К/р №11: Умножение и деление десятичных дробей
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
|
Написание контрольной работы
|
Использовать разные приемы проверки правильности ответа
|
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
|
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
|
09.04
|
|
|
Инструменты для вычислений и измерений (18 ч.)
|
|
|
Микрокалькулятор
|
Урок изучения нового
|
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
|
Планировать решение задачи
|
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности
|
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
|
10.04
|
|
|
|
Микрокалькулятор
|
Урок закрепления
|
Работа в группах, работа у доски
|
11.04
|
|
|
|
Проценты
|
Урок изучения нового
|
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
|
Записывать проценты в виде десятичных дробей, и наоборот; обнаруживать и устранять ошибки в вычислениях
|
Объясняют отличия в оценках той или иной ситуации разными людьми; проявляют положительное отношение к результатам своей учебной деятельности
|
(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слушать других; умеют организовать взаимодействие в группе
|
14.04
|
|
|
|
Проценты
|
Урок изучения нового
|
Матем. диктант, работа у доски
|
15.04
|
|
|
|
Проценты
|
Урок овладения ЗУНами
|
Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки)
|
16.04
|
|
|
|
Проценты
|
Комбинированный урок
|
Работа у доски, КИМ
|
17.04
|
|
|
|
Проценты
|
Урок обобщения и систематизации
|
Работа в парах, работа у доски
|
18.04
|
|
|
|
К/р №12: Инструменты для вычислений и измерений
|
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
|
Написание контрольной работы
|
Использовать разные приемы проверки правильности ответа
|
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
|
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
|
21.04
|
|
|
|
Угол. Прямой и развёрнутый углы. Чертёжный треугольник
|
Урок изучения нового
|
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
|
Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости; определять геометрические фигуры
|
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД;
|
(Р) – определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других
|
22.04
|
|
|
|
Угол. Прямой и развёрнутый углы. Чертёжный треугольник
|
Урок практикум
|
Работа с текстом учебника, работа у доски
|
23.04
|
|
|
|
Угол. Прямой и развёрнутый углы. Чертёжный треугольник
|
Комбинированный урок
|
Работа у доски, сам. работа по теме
|
24.04
|
|
|
|
Измерение углов. Транспортир
|
Урок изучения нового
|
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
|
Определять виды углов, действуют по заданному плану, самостоятельно выбирают способ решения задач
|
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
|
(Р) – работают по составленному плану, используют дополнительную литературу. (П) – строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи. (К) – умеют слушать других; принимать точку зрения другого
|
25.04
|
|
|
|
Измерение углов. Транспортир
|
Урок практикум
|
Фронтальная беседа, работа у доски
|
28.04
|
|
|
|
Измерение углов. Транспортир
|
Урок закрепления
|
Работа в парах, КИМ
|
29.04
|
|
|
|
Круговые диаграммы
|
Урок изучения нового
|
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
|
Наблюдать за изменением решения задач при изменении условия
|
Проявляют устойчивый широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
|
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
|
30.04
|
|
|
|
Круговые диаграммы
|
Урок обобщения и систематизации
|
Работа в парах, работа у доски
|
01.05
|
|
|
|
К/р №13: Инструменты для вычислений и измерений
|
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
|
Написание контрольной работы
|
Использовать разные приемы проверки правильности ответа
|
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
|
(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к своему мнению
|
02.05
|
|
|
|
Решение задач
|
Урок-практикум
|
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач, КИМ
|
Научиться применять приобретенные ЗУН для решения практических задач
|
Формируют познавательный интерес
|
(Р) – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) – уметь осущ. Анализ объектов (К) – организовывать и планировать учебное сотрудничество
|
05.05
|
|
|
Повторение (11 ч.)
|
|
|
Натуральные числа и шкалы
|
Урок обобщающего повторения
|
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски
|
Читать и записывать многозначные числа; строить координатный луч; координаты точки
|
Дают адекватную самооценку результатам своей УД; проявляют познавательный интерес к изучению предмета
|
(Р) – работают по составленному плану; (П) – передают содержание в сжатом или развернутом виде; (К) – умеют принимать точку зрения другого
|
06.05
|
|
|
|
Сложение и вычитание натуральных чисел
|
Урок обобщающего повторения
|
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски
|
Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану
|
Проявляют мотивы УД; дают оценку результатам своей УД; применяют правила делового сотрудничества
|
(Р) – работают по составленному плану; (П) – передают содержание в сжатом или развернутом виде; (К) – умеют высказывать точку зрения
|
07.05
|
|
|
