4. Рефлексия
После каждого урока защиты предлагаются следующие вопросы для обсуждения в группах:
Появились ли у вас новые знания, умения в процессе работы над проектом?
Что в работе над проектом было наиболее интересным?
Каковы были основные трудности и как вы их преодолевали?
Какие можете сделать себе замечания и предложения на будущее?
Каждому из участников проекта по результатам деятельности ставлю две отметки по геометрии за данную тему: оценка группы, определяется как среднее арифметическое оценок групп оценочного листа;
индивидуальная оценка, определяется как среднее арифметическое оценки работы каждого в ходе выполнения проекта, самооценка ученика, оценка учителя на основании индивидуального листа контроль.
В) Результаты анкетирования учащихся
Метод проектов разрушает школьную рутину и повышает мотивацию к учению. По результатам опроса учащихся после проведения серии уроков- проектов по теме «Замечательные точки треугольника» на предмет выяснения изменения мотивации к учению можно сделать вывод, что проявились следующие мотивы учения:
- интерес к предмету 96,4% (27 человек из 28)
- к практическому материалу – 89%; (25 человек из 28)
- к области знаний (шире школьного курса) – 42,8%; (12 человек из 28)
-желание общаться с педагогом по предмету – 96,4%. (27 человек из 28)
Анализ мнения учащихся 8 а класса «Что же вам дает применение проектной технологии на уроках математики» показал:
Распределить правильное время 32% (9 из 28 человек)
Достигать поставленной цели 47% (13 из 28 человек)
Выступать перед аудиторией 21% (6 из 28 человек)
Добывать информацию 100% (28 человек из 28 )
Готовить презентацию 21% (6 из 28 человек)
В заключении хочу отметить, что положительные эмоции и успех учеников рождают желание работать дальше.
Приложения
Приложение 2
Памятка для работающих в группе (команде)
Законы работы проектной группы
активного сотрудничества;
терпимости к чужому мнению;
во время предложения идей отказаться от комментариев;
дать высказаться всем и всех выслушать;
руководителю группы выступать не более 30с, не повторяться;
все участники группы равноправны, каждый может свободно выдвинуть свою идею;
развивать идеи всех участников
|
Необходимо:
|
запрещается:
|
Контролировать силу голоса
Контролировать процесс обсуждения
Принимать и модифицировать план работы
Разрешать конфликты
Проводить «мозговую атаку»
Одобрять, помогать, подбадривать
Уметь активно слушать друг друга
Задавать вопросы
Обращаться за разрешением
Благодарить
Резюмировать чужие высказывания
Уравнивать участие членов группы
|
«Наезжать» друг на друга
Говорить одновременно
Не слушать друг друга
Не благодарить друг друга
Не уважать чужого мнения
Отказываться от совместной работы
Проявлять враждебность
| Приложение 3 Памятка для определения проблемы, постановки целей, задач проектной деятельности
Запиши тему проектной деятельности, предложенную учителем.
Проанализируй смысл каждого слова
Что для тебя является непонятным? Сформулируй.
Собери информацию , которая тебе знакома. Найди новую информацию:источниками информации могут быть учебники, справочники, базы данных на электронных носителях, в системе “Интернет” и др.
Полученная информация позволит выдвинуть спектр идей и на основе их анализа выбрать для решения проблемы оптимальную идею.
Сформулируй цель проектной деятельности. Что необходимо сделать для выполнения поставленной цели? Сформулируй задачи деятельности
|
