаково-символической форме; Обучающийся получит возможность научиться: - работать с дополнительными текстами и задачами; - пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: - понимать содержание вопросов; Обучающийся получит возможность научиться: - контролировать свои действия; - корректно формулировать свою точку зрения. | |||||
| 94-96 | Первый подход к умножению – вычленение сумм с равными слагаемыми. № 255-264 | 3 | Конкретный смысл умножения (подготовка к понятию) | Вычленение суммы с равными слагаемыми | Обучающийся научится: - использовать соотношения между единицами измерения времени |
| 97 | Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток. № 265-268 | 1 | Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток | Выявление способа сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток | Обучающийся научится: - складывать и вычитать двузначные числа с переходом через десяток, выполняя записи в строку или столбик |
| 98 | Умножение как действие, заменяющее сложение равных чисел. Знак умножения (.). № 269-272 | 1 | Конкретный смысл умножения . Знак умножения | Выяснить, что сложение одинаковых слагаемых можно заменить действием умножения | Обучающийся научится: - использовать знаки и термины, связанные с действиями умножения |
| 99-100 | Понятие о неделе. № 273-276 | 2 | Единица времени – неделя. Соотношение между единицами времени | Установление соотношения – 1 неделя = 7 суток | Обучающийся научится: - использовать единицы измерения времени и соотношение между ними. |
| 101 | Понятие произведение. № 277-282 | 1 | Название выражения произведением | Определение понятия «произведение» | Обучающийся научится: - использовать знаки и термины, связанные с действиями умножения |
| 102 | Римская письменная нумерация и используемые в ней цифры. № 283-287 | 1 | Римская письменная нумерация | Иметь представление о римской и арабской нумерации | Обучающийся научится: - использовать римскую письменную нумерацию |
| 103-104 | Названия компонентов и результат умножения. № 288-298 | 2 | Термины: произведение и значение произведения, множители. Математический смысл каждого из двух множителей с точки зрения умножения как операции, заменяющей сложение равных чисел. | Установить названия компонентов и результата умножения | Обучающийся научится: - использовать знаки и термины, связанные с действиями умножения |
| 105 | Вычитание числа из суммы. Нахождение значения выражения, заменив умножение сложением. № 299-303 | 1 | Сложение и вычитание двузначных чисел. Вычитание числа по частям. | Уметь устанавливать порядок вычисления числа из суммы. Нахождение значения выражения при замене умножения сложением | Обучающийся научится: - устанавливать порядок вычисления числа из суммы; - находить значения выражения, заменив умножение сложением. |
| 106 | Контрольная работа по теме «Умножение» | 1 | Проверка знаний, умений, навыков | Выполнение заданий по теме «Умножение» | |
| 107 | Работа над ошибками | 1 | Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме. | Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах. | Обучающийся научится: - выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах. |
| 108-110 | Знакомство с действием деления. Знак деления (:). Связь между делением и умножением, между делением и вычитанием. № 304-312 | 3 | Конкретный смысл и название действия «деление» | Знакомство с новым действием – делением. | Обучающийся научится: - использовать знаки и термины, связанные с действиями деления |
| 111 | Термины: частное, значение частного. № 313-317 | 1 | Название результата деления | Изучение новых терминов. Измерение отрезков | |
