Конспект занятия по риторике на тему: «Волшебные слова»
Скачать 32.38 Kb.
|
| Конспект занятия по риторике на тему: «Волшебные слова» (с детьми старшей группы) Воспитатель Ушачкова И. А. Цель: научить детей употреблять различные словесные формы обращения с просьбой. Ход занятия У меня зазвонил телефон. — Кто говорит? — Слон… — Вы, конечно, очень хорошо знаете это стихотворение К.Чуковского. Помните, кто звонил герою стихотворения? (Дети перечисляют: слон, крокодил, зайчата, медведь, тюлень, олень.) У всех были разные просьбы. Вот, например, как обращались с просьбой мартышки и свинья: А потом позвонили мартышки: — Пришлите, пожалуйста, книжки! А потом позвонила свинья: — Пришлите мне соловья. — Подумайте, чья просьба вежливее? Почему? Какие еще вежливые слова, которые можно использовать при обращении с просьбой, вы знаете? (ответы детей) Действительно, таких слов очень много. Я хочу познакомить вас с еще одним — будьте добры! Сколько слов начинается с «будьте добры»! «Скажите, который час?» «Прочтите, — глаза у меня стары…» «Придите! Беда у нас!» «Будьте добры! Прошу я вас!» — Давайте разыграем ситуацию: обратитесь к товарищу с просьбой дать вам книгу или игрушку. Воспитатель вызывает желающих детей или назначает кого-то сама. — Когда вы обращались к товарищу с просьбой, как вы его называли? Выслушать ответы детей и сделать вывод: — Вежливый человек никогда не обращается к другому так, как это делает мальчик из стихотворения «Как его зовут». «Спасибо», «здравствуйте», «простите» — Произносить он не привык, Простого слова «извините» Не одолел его язык. Не скажет он друзьям по школе Алеша, Петя, Ваня, Толя. Своих друзей зовет он только: «Алешка, Петька, Ванька, Толька». — Послушайте еще стихотворение. Через день мой день рожденья, У меня есть предложенье – Твержу дяде Коле, Прошу дядю Рому, Подружек по школе, По классу второму, Прошу тетю Риту, Позвав ее в угол: — Вы мне не дарите, пожалуйста, кукол. Подарите мне тигренка полосатого Удивленного, смышленого, усатого. В школу нас бы провожал он И с работы бы встречал он — Встречал дядю Колю, Встречал дядю Рому, Подружек по школе, По классу второму. Встречать успевал бы и маму, и папу, И мне подавал бы по-дружески лапу. Подарили мне тигренка полосатого… — О каком радостном дне жизни каждого человека напомнило это стихотворение? (ответы и рассуждения детей) Конечно, о дне рождения, когда все получают подарки. И кому не хочется в свой день рождения получить что-нибудь очень-очень интересное. Но подумайте, пожалуйста, удобно ли, употребляя все вежливые слова, просить кого-нибудь из приглашенных принести тебе определенный подарок? Выслушать ответы детей. — Вот что произошло на одном дне рождении. Имениннику принесли в подарок две одинаковые машинки. Как быть? Что вы посоветуете мальчику? Как поступить? (рассуждения детей и воспитателя) А теперь подумайте и скажите: Как обратиться к прохожему и узнать у него, который час? Как обратиться к маме с просьбой, купить понравившуюся игрушку? Как в автобусе попросить кого-нибудь из пассажиров передать деньги на билет? Как в магазине спросить у продавца, есть ли в продаже свежий белый хлеб? Воспитатель слушает ответы детей, помогает делать выводы и предлагает их вниманию еще одно стихотворение: Если ты пришел к кому-то, Не здоровайся ни с кем. Слов «пожалуйста», «спасибо» Никому не говори. Отвернись и на вопросы Ни на чьи не отвечай. И тогда никто не сможет Тебя обидеть невзначай. — Серьезный или шутливый совет дает вам автор в своем стихотворении? (ответы детей) Подведение итогов занятия. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Конспект внеурочного занятия «Занимательный русский язык» в 1 классе... Универсальные учебные действия: 1 формирование основ социально ценных личностных и нравственных качеств: уважение и вежливое отношение... | | Конспект занятия в старшей группе на тему: «Волшебные звуки» История государства и права зарубежных стран (ч. 1 История ГиП древнего мира и в средние века, Крашенинникова Н. А., Жидкова О. А.)... |
| Конспект занятия дидактической игры «Поищем и найдем волшебные слова» (старший возраст) ... |  | Тематическое планирование по школьной риторике 8 класс Требования... Учебно методический комплект по школьной риторике 8 класс |
| Конспект игрового занятия Сегодня мы продолжим разговор о лексикологии. Вы научитесь употреблять многозначные слова в разных значениях, различать прямое и... | | Конспект занятия Занятие обобщающего повторения при подготовке к... Учитель сообщает тему занятия, его цель, структуру занятия, необходимость его проведения |
| Конспект игры-занятия «Знакомство с зубной щёткой» Сегодня мы продолжим разговор о лексикологии. Вы научитесь употреблять многозначные слова в разных значениях, различать прямое и... | | Конспект логопедического занятия на формирование фонемного анализа... Формы работы учащихся: фронтальная работа, самостоятельная работа, работа в паре |
| Конспект занятия с заикающимися детьми в подготовительной к школе группе Сегодня мы продолжим разговор о лексикологии. Вы научитесь употреблять многозначные слова в разных значениях, различать прямое и... | | Конспект занятия по ручному труду на тему: «Волшебное превращение» Стр. 71, упр. 45. Учить стихотворение наизусть Повторить слова, стр. 98, упр. 4, стр. 104 105. Упр. 3(1,2) перевод |
| Конспект занятия с детьми раннего возраста. Тема: «Давайте поиграем» Сегодня мы продолжим разговор о лексикологии. Вы научитесь употреблять многозначные слова в разных значениях, различать прямое и... | | Конспект занятия «День Доброты» ... |
| Конспект открытого занятия Ф. И. О. педагога Место в учебном курсе: занятие №1 в теме «Программирование» На данную тему отводится 3 занятия | | Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе. Тема: «Волшебные ручки» Музей Екатеринославской школы (далее музей) организует свою работу в целях воспитания, развития, обучения и социализации детей и... |
| Начальная общеобразовательная школа №992 «излучина» Конспект развивающего... Сегодня мы продолжим разговор о лексикологии. Вы научитесь употреблять многозначные слова в разных значениях, различать прямое и... | | Конспект занятия по социально-личностному развитию в средней группе... ... |
