Доклад государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы средней общеобразовательной школы №15 по направлениям деятельности общая характеристика гбоу сош №15
Скачать 1.1 Mb.
|
Участие в окружных конкурсах изобразительного и декоративно-прикладного творчества, музыкальной культуры.
9.Награды, благодарности, достижения педагогов дополнительного образования:
Педагоги приглашают родителей на отчетные концерты, выставки, открытые занятия, экскурсии, подготовленные детьми. Родители могут посетить любое занятие у любого педагога. В этом учебном году родители активно посещали открытые занятия хореографической студии и вокальной студии. 12. Профориентационная работа. В рамках профориентационной работы, был заключен договор с центром социальной адаптации и профориентации «Академический». Сотрудниками центра в течение учебного года реализованы следующие программы: - «Что я знаю о мире профессий» для 7 «Б» класса в IV четверти (4 занятия); - «Способности и профессиональная пригодность» для 8 «Б» класса в III четверти (4 занятия); - «Профильное обучение, как одна из форм профориентации. Выбор профиля обучения» для 8 «Б» 8 «А» классов в III четверти (2 занятия); - «Правильный выбор профессии – как первый шаг к построению карьеры» для 9 «В» класса в III четверти (4 занятия); - «Выбор профессии» для 9 «В» класса в III четверти (2 занятия). В рамках данного вида работы с учащимися и родителями 8 «Б» и 9 «В» классов проводились разъяснительные беседы, направленные на осознание трудностей при сдаче ГИА и ЕГЭ и выборе альтернативного пути обучения в колледже. На родительских собраниях в этих классах выступали представители центра профориентациии «Академический». Совместно с детьми были подобраны варианты колледжей для дальнейшего обучения, дана вся справочная информация по учебным заведениям. В 2011/12 учебном году было расширено сотрудничество с колледжами. Представители колледжей №39, 40, 32, 34 выступали перед детьми с презентациями своих учебных заведений. В ноябре 2011 года с учащимися 9 «В» класса был проведен мастер-класс сотрудниками колледжа №32. Учащиеся 9 «В» и 8 «Б» класса выезжали на дни открытых дверей и мастер-классы в колледж №34. По запросу ОМЦ было проведено профориентационное анкетирование учащихся 9-х классов, посредством сети интернет. В октябре 2011 года была предпринята попытка перевести учащегося 9 «В» класса Долбина М. в колледж №38 для дальнейшего обучения. Однако, несмотря на первоначальное согласие со стороны мамы и договоренности со стороны колледжа, в последний момент мама отказалась переводить ребенка. 13. Коррекционно-развивающая работа. В течение всего учебного года проводилась коррекционно-развивающая работа с учащимися школы. Формы работы были различные: индивидуальная, групповая (весь класс), работа с мини-группами 4-5 человек. В течение всего учебного года работал «Психологический театр», который посещали учащиеся 4 «Б» класса. Занятия проводились один раз в неделю во второй половине дня. В январе был поставлен рождественский психологический спектакль, на котором присутствовали учащиеся 4 «Б» класса и родители. С октября по апрель (включительно) с учащимися, посещающими группы ГПД 2-ых и 3-их классов, проводились еженедельные развивающие занятия (по средам). Основными задачами данной программы было:
Занятия проводились с использованием конструктора ЛЕГО и сенсомоторных тренажеров. Во время занятий большое внимание уделялось умению работать в группе, развитию творческих способностей. С октября по март с группой учащихся 1-ых классов проводилась программа по адаптации к школе и профилактике здорового образа жизни «Сказка про Зобжика». Занятия проходили один раз в неделю (по пятницам). В результате проведения программы адаптация детей к обучению в школе прошла успешно. Были выявлены дети, которые требуют постоянного наблюдения со стороны психолога. В течение учебного года эти дети находились под контролем психологов, были проведены неоднократные консультации родителей. Во втором полугодии проводились групповые воспитательные мероприятия с учащимися 6 «Б» и 7 «Б» классов. Целью данных мероприятий было сплочение коллектива и налаживание отношений между детьми и классными руководителями. В обоих классах был достигнут положительный эффект, в IV четверти классные руководители самостоятельно проводили подобные мероприятия. В течение всего учебного года проводились индивидуальные консультации, коррекционные занятия с учащимися по запросу классных руководителей. Систематически подобные занятия проводились с большинством детей из «группы риска». Данные дети нуждаются в постоянной психологической поддержке. 14. Работа с детьми из группы риска и профилактическая работа. В сентябре 2011 года была собрана информация по социальному статусу каждого класса, составлены списки учащихся школы не имеющих российского гражданства, проживающих по временной регистрации, находящихся в сложном социальном положении, а также имеющих педагогические или психологические проблемы. В течение всего учебного года, анализируя результаты наблюдений, бесед с учителями и администрацией школы постоянно корректировался список учащихся состоящих на внутришкольном контроле. В течение всего учебного года проводилась индивидуальная и групповая (микро-группы) коррекционная и профилактическая работа с данными детьми. Контролировалась посещаемость уроков и дополнительных занятий, успеваемость учащихся, отслеживалась занятость во внеурочное время. В 2011/12 учебном году увеличилось количество травм, полученных детьми на территории школы. В ряде случаев данные инциденты разбирались с участием инспектора ИДН. В остальных случаях конфликтные ситуации решались путем организации встречи родителей, детей, психологов, педагогов и заместителя директора по безопасности. Для предотвращения случаев девиантного поведения в течение учебного года велась профилактическая работа. Методы, используемые в данном виде работы, были различные: - индивидуальные беседы; - беседы в микро-группах (3-4 человека); - проведение классных часов; - индивидуальные разъяснительные беседы с родителями; - выступления на родительских собраниях; - организация встреч с представителями ОВД «Черемушки» (3 «А», 5 «А», 5 «Б», 7 «Б», 9 «А», 9 «Б», 9 «В», 10 «А», 10 «Б», 11 «А», 11 «Б»). Темы, используемые в профилактической работе: - профилактика употребления ПАВ; - профилактика курения; - профилактика употребления спиртосодержащих напитков; - ответственность за распитие спиртосодержащих напитков; - ответственность за нарушение общественного порядка; - ответственность за оскорбление личности и размещение оскорбительной информации в сети интернет; - профилактика компьютерной и интернет зависимости; - профилактика жестокого обращения с детьми (для начальной школы – поведение при общении с незнакомыми людьми); - профилактика драк. В 2011/12 учебном году в связи с участившимися случаями суицидов подростков в ЮЗАО к профилактической работе в этом направлении были привлечены сотрудники центра экстренной психологической помощи. Они беседовали с детьми группы риска, а также консультировали школьных психологов и классных руководителей. В школе проводилась работа по профилактике необоснованных пропусков уроков учащимися. В течение учебного года были выявлены несколько «злостных прогульщиков». С данными учащимися и их родителями проводились индивидуальные беседы для выявления причин пропусков. Также родители неоднократно вызывались для беседы с администрацией школы. Подлинность справок предъявляемых учащимися проверялась в детских поликлиниках. Формы работы психологов и учителей были различными:
Во втором полугодии у учащихся 6 «Б» класса и их родителей возник конфликт с учителем математики Ивановой А.В. Для разрешения данной ситуации были проведены беседы с учащимися, групповые и индивидуальные беседы с родителями, консультации учтиеля-предметника, организовано наблюдение в IV четверти на уроках математики силами родителей, психологов, администрации. В результате Иванова А.В. смогла довести данный класс до конца учебного года, однако в дальнейшем преподавать математику в данном классе ей не рекомендовано. Работа с родителями проводилась в нескольких формах: - индивидуальные консультации; - выступления на родительских собраниях; - анкетирование. Во время родительских собраний проводились тематические лекции и дискуссии с родителями на следующие темы: - возрастные особенности развития детей; - адаптация первоклассников в школе; - влияние средств массовой информации на поведение детей и компьютерная зависимость; - профориентация ребенка; - ответственность за распитие спиртных напитков несовершеннолетними; - ответственность родителей за действия детей (с привлечением инспектора ИДН ОВД). В марте на родительском собрании по запросу администрации школы было проведено анкетирование родителей. Результаты анкетирования были предоставлены администрации школы. В течение всего учебного года велась консультативная работа с родителями. Проблемы, затронутые на консультациях, имели следующее направление: - поведенческие; - эмоциональные; - проблемы воспитания; - проблемы отношений с родителями, педагогами; - проблемы обучения; - снижение мотивации к обучению; - проблемы компьютерной зависимости. Процент положительной динамики консультаций составляет примерно 40-45% от количества всех консультаций. В марте сотрудники социально-психологической службы участвовали в дне открытых дверей. Была организована презентация эссе учащихся различных школ на тему «Мое профессиональное будущее». В 2011/12 учебном году сотрудники социально-психологической службы принимали участие в экспериментальной работе по теме «формирование модели оценки качества образования в городе Москве». В рамках ГЭП было проведено анкетирование учителей, результаты были переданы администрации и в МЦКО. В течение всего учебного года велось активное сотрудничество с МЦКО. Было проведено комплексное обследование первоклассников, сотрудники социально-психологической помощи участвовали в проведении оценки качества обучения сотрудниками МЦКО. С апреля 2012 года ведется работа по оформлению базы данных РКО МЦКО. В ноябре 2012 года психологами совместно с администрацией школы было проведено окружное мероприятие, просвещенное профориентационной работы школы. В данном мероприятии принимали участие сотрудники Управления Образования, преподаватели ВУЗов, сотрудники различных психологических центров, педагоги и завучи школ округа. В течение года проведена работа по сбору, оформлению и переоформлению документации по следующим направлениям:
15. Анализ работы школы по безопасности. В течение 2011 – 2012 учебного года была проделана следующая работа. В целях обеспечения пожарной безопасности был издан приказ директора школы от «01» сентября 2011 года «Об обеспечении мер пожарной безопасности», которым назначены ответственные за пожарную безопасность в целом за школу и за противопожарное состояние отдельных помещений и кабинетов. Со всем персоналом проведён инструктаж по пожарной безопасности с записью в соответствующем журнале и доведены требования об ответственности за состояние служебных помещений. Приказом директора школы назначена комиссия по проверке всех помещений на предмет пожарной безопасности. Комиссия четыре раза в год проверяла наиболее уязвимые объекты школы: подвал, спортивный зал, актовый зал, библиотеку, кабинет химии; кабинет физики, кабинет информатики, кабинет труда, лестничные клетки, состояние эвакуационных выходов. В случае выявления неполадок составлялся акт, где отражались недостатки и устанавливались сроки их устранения. В начале года был разработан План эвакуации в случае пожара или другой чрезвычайной ситуации. Все планы размещены на этажах школы. В соответствии с Планом эвакуации были установлены 45 огнетушителей и составлен список их размещения. Все огнетушители пронумерованы. Ведётся журнал учета и обслуживания огнетушителей. Приказом по школе было запрещено использование в служебных помещениях электронагревательных приборов, а также запрещалось курение в помещениях, туалетах и других частях здания школы и на её территории, что контролировалось комиссией школы. В сентябре 2011 года директором школы утвержден план противопожарных мероприятий на 2011 – 2012 учебный год. Проведены классные часы с учащимися о правилах пожарной безопасности и правилах поведения при пожаре. Контролировалась доступность путей подхода спецтехники к школе, отдельные места стоянок автомобилей были ликвидированы. Согласно приказу и плану проведения тренировок проведены две учебных эвакуации с участием преподавательского состава и учащихся. Комиссией по противопожарной безопасности проведен анализ и дана оценка учебных эвакуаций. Утверждены инструкции к плану эвакуации людей при возникновении пожара о порядке действий администрации и о порядке действия персонала. В течение года ежедневно проводился противопожарный осмотр помещений школы. Был утвержден перечень вопросов проведения вводного и первичного противопожарного инструктажа. В конце учебного года был проведён противопожарный инструктаж администрации. 16. Имеющиеся в ОУ резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса.
|
Похожие:
 | Доклад государственного бюджетного образовательного учреждения города... ... | | Доклад по итогам 2012-2013 учебного года Государственного бюджетного... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №2054 |
| Образовательная программа средней и старшей ступеней образования... Особенности учебного плана гбоу сош «Школа здоровья» №661 цао г. Москвы на 2013-2014 у г |  | Публичный отчёт о деятельности Государственного бюджетного образовательного... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №1448 |
| Доклад государственного бюджетного образовательного учреждения города... Устав школы утверждён распоряжением до г. Москвы заместителем руководителя до г. Москвы Н. С. Шерри 19. 09. 2011г. №792р и зарегистрирован... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №2029 является... |
| Департамента образования города Москвы Общие вопросы Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №511 | | • Закон города Москвы “Об инновационной деятельности в городе Москве” Основная образовательная программа основного общего образования Государственного бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной... |
| Образовательная программа государственного бюджетного образовательного... Образовательная программа государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы средней общеобразовательной школы... | | Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения... Государственного бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №706 Северного административного округа... |
| Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города... Охватывает всё большее количество организаций и учреждений города, заинтересованных в реализации государственной программы воспитания... | | Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города... Данный доклад составлен на основании самоанализа работы образовательного учреждения, основных документов, регламентирующих образовательную... |
| Самообследование Государственного бюджетного образовательного учреждения... Устав образовательного учреждения принят Педагогическим советом, протокол №2 от 03. 10. 2011 г., утвержден Распоряжением Департамента... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №409 за... |
| Образовательная программа муниципального общеобразовательного бюджетного... Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива муниципального образовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной... | | Публичный доклад директора Государственного бюджетного образовательного... Единый государственный реестр юридических лиц, зарегистрированном до 20 сентября 2011 года: серия 77 №012090245 |
