Оценка
|
Представление материала
|
Ответы на вопросы
|
Языковые средства
|
|
|
Содержание
|
Работа с источниками
|
Соблюдение временных рамок
|
Визуальное оформление проекта
|
Оформление речи
|
Грамматика
|
Лексика
|
|
10
|
Содержание презентации отражает основное содержание проекта. Высказывание четко структурировано, содержит эксплицированные логичные, связные и разнообразные переходы от одной части высказывания к другой.
|
В проекте присутствует критический анализ большого количества современных, релевантных аутентичных источников, даются грамотные ссылки на них.
|
Точное соблюдение временных рамок (9-10 минут).
|
Проект выполнен с грамотным использованием уместной графики, полное отсутствие ошибок.
|
Уверенный, выразительный ответ. Беглая речь, оформленная в полном соответствии с произносительными нормами жанра
|
Студент полностью понимает вопросы, с легкостью, уверенно и исчерпывающе отвечает на них, используя развернутую структуру ответа.
|
Безошибочное использование разнообразных сложных грамматических структур.
|
Богатый словарный запас, абсолютно грамотное использование лексических средств, в том числе научного регистра.
|
|
9
|
Содержание презентации отражает основное содержание проекта. Высказывание четко структурировано, содержит логичные и связные переходы от одной части высказывания к другой.
|
В проекте присутствует критический анализ достаточного количества современных, релевантных аутентичных источников, даются грамотные ссылки на них.
.
|
Точное соблюдение временных рамок (9-10 минут).
|
Проект выполнен с грамотным использованием уместной графики, малочисленные ошибки носят случайный и незначительный характер.
|
Уверенный, выразительный ответ. Беглая речь, оформленная в соответствии с произносительными нормами жанра.
|
Студент полностью понимает вопросы, с легкостью, уверенно отвечает на них, используя развернутую структуру ответа.
|
Практически безошибочное использование разнообразных, сложных грамматических структур. Допускаются незначительные грамматические неточности.
|
Богатый словарный запас, практически безошибочное использование лексических средств, в том числе научного регистра.
|
|
8
|
Содержание презентации отражает основное содержание проекта. Высказывание четко структурировано, содержит логичные переходы от одной части высказывания к другой.
|
В проекте присутствует критический анализ достаточного количества релевантных аутентичных источников, даются грамотные ссылки на них.
|
Точное соблюдение временных рамок (9-10 минут).
|
Проект выполнен с использованием уместной графики, малочисленные ошибки носят случайный и незначительный характер.
|
Уверенный ответ. Беглая речь, оформленная в соответствии с произносительными нормами жанра.
|
Студент полностью понимает вопросы, с легкостью, уверенно отвечает на них, не всегдаиспользуя развернутую структуру ответа.
|
Грамотное использование разнообразных, преимущественно сложных грамматических структур. Незначительные грамматические ошибки, не препятствующие пониманию.
|
Грамотное использование словарного запаса, необходимого для раскрытия темы. Допускаются незначительные лексические неточности.
|
|
6
|
Содержание презентации отражает основное содержание проекта. Высказывание структурировано, переход от одной части высказывания к другой не всегда логичен и четко сформулирован.
|
В проекте присутствует анализ релевантных аутентичных источников, ошибки при ссылке на них.
|
Испытывает незначительные трудности с соблюдением временных рамок. (менее 9 и более 10 минут)
)
|
Проект выполнен с использованием уместной графики, имеются орфографические ошибки (не более пяти), не препятствующие пониманию.
|
Достаточно уверенная, иногда слишком поспешная (громкая) или замедленная (тихая) речь, отклонения от норм жанра при соблюдении общей произносительной нормы.
.
|
Студент понимает вопросы, отвечает на них, не всегда используя развернутую структуру ответа.
|
Использование преимущественно простых грамматических структур, не грубые грамматические ошибки, не препятствующие пониманию. Допускаются немногочисленные ошибки на базовом уровне.
|
Достаточный словарный запас для раскрытия темы.
Некоторые затруднения при использовании лексических средств. Наличие лексических ошибок, не препятствующих пониманию.
|
|
5
|
Содержание презентации отражает основное содержание проекта. Высказывание недостаточно структурировано, переход от одной части высказывания к другой не всегда логичен и четко сформулирован
|
Критический анализ аутентичных источников продемонстрирован слабо, наблюдаются затруднения при ссылке на них.
|
Сильно нарушает временной регламент. Высказывание длится более 12 или менее 6 мин.
|
Проект выполнен с использованием не всегда уместной графики, имеются орфографические ошибки (более 5), не препятствующие пониманию.
|
Неуверенная, слишком поспешная (громкая) или замедленная (тихая) речь, незначительные отклонения от произносительной нормы.
|
Студент понимает вопросы,
но испытывает трудности при ответе на них, не использует развернутую структуру ответа, отвечает односложно требуются наводящие вопросы
|
Использование преимущественно простых грамматических структур. Большое количество ошибок, иногда препятствующих пониманию.
|
Ограниченный лексический запас, трудности в использовании специальной терминологии. Наличие лексических ошибок, не препятствующих пониманию.
|
|
4
|
Содержание презентации в основном отражает содержание проекта.
Высказывание не имеет четкой структуры, переход от одной части высказывания к другой часто нелогичен и нечетко сформулирован.
|
Критический анализ аутентичных источников продемонстрирован слабо, наблюдаются существенные затруднения при ссылке на них.
|
Сильно нарушает временной регламент. Высказывание длится более 12 или менее 6 мин.
|
Проект выполнен с использованием не всегда уместной графики, имеются орфографические ошибки (более 5), препятствующие пониманию.
|
Неуверенная, слишком поспешная (громкая) или замедленная (тихая) речь, отклонения от произносительной нормы.
|
Студент с трудом понимает вопросы,
испытывает трудности при ответе на них, отвечает односложно требуются наводящие вопросы.
|
Использование простых грамматических структур. Большое количество ошибок, нарушающих структуру предложения и ведущих к искажению смысла.
|
Ограниченный словарный запас, имеются
лексические ошибки, в некоторой степени затрудняющие понимание.
|
|
3
|
Содержание презентации слабо отражает содержание проекта.
Содержание высказывания не имеет четкой структуры,
переход от одной части высказывания к другой часто нелогичен и нечетко сформулирован.
|
В проекте не демонстрируется критический анализ аутентичных источников, студент
практически не способен ссылаться на них.
|
Не способен соблюдать временные рамки. Высказывание длится более 15 или менее 3 мин.
|
Проект выполнен с использованием неуместной графики, имеются орфографические ошибки (более 5), препятствующие пониманию.
|
Очень неуверенная речь, паузы, произносительные особенности иногда мешают адекватному восприятию сообщения.
|
Студент практически не понимает вопросы,
испытывает значительные трудности при ответе на них.
|
Грубые грамматические ошибки, нарушающие структуру и искажающие смысл предложения.
|
Ограниченный словарный запас, многочисленные ошибки, ведущие к искажению смысла.
|
|
2
|
Содержание презентации не отражает содержания проекта.
Содержание высказывания не имеет четкой структуры,
переход от одной части высказывания к другой часто нелогичен и нечетко сформулирован.
|
В проекте не демонстрируется критический анализ аутентичных источников, студент
не способен ссылаться на них.
|
Не способен соблюдать временные рамки. Высказывание длится более 15 или менее 3 мин.
|
Проект выполнен с существенным нарушением графических норм, многочисленные орфографические ошибки препятствуют пониманию.
|
Очень неуверенная речь, частые и длительные паузы, произносительные особенности мешают адекватному восприятию сообщения
|
Студент практически не понимает вопросы и не способен дать на них ответы.
|
Большое количество грубых грамматических ошибок, нарушающих структуру и значительно искажающих смысл предложения.
|
Очень ограниченный словарный запас. Грубые ошибки в употреблении лексических средств, ведущие к искажению смысла.
|
|
1
|
Содержание презентации не отражает содержание проекта.
Содержание высказывания не структурировано, переходы от одной части высказывания к другой отсутствуют.
|
В проекте не демонстрируется анализ аутентичных источников, студент
не способен ссылаться на них .
|
Не способен соблюдать временные рамки. Высказывание длится более 15 или менее 3 мин.
|
Проект выполнен с грубыми нарушениями графических норм, многочисленные орфографические ошибки препятствуют пониманию.
|
Очень неуверенная речь, частые и длительные паузы, произносительные особенности полностьюпрепятствуют адекватному восприятию сообщения.
|
Студент не понимает вопросы и не способен дать на них ответы.
|
Неспособность составить предложение и оформить мысль.
|
Абсолютное незнание языка специальности, слабое знание повседневной лексики.
|
|
0
|
Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания
|
Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания
|
Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания
|
Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания
|
Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания
|
Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания
|
Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания
|
Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания
|
|
