Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.88 Mb.
|
К/р №9: Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей | Урок проверки, оценки и коррекции знаний | Написание контрольной работы | Использовать разные приемы проверки правильности ответа | Объясняют себе свои наиболее заметные достижения | (Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению | 24.02 | | | |||||||||||||||||||||||
| | Решение задач | Урок-практикум | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач, КИМ | Научиться применять приобретенные ЗУН для решения практических задач | Формируют познавательный интерес | (Р) – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) – уметь осущ. Анализ объектов (К) – организовывать и планировать учебное сотрудничество | 25.02 | | | ||||||||||||||||||||||
| Умножение и деление десятичных дробей (26 ч.) | | ||||||||||||||||||||||||||||||
| | Умножение десятичных дробей на натуральное число | Урок изучения нового | Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника | Умножать десятичные числа на натуральное число; пошагово контролировать правильность выполнения арифметического действия | Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения | (Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других | 26.02 | | | ||||||||||||||||||||||
| | Умножение десятичных дробей на натуральное число | Урок овладения ЗУНами | Математический диктант, работа у доски | 27.02 | | | |||||||||||||||||||||||||
| | Умножение десятичных дробей на натуральное число | Урок закрепления | Работа у доски, сам. работа по теме | 28.02 | | | |||||||||||||||||||||||||
| | Деление десятичной дроби на натуральное число | Урок изучения нового | Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника | Делить десятичные дроби на натуральные числа; моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения | Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности | (Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем; работают по составленному плану. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи; записывают вывод «если… то…». (К) – умеют отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учебное взаимодействие в группе | 03.03 | | | ||||||||||||||||||||||
| | Деление десятичной дроби на натуральное число | Урок овладения ЗУНами | Работа у доски, индивидуальная работа (карточки) | 04.03 | | | |||||||||||||||||||||||||
| | Деление десятичной дроби на натуральное число | Комбинированный урок | Работа у доски, сам. работа со взаимопроверкой | 05.03 | | | |||||||||||||||||||||||||
| | Деление десятичной дроби на натуральное число | Урок закрепления | Работа у доски, сам. работа по теме | 06.03 | | | |||||||||||||||||||||||||
| | Деление десятичной дроби на натуральное число | Урок обобщения и систематизации | Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки) | 07.03 | | | |||||||||||||||||||||||||
| | К/р №10: Умножение и деление десятичных дробей | Урок проверки, оценки и коррекции знаний | Написание контрольной работы | Использовать разные приемы проверки правильности ответа | Объясняют себе свои наиболее заметные достижения | (Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению | 10.03 | | | ||||||||||||||||||||||
| | Умножение десятичных дробей | Урок изучения нового | Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника | Умножать десятичные дроби; решают задачи на умножение десятичных робей | Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности | (Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других | 11.03 | | | ||||||||||||||||||||||
| | Умножение десятичных дробей | Урок изучения нового | Матем. диктант, работа у доски | 12.03 | | | |||||||||||||||||||||||||
| | Умножение десятичных дробей | Комбинированный урок | Фронтальный опрос, работа у доски | 13.03 | | | |||||||||||||||||||||||||
| | Умножение десятичных дробей | Урок закрепления | Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки) | 14.03 | | | |||||||||||||||||||||||||
| | Умножение десятичных дробей | Урок обобщения и систематизации | Работа у доски, КИМ | 17.03 | | | |||||||||||||||||||||||||
| | Деление на десятичную дробь | Урок изучения нового | Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника | Делить на десятичную дробь; решать задачи на деление на десятичную дробь; действуют по составленному плану решения заданий | Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, | (Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде; выводы правил «если…, то…». (К) – умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других; умеют организовать взаимодействие в группе | 18.03 | | | ||||||||||||||||||||||
| | Деление на десятичную дробь | Урок изучения нового | Матем. диктант, работа у доски | 19.03 | | | |||||||||||||||||||||||||
| | Деление на десятичную дробь | Комбинированный урок | Фронтальная беседа с классом, работа в парах | 20.03 | | | |||||||||||||||||||||||||
| | Деление на десятичную дробь | Урок практикум | Работа у доски, индивидуальная работа (карточки) | 21.03 | | | |||||||||||||||||||||||||
| | Деление на десятичную дробь | Урок закрепления | Работа в группах, фронтальная работа с классом | 31.03 | | | |||||||||||||||||||||||||
| | Деление на десятичную дробь | Урок закрепления | Работа у доски, КИМ | 01.04 | | | |||||||||||||||||||||||||
| | Деление на десятичную дробь | Урок обобщения и систематизации | Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки) | 02.04 | | | |||||||||||||||||||||||||
| | Среднее арифметическое | Урок изучения нового | Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника | Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия | Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности | (Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; умеют организовать взаимодействие в группе | 03.04 | | | ||||||||||||||||||||||
| | Среднее арифметическое | Урок овладения ЗУНами | Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки) | 04.04 | | | |||||||||||||||||||||||||
| | Среднее арифметическое | Урок закрепления | Сам. работа по теме, работа у доски | 07.04 | | | |||||||||||||||||||||||||
| | Среднее арифметическое | Урок обобщения и систематизации | Работа в парах, работа у доски | 08.04 | | | |||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||||||||
