Образовательная программа Раздел Цели и задачи образовательной программы
Скачать 9.93 Mb.
|
| Раздел 4. Дошкольное образование (ГКП) В МБОУ Кудиновской СОШ функционирует дошкольное образование (ГКП) по программе годичных курсов адаптации детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению «Дошкольник. Адаптация. Развитие. » Задачей учебного плана дошкольное образование (ГКП) является изучение будущими школьниками предметов ,способствующих выработки навыков чтения ,письма, счета, основных умений и навыков учебной деятельности. Целевое назначение: -адаптация учащихся группы ГКП к условиям образовательного процесса; -развитие положительной мотивации к образовательному процессу; -развитие познавательных способностей; -развитие культуры умственного труда, навыков самообразования; -развитие творческих способностей; -развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками; -развитие навыков самоконтроля. Учебный план для ГКП ориентирован на годичный нормативный срок освоения образовательных программ дошкольного образования, который разработан на основе следующих нормативных документах -Уставом МБОУ Кудиновской СОШ Законами: - Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1 (ст.7, ст. 32); - Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»; - Федеральный Закон "Об образовании в Российской Федерации" (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ) -Областной закон «Об образовании.» Программа «ДАР» и учебно-дидактические материалы , созданные на ее основе, рассчитаны на определенную систему работы с детьми в течение года: занятия с детьми проводятся в течение 5 дней в неделю по 30 минут, с перерывами между занятиями в 15—20 минут. Продолжительность занятий 33 недели. Образовательные компоненты: • «развитие речи» — З часа в неделю (99 часов в год), • «обучение грамоте» — 2 часа в неделю (66 часов в год), «математика» -5 часов в неделю (165часов в год) • ИЗО: « «Рисование 1 час в неделю (33 часа в год), художественно-творческий труд-1 час в неделю (33 часа в год) • Физкультурное занятие— 3 часа (99 часов в год). «Дорога в мир познаний» 2часа в неделю (66 часов в год),Максимальная недельная нагрузка в часах составляет: ГКП- 17 часов в неделю. Всего за год 561 час. Дошкольное общее образование 2013-2014 учебный год.
Раздел5. Образовательная программа начального общего образования МБОУ Кудиновской СОШ Оглавление. Пояснительная записка 1. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся начальных классов. 1.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся начальных классов. 1.2. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся первого и второго классов. 1.3. Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся первого и второго классов 1.4. Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся первого и второго классов 1.5.·Виды деятельности и формы занятий с обучающимися начальных классов 1.6. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся начальных классов 1.7. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся начальных классов. 2. Базисный учебный план начального общего образования. 3.Программы отдельных учебных предметов, курсов. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы обучающихся начального общего образования. 3.1. Общие положения 3.2. Основное содержание учебных предметов в первом и втором классах. 3.2.1. Русский язык. 3.2.2. Литературное чтение. 3.2.3. Математика. 3.2.4 Окружающий мир. 3.2.5.. Музыка. 3.2..6. Изобразительное искусство. 3.2..7. Технология. 3.2.8. Физическая культура. 3.2.9 Английский язык. 3.2.10.Внеурочная деятельность. 4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся начального общего образования. .4.1. Ценностные ориентиры начальных классов. 4.2. Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий начального общего образования 4.3. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов 4.4 Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному образованию Пояснительная записка Нормативно-правовое обоснование образовательной программы Образовательная программа - это нормативный документ, определяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания, организации учебно-методического обеспечения образовательного процесса. Образовательная программа МБОУ Кудиновской СОШ строится на основе правовых актов: Международная «Конвенция о правах ребенка», Конституция РФ, Федеральный Закон РФ «Об образовании», Типовое положение об общеобразовательных учреждениях, «Концепция модернизации российского образования», Региональный (национально-региональный) компонент государственного образовательного стандарта дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Ростовской области, Устав Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Кудиновской средней общеобразовательной школы В законе РФ «Об образовании» сказано: «Образовательная программа определяет содержание образования соответствующих уровней и их ступеней». (гл.З, ст.18, п.1)«Общеобразовательные программы направлены на решение задач формирования общей культурно-личностной адаптации к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессии, специальности», (ст. 18, п.2, гл.3). В МБОУ Кудиновской СОШ накоплен опыт организации деятельности образовательного учреждения. Несмотря на изменение содержания, образовательная программа на 2013-2014 год строится с учетом принципов, заложенных в предыдущих образовательных программах. Это принципы: дифференциации и индивидуализации обучения; демократизации управления; гуманизации образовательного процессе. Такой подход позволяет сохранить преемственность в организации образовательного процесса, побуждает к творческой деятельности педагогический коллектив, создает условия для внедрения инновационных технологий, способствующих достижению учащимися с различными возможностями не только федеральных и региональных стандартов, но и предметов, отражающих специфику нашего учебного заведения. Назначение образовательной программы: Это внутренний образовательный стандарт, который способствует реализации права родителей на информацию об образовательных услугах, право на выбор образовательных услуг и право на гарантию качества образования. Для педагогического коллектива образовательная программа определяет главное в содержании образования и способствует координации деятельности всех учителей. Образовательная программа регламентирует организацию всех видов деятельности обучающихся, их всестороннее образование. Образовательная программа является основанием для определения качества выполнения государственных стандартов. В связи с тем, что образовательная программа направлена на все субъекты образовательного процесса, обучающихся, учителей, родителей, то и создается она коллегиально. В разработке данного документа принимали участие администрация ОУ, представители родительской общественности, обучающиеся. Основная образовательная программа начальных классов МБОУ Кудиновской СОШ разработана на основании примерной основной образовательной программы начального общего образования, в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — Стандарт); уставом и локальных актов школы Основная образовательная программа, определяет содержание и организацию образовательного процесса на начальном общем образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. . Основная образовательная программа начальных классов сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальные классы — особый этап в жизни ребёнка, связанный: ·с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию; ·с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении; ·с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития; ·с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе; ·с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности; ·с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения. Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 9 лет): центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов; ·развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения. При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и·т.·д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста. При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности первой ступени общего образования. Целью реализации основной образовательной программы начальных классов является обеспечение планируемых основных результатов начального образования формирование опорной системы знаний, предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе;
К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены: ·личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности; ·метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные); ·предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира. Личностные результаты формируются за счёт реализации как программ отдельных учебных предметов, так и программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни. Метапредметные результаты формируются за счёт реализации программы формирования универсальных учебных действий и программ всех без исключения учебных предметов. В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: ·воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава; ·переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся; ·ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира; ·признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся; ·учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения; ·обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования; ·разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития. Основная образовательная программа начальных классов МБОУ Кудиновской СОШ предусматривает: ·достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья; ·выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей дополнительного образования детей; ·организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности; ·участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды; ·использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа; ·включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района) для приобретения опыта реального управления и действия. Личностно-ориентированный и компетентностный подход в обучении и воспитании - это главная идея в программе. В образовательной программе представлена стратегия и тактика образования с учетом целей и задач развития МБОУ Кудиновской СОШ . Каждый раздел в образовательной программе имеет свое назначение, дополняя своим содержанием другие и делая этот нормативно-управленческий документ целостным и динамичным. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Цели и задачи Образовательной программы 3 1 Основные цели и задачи... Эти программы преемственны, то есть каждая последующая программа базируется на предыдущей |  | Образовательная программа. Цели и задачи образовательной программы Основная образовательная программа это документ, определяющий образовательную деятельность школы |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы начального... | | Образовательная программа: Адаптационная программа «Подготовка к... Цели и задачи образовательной программы: развитие навыков работы с карандашом и ручкой |
| Программа содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы начального... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы начального... |
| Содержание программы раздел I пояснительная записка (цели и задачи... Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение об разовательного процесса | | Образовательная программа является нормативно-управленческим документом... Пояснительная записка программы. Миссия школы, цели и задачи образовательной программы школы |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Целевой раздел (определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы начального... |
| Цели и задачи курса М а васильева «Программа воспитание и обучение в детском саду» направление «Познавательно-речевое развитие». Образовательная область... | | Основная образовательная программа основного общего образования Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования |
| Цели и задачи территориального планирования Раздел Мероприятия по... Схема современного использования территории мо «Мултановский сельсовет» (Опорный план) | | Образовательная программа основного общего образования мбоу «Байглычевская... Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 2 |
| Образовательная программа основного общего образования мбоу «Сабанчинская... Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 2 | | Структура образовательной программы школы Введение. Адрес программы... Информация о школе и анализ результативности и качества по обучению, развитию и воспитанию школьников |
