Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Анализ результатов работы по повышению качества образовательного процесса

• 
  Учителям-предметникам планировать и осуществлять индивидуальную работу с учащимися, состоящими в резерве (1-2 тройками за предыдущий учебный год)
  
• 
  Усилить работу педагогическому коллективу с детьми, составляющими группу риска (пропуски уроков, неблагополучные семьи и т.д.)
  
• 
  Совершенствовать систему подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ для сохранения и обеспечения более высоких результатов
  

• 
  профильное обучение на старшей ступени
  
• 
  углубленное изучение отдельных предметов
  
• 
  организация научно-исследовательской деятельности обучающихся на всех ступенях обучения
  
• 
  подготовка и участие во всех этапах Всероссийской олимпиады школьников
  
• 
  проведение школьных интеллектуальных марафонов
  
• 
  проведение декад по предметам
  
• 
  участие во всероссийских и международных конкурсах («Русский медвежонок», «Кенгуру», «Инфознайка», «Снейл»)
  
• 
  рейтинговая система успеваемости по классам
  

• 
  с профильным обучением в 10-11 классах;
  
• 
  с принципом дифференциации и вариативности;
  
• 
  с возможностью перераспределения нагрузки в течение учебного года.
  

• 
  сентябрь-октябрь 3 урока в день по 35 минут;
  
• 
  ноябрь-декабрь 4 урока по 35 минут;
  
• 
  январь-май 4урока по 45 минут.
  

• 
  3 учителей со званием «Отличник народного просвещения»;
  
• 
  2 учителей со званием «Почётный работник общего образования»;
  
• 
  1 учителя награждены Почетной грамотой Министерства образования Хабаровского края;
  

• 
  Анализ аттестации педагогов школы по новой форме показал в целом готовность педагогического коллектива школы к прохождению аттестации в новой форме. Одной из главных проблем на сегодняшний день остаётся неумение анализировать и обобщать собственную профессиональную деятельность.
  

• 
  Продолжить введение новой формы аттестации и модульной системы курсовой подготовки.
  
• 
  Организовать методическое сопровождение учителей, планирующих аттестоваться на первую и высшую квалификационные категории: консультационная работа по составлению индивидуального плана подготовки к аттестации, методическое сопровождение в межаттестационный период.
  

1. 
   Модель выпускника или обучающегося, так как характеристика качеств выпускника – это основа для выбора педагогических технологий, направленных на формирование и развитие необходимых качеств.
   
2. 
   Принцип преемственности в использовании педагогических технологий по ступеням обучения.
   
3. 
   Уровень владения педагогической технологией.
   

• 
  100% учителей владеют информацией о современных образовательных технологиях.
  
• 
  100% учителей используют различные технологии полностью или приемы поэлементно;
  
• 
  100% учителей прошли обучение по применению информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе школы;
  
• 
  использование новых образовательных технологий дает новые возможности для всестороннего гармонического развития личности ребенка, развития взаимоответственности, для повышения качества обученности на базе отработки образовательных стандартов, развития исследовательских навыков в процессе обучения, подготовки образовательной базы для дальнейшего обучения. Вариативность использования образовательных технологий дает возможность прогнозировать положительные изменения, спроецированные в Программе развития школы.
  

• 
  Педагогическому коллективу продолжить работу по реализации Программы развития школы.
  
• 
  Продолжить работу по активному использованию современных образовательных технологий.
  
• 
  В целях обмена передовым опытом учителей организовать работу «Клуба новаторов».