Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 457.12 Kb.
|
| Обучающийся научится: - использовать знаки и термины, связанные с действиями деления | |||||
| 112 | Правила записи римских чисел при помощи сложения и вычитания. № 318-322 | 1 | Решение текстовых задач арифметическим способом. | Выведение правил записи римских чисел при помощи сложения и вычитания | Обучающийся научится: - правилам записи римских цифр при помощи сложения и вычитания |
| 113-114 | Термины: частное, значение частного, делимое, делитель. № 323-329 | 2 | Название компонентов и результата деления | Выполнение упражнений, связанных с названиями компонентов действия деления | Обучающийся научится: |
| 115-116 | Проверочная работа по теме «Умножение и деление» | 2 | Проверка знаний, умений, навыков | Установление уровеня знаний и умений пройденной темы | |
| 117 | Анализ проверочной работы. Итоговый урок по теме «Умножение и деление» | 1 | Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме. | Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах. | Обучающийся научится: - выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах. |
| 118 | Контрольная работа по теме «Умножение и деление» | 1 | Проверка знаний, умений, навыков | Выполнение заданий по теме «Умножение и деление» | |
| 119 | Работа над ошибками | 1 | Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме. | Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах. | Обучающийся научится: - выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах. |
| VI. Таблица умножения | |||||
| Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики; - интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности; Обучающийся получит возможность для формирования: - певоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности; - общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности; Регулятивные УУД Обучающийся научится: - принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя; - выполнять действия в устной форме; Обучающийся получит возможность научиться: - понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике; - выполнять действия в опоре на заданный ориентир. Познавательные УУД Обучающийся научится: - строить небольшие математические сообщения в устной форме; - проводить аналогию и на ее основе строить выводы; Обучающийся получит возможность научиться: - устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения; - строить рассуждения о математических явлениях. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: - принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства; - использовать в общении правила вежливости; - контролировать свои действия в коллективной работе; Обучающийся получит возможность научиться: - строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию. | |||||
| 120-122 | Составление таблицы умножения (случаи умножения на 2). № 330-335 | 3 | Таблица умножения однозначных чисел | Знакомство с понятием «таблица умножения» | Обучающийся научится: - заполнять простейшие таблицы |
| 123 | Правило записи римских чисел повторением одной и той же цифры. Правило записи чисел одинаковыми цифрами римской нумерации. № 336-340 | 1 | Правило записи римских чисел повторением одной и той же цифры. Правило записи чисел одинаковыми цифрами римской нумерации. | Иметь представление о правиле записи римских чисел повторением одной и той же цифры. Уметь различать римские числа, записанные одинаковыми цифрами в разном порядке | Обучающийся научится: - правилам записи римских чисел повторением одной и той же цифры. - различать римские числа, записанные одинаковыми цифрами в разном порядке |
| 124 | Составление таблицы умножения (случаи умножения на 3). № 341-345 | 1 | Таблица умножения однозначных чисел | Составление столбика таблицы умножения на 3 | Обучающийся научится: - заполнять простейшие таблицы |
| 125-127 | Понятие о действиях первой и второй ступени. № 346-350 | 3 | Таблица умножения однозначных чисел | Знакомство с понятиями «действия первой и второй ступеней» | Обучающийся научится: - устанавливать порядок выполнения действий в сложных выражениях без скобок и со скобками, содержащих действия одной или разных ступеней. |
| 128 | Составление таблицы умножения (случаи умножения на 4). № 351-354 | 1 | Таблица умножения однозначных чисел | Составление столбика таблицы умножения на 4 | Обучающийся научится: - заполнять простейшие таблицы |
| 129 | Решение уравнений с неизвестным множителем. Понятие об обратных задачах. № 355-357 | 1 | Взаимосвязь между компонентами и результатом произведения. Решение текстовых задач арифметическим способом. | Нахождение неизвестного множителя. Решение обратных задач. | Обучающийся научится: - решать простые уравнения на нахождение неизвестного множителя; - составлять задачи, обратные данной простой задачи. |
| 130 | Сложные выражения, содержащие действия одной ступени, и порядок выполнения действий в них. № 358-361 | 1 | Числовые выражения, содержащие 1-4 действия | Решение выражений, содержащих действия одной ступени | Обучающийся научится: - устанавливать порядок выполнения действий в сложных выражениях без скобок и со скобками, содержащих действия одной или разных ступеней. |
| 131 | Составление таблицы умножения (случаи умножения на 5). № 362-368 | 1 | Таблица умножения однозначных чисел | Составления столбика таблицы умножения на 5 | Обучающийся научится: - заполнять простейшие таблицы |
| 132 | Контрольная работа по теме «Табличное умножение» | 1 | Проверка знаний, умений, навыков | Выполнение заданий по теме «Табличное умножение» | |
| 133 | Работа над ошибками | 1 | Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме. | Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах. | Обучающийся научится: - выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах. |
| 134 | Сокращение текста задачи. № 369-372 | 1 | Решение текстовых задач арифметическим способом. | Сокращение текста задачи, выделение главное и второстепенное в задаче | Обучающийся научится: - сокращать текст задачи, выделять главное и второстепенное в задаче. |
| 135 | Составление таблицы умножения (случаи умножения на 6). № 373-376 | 1 | Таблица умножения однозначных чисел | Составление столбика таблицы умножения на 6 | Обучающийся научится: - заполнять простейшие таблицы |
| 136 | Сложные выражения, содержащие действия разных ступеней, и порядок выполнения действий в них. № 377-381 | 1 | Числовые выражения, содержащие 1-4 действия. | Решение выражений, содержащих действия разных ступеней. | Обучающийся научится: - устанавливать порядок выполнения действий в сложных выражениях без скобок и со скобками, содержащих действия одной или разных ступеней. |
| 137 | Переместительный закон умножения, его формулировка. № 382-385 | 1 | Переместительное свойство умножения | Решение заданий на переместительное свойство умножения, запись переместительного свойства в общем виде: а*в=в*а | Обучающийся научится: - применять переместительное свойство умножения для удобства вычислений |
| 138 | Порядок действий в выражениях со скобками. Преобразование текста задачи так, чтобы вопрос стоял после условия задачи. № 386-389 | 1 | Нахождение значений числовых выражений со скобками. Решение текстовых задач арифметическим способом. | Решение выражений со скобками. Преобразование текстов задач. | Обучающийся научится: - устанавливать порядок выполнения действий в сложных выражениях без скобок и со скобками, содержащих действия одной или разных ступеней. |
| 139 | Составление таблицы умножения (случаи умножения на 7). № 390-395 | 1 | Таблица умножения однозначных чисел | Составление столбика таблицы умножения на 7 | Обучающийся научится: - заполнять простейшие таблицы |
| 140 | Порядок действия в выражениях с двумя скобками. № 396-399 | 1 | Нахождение значений числовых выражений с двумя скобками. | Решение выражений с двумя скобками. | |
