Скачать 6.2 Mb.
|
Большинство педагогов прошли курсовую переподготовку и владеют современными образовательными технологиями, осуществляют мониторинг педагогической деятельности и рефлексивный анализ её хода и результатов. Условия комплектования классов
Образовательная программа реализуется в режиме технологии модульного обучения. Организация учебных занятий осуществляется в соответствии с ребованиями модульной технологии:
2 классы аттестуются со второго аттестационного периода; 3 классы аттестуются три раза в год, после 2,4,6 учебного периода. Продолжительность уроков 1 класса сентябрь- декабрь - 35минут. 1классы ( со 2 периода ) - 3 классы – 45 минут. Занятия в школе проводятся в две смены.
В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к условиям школы обучение первоклассников организовано с соблюдением ряда особенностей :
Общая характеристика ООП НОО Согласно ФГОС, основная образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования составляет четыре года. Основная образовательная программа начального общего образования реализуется школой через учебный план и внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, олимпиады, конкурсы, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и др. В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в образовательной программе начального общего образования предусматриваются учебные курсы, обеспечивающие различные интересы обучающихся; внеурочная деятельность. Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ №17 города Липецка отражает стратегию развития образования российской школы и соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в действующем законодательстве. Это:
Программа предусматривает использование основных принципов образовательной деятельности: - принцип развития, - принцип культуросообразности (по ФГОС), - принцип целостности содержания, - принцип прочности и наглядности, - принцип дифференциации и индивидуализации, - принцип творчества, - принцип целостного представления о мире, - принцип комфортности, - принцип преемственности (по ФГОС). Программа опирается на развивающую парадигму, представленную в виде системы психолого-педагогических принципов, применяемых в УМК «Школа 2100» (А.А. Леонтьев): а) Личностно ориентированные принципы (принцип адаптивности, принцип развития, принцип психологической комфортности). б) Культурно ориентированные принципы (принцип образа мира, принцип целостности содержания образования, принцип систематичности, принцип смыслового отношения к миру, принцип ориентировочной функции знаний, принцип овладения культурой). в) Деятельностно - ориентированные принципы (принцип обучения деятельности, принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации, принцип управляемого перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности ученика, принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие, креативный принцип). Также в основу жизнедеятельности школы мы кладем общедидактические принципы (принцип личностного подхода, реальности, гуманности, научности, природосообразности), и принципы модульного обучения (модульности, структуризация, деятельности, гибкости, разносторонность консультирования, патриотичности (сотрудничества). В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: - воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава; - ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира; - признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся; - учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения; - обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования; - разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития; - опору на современные образовательные технологии деятельностного типа (применяемые в УМК «Школа 2100»):
Программа ориентируется на основные виды деятельности младших школьников:
Задачи младших школьников, решаемые в разных видах деятельности: Для достижения запланированных образовательных результатов младших школьник должен в ходе реализации ООП решить следующие задачи:
Задачи педагогов МБОУ СОШ №17города Липецка, решаемые в ходе реализации данной программы: Для достижения учащимися запланированных образовательных результатов педагоги должны решить следующие задачи:
Формы организации познавательной деятельности - урок как форма учебной деятельности для постановки и решения учебных задач - учебное занятие как форма различных групповых и индивидуальных практик (в учебной и внеучебной деятельности) - консультативное занятие как форма разрешения проблем младшего школьника по его запросу к педагогу - домашняя самостоятельная работа младших школьников как форма организации их самостоятельной деятельности - внеурочные формы (кружки, секции, клубы и др.) - нестандартные формы (урок-проектирование, урок-презентация, урок-диагностика, групповая консультация и др.) Программа ориентирована на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы») в соответствии с требованиями ФГОС. Описание модели выпускника начальной школы: 1) в аспекте обучения: - любознательность, активность и заинтересованность в изучении мира, готовность к обучению в основной школе; - умение успешно и эффективно использовать накопленные знания, умения и навыки; - сформированность основных приемов мышления (мобильность, рациональность, репродуктивность, эвристичность); - владение основными приемами творческой деятельности (творческая индивидуальность субъекта жизнедеятельности); - сформированность умений самоконтроля и самооценки (самокритичность, умение работать над ошибками, адекватность оценки своих возможностей и достижений); 2) в аспекте воспитания: - уровень воспитанности, нравственных убеждений, гражданственности, толерантности, патриотизма, любви к родному народу, городу, Родине; - готовность к созидательной деятельности, умение отвечать за свои поступки; - способность к диалогу с различными субъектами социальной жизни; - способность уважать и принимать ценности семьи и общества; - способность выполнять правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. Ожидаемый результат: - достижение обучающимися достаточного уровня элементарной грамотности (как основного образовательного результата на первой ступени образования); - сформированность универсальных учебных действий в объеме начальной школы; - умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; - формирование у каждого ученика установки, определяемой словами: «Мне нравится учиться в своей школе, я хочу учиться дальше», приобретение соответствующей системы ориентиров-ценностей и мотивов участия в ежедневной школьной жизни. 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования:
К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены: ·Личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности. Личностные результаты формируются за счёт реализации, как программ отдельных учебных предметов, так и программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни. ·Метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные). Метапредметные результаты формируются за счёт реализации программы формирования универсальных учебных действий и программ всех без исключения учебных предметов. ·Предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира. Поэтому миссия начальной школы как образовательной ступени МБОУ СОШ №17 города Липецка состоит в создании условий для: а) обеспечения реализации конституционного права граждан, проживающих на территории города Липецка, на предоставление общедоступного бесплатного образования в соответствии с федеральными законами, региональной и муниципальной нормативной базой, Уставом МБОУ СОШ №17 города Липецка; б) формирования образовательной среды, способствующей реализации ценностных ориентиров общего образования в единстве процессов обучения и воспитания, познавательного и личностного развития обучающихся на основе формирования универсальных учебных действий. Планируемые личностные результаты В ходе освоения ООП НОО планируется сформировать следующие качества личности у учащихся младшего школьного возраста:
К концу начального образования в соответствии с данной ООП НОО младший школьник сможет иметь социальный опыт: – в ориентировке в окружающем пространстве и времени; – в проведении и организации культурного семейного досуга, досуга с друзьями, индивидуального культурного; – в получении ответов на возникающие у него вопросы об окружающем мире; – в осуществлении простейших трудовых (бытовых) дел; – в осуществлении ухода за своим телом по мере необходимости; – в культурном и безопасном поведении в окружающем мире; – в осуществлении учебной работы в школе и самостоятельной учебной работы. Качества личности и социальный опыт относятся к группе неизмеряемых результатов освоения ООП НОО. Структура планируемых метапредметных и предметных результатов В соответствии с требованиями Стандарта структура планируемых метапредметных и предметных результатов строится с учетом необходимости:
С этой целью в структуре планируемых метапредметных и предметных результатов выделяются блоки «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться». В блок «Выпускник научится» включается система таких знаний и учебных действий, которая, во-первых, принципиально необходима для успешного обучения в начальной и основной школе и, во-вторых, при наличии специальной целенаправленной работы учителя, в принципе может быть освоена подавляющим большинством детей. Достижение планируемых результатов этой группы выносится на итоговую оценку. Успешное выполнение обучающимися заданий базового уровня, служит единственным основанием для положительного решения вопроса о возможности перехода на следующую ступень обучения. Уровень достижений, соответствующий планируемым результатам блока «Выпускник получит возможность научиться», могут продемонстрировать только отдельные обучающиеся, имеющие более высокий уровень мотивации и способностей. Задания такого рода включаются в контроль для того, чтобы предоставить возможность обучающимся продемонстрировать овладение более высокими (по сравнению с базовым) уровнями достижений и выявить динамику роста численности группы наиболее подготовленных учащихся. При этом невыполнение обучающимися заданий, являющихся инструментарием, с помощью которых ведется оценка достижения планируемых результатов этой группы, не является препятствием для перехода на следующую ступень обучения. В ряде случаев учет достижения планируемых результатов этой группы ведется в ходе текущего и промежуточного оценивания, а полученные результаты фиксируются посредством накопительной системы оценки (например, в форме портфеля достижений) и учитываются при определении итоговой оценки. Подобная структура представления планируемых результатов подчеркивает тот факт, что при организации образовательного процесса, направленного на реализацию и достижение планируемых результатов, от учителя требуется использование таких педагогических технологий, которые основаны на дифференциации требований к подготовке обучающихся. Планируемые метапредметные результаты Регулятивные универсальные учебные действия Выпускник научится:
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
Выпускник получит возможность научиться:
Познавательные универсальные учебные действия Выпускник научится:
Выпускник получит возможность научиться:
Коммуникативные универсальные учебные действия Выпускник научится:
- задавать вопросы;
Выпускник получит возможность научиться:
- адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных 1.2. Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты) В результате изучения всех без исключения учебных предметов на ступени начального общего образования выпускники приобретут первичные навыки работы с содержащейся в текстах информацией в процессе чтения соответствующих возрасту литературных, учебных, научно-познавательных текстов, инструкций. Выпускники научатся осознанно читать тексты с целью удовлетворения познавательного интереса, освоения и использования информации. Выпускники овладеют элементарными навыками чтения информации, представленной в наглядно-символической форме, приобретут опыт работы с текстами, содержащими рисунки, таблицы, диаграммы, схемы. У выпускников будут развиты такие читательские действия, как поиск информации, выделение нужной для решения практической или учебной задачи информации, систематизация, сопоставление, анализ и обобщение имеющихся в тексте идей и информации, интерпретация и преобразование этих идей и информации. Обучающиеся смогут использовать полученную из разного вида текстов информацию для установления несложных причинно-следственных связей и зависимостей, объяснения, обоснования утверждений, а также принятия решений в простых учебных и практических ситуациях. Выпускники получат возможность научиться самостоятельно организовывать поиск информации. Они приобретут первичный опыт критического отношения к получаемой информации, сопоставления её с информацией из других источников и имеющимся жизненным опытом. 1.2.1. Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного Выпускник научится:
Выпускник получит возможность научиться:
1.2.2. Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации Выпускник научится:
Выпускник получит возможность научиться:
1.2.3. Работа с текстом: оценка информации Выпускник научится:
Выпускник получит возможность научиться:
1.3. Русский язык. В результате изучения курса русского языка и родного языка обучающиеся на ступени начального общего образования научатся осознавать язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры, у них начнёт формироваться позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому и родному языку, стремление к его грамотному использованию, русский язык станет для учеников основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей. В процессе изучения русского языка обучающиеся получат возможность реализовать в устном и письменном общении (в том числе с использованием средств ИКТ) потребность в творческом самовыражении, научатся использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для выполнения учебных заданий. У выпускников, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, будет сформировано отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры человека. Они получат начальные представления о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета, научатся ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, что станет основой выбора адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативной задачи при составлении несложных устных монологических высказываний и письменных текстов. У них будут сформированы коммуникативные учебные действия, необходимые для успешного участия в диалоге: ориентация на позицию партнёра, учёт различных мнений и координация различных позиций в сотрудничестве, стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции, умение задавать вопросы. Выпускник на ступени начального общего образования:
В результате изучения курса русского языка у выпускников, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, будет сформирован учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу по русскому языку и способам решения новой языковой задачи, что заложит основы успешной учебной деятельности при продолжении изучения курса русского языка на следующей ступени образования. 1.3.1. Содержательная линия «Система языка» |
Основная образовательная программа начального общего образования... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №17 города Липецка | Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего... | ||
Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... Мензелинского муниципального района рт разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта... | Основная образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | ||
Основная образовательная программа начального общего образования пояснительная записка Программа разработана на основе Закона Российской Федерации «Об образовании», в соответствии с требованиями федерального государственного... | Основная образовательная программа начального общего образования... Научное направление возникло в 2003 году, развивалось благодаря научной работе преподавателей кафедры, работающих над диссертационными... | ||
Пояснительная записка основная образовательная программа начального... Моу сош №45 разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего... | Основная образовательная программа начального общего образования в контексте фгос Школа становится учреждением, формирующим с первого класса навыки самообразования и самовоспитания | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная образовательная программа начального общего образования (далее ооп) – это программа действий в начальной школе по достижению... | Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Государственного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования Российской Федерации «Об... | ||
Приказ №30 от 09. 01. 2013г. Основная образовательная программа начального... Основная образовательная программа начального общего образования(ооп ноо) содержит следующие разделы | Основная образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | ||
Основная образовательная программа начального общего образования умк «Школа России» 2012 г ... | Образовательная программа начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (фгос ноо) | ||
Пояснительная записка Образовательная программа начального общего... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы;... | Основная образовательная программа начального общего образования... Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта |