Контингент гимназии.
ГБОУ гимназия № 1599 расположена в районе Кузьминки, рядом с метро Кузьминки. В социально-образовательном заказе родители ставят на первый план обеспечение качественной подготовки учащихся, подготовку к жизни в условиях рыночных отношений, конкурентноспособность на рынке труда. За счет роста интереса к образованию повышенного уровня, углубленному изучению отдельных предметов, развитию творческих способностей обучающихся становится актуальной организация профильной подготовки учащихся по ряду предметов.
С 2012 года гимназия имеет микрорайон. В гимназии обучается:
|
количество учащихся на начало 2011-2012 учебного года
|
количество учащихся на конец 2011-2012 учебного года
|
количество учащихся на начало 2012-2013 учебного года
|
I ступень
|
275
|
272
|
336
|
II ступень
|
301
|
299
|
305
|
III ступень
|
93
|
91
|
93
|
Итого
|
669
|
662
|
743
|
Уровень обученности и качество обучения учащихся в сравнении с предыдущим годом:
2010-2011
учебный год
|
2011-2012
учебный год
|
2010- 2011
учебный год
|
2011 -2012
учебный год
|
% обученности
|
% качества
|
100
|
100
|
56,02
|
59,33
|
Результаты ГИА в 9-ых классах в 2012 году:
Предмет
|
Количество учащихся
|
«4» и «5»
|
«3»
|
% качества
|
Русский язык
|
45
|
40
|
5
|
89%
|
Математика
|
45
|
40
|
5
|
89%
|
Английский язык
|
44
|
44
|
0
|
100%
|
Обществознание
|
26
|
25
|
1
|
96%
|
Физика
|
6
|
6
|
0
|
100%
|
Биология
|
6
|
5
|
1
|
83%
|
Информатика
|
3
|
3
|
0
|
100%
|
Результаты ЕГЭ в 11-ых классах:
Предмет
|
Количество
учащихся
|
От 90 до 100
баллов
|
От 80 до 90
баллов
|
От 70 до 80
баллов
|
Русский язык
|
48
|
20 человек
|
7 человек
|
12 человек
|
Математика
|
|
|
|
8 человек
|
Английский
язык
|
35
|
12 человек
|
13 человек
|
7 человек
|
Обществознание
|
37
|
3 человека
|
10 человек
|
10 человек
|
История
|
23
|
3 человека
|
5 человека
|
5 человек
|
Литература
|
6
|
2 человека
|
1 человек
|
1 человек
|
Все экзамены, выбранные выпускниками по выбору, сданы успешно.
Качественный уровень подготовки учащихся обеспечивается постоянной работой педагогического коллектива по обновлению содержания образования, и поиском новых форм организации образовательного процесса.
Обновление формы и содержания образования в нашей гимназии происходит в период модернизации всей образовательной системы страны. В целом, происходит поворот всего образовательного сообщества на результат. Ответственность за результат в новом стандарте несут все, кто обеспечивает образовательный процесс. И в первую очередь, конечно, учитель.
Кадровые ресурсы.Гимназия укомплектована кадрами полностью. В настоящее время работают:
Состав кадров ОУ
|
2011/2012 уч.год
|
Всего специалистов (в том числе совместителей)
Из них:
|
77
|
Административных работников
|
3
|
Учителей (без административных работников)
|
51
|
Педагогов-психологов
|
2
|
Социальных педагогов
|
1
|
Учителей-логопедов
|
0
|
Старших вожатых
|
0
|
Воспитатели ГПД
|
1
|
Другие должности
|
4
|
В том числе имеют образование:
|
|
высшее педагогическое
|
62
|
высшее непедагогическое
|
4
|
среднее педагогическое
|
2
|
среднее специальное
|
1
|
среднее общее
|
0
|
имеют квалификационные категории:
|
|
высшую
|
32
|
первую
|
7
|
вторую
|
9
|
имеют почетные звания:
|
|
«Народный учитель РФ»
|
Нет
|
«Заслуженный учитель РФ»
|
2
|
имеют ведомственные знаки отличия
|
|
«Отличник народного образования»
|
16
|
«Почетный работник общего образования РФ»
|
9
|
другие
|
Нет
|
Процент педагогических работников, имеющих высшую, первую квалификационную категорию (% от общего числа педагогов)
|
71 %
|
Процент педагогических работников, имеющих вторую квалификационную категорию (% от общего числа педагогов)
|
16%
|
В гимназии также трудятся Лауреаты премии Президента Российской Федерации и Лауреаты премии мэра города Москвы. Педагогический коллектив школы ежегодно пополняется молодыми учителями. На базе гимназии проходят педагогическую практику студенты педагогического колледжа и педагогического института. В современной жизни актуальным является вопрос ИКТ-компетентности педагогов. С целью повышения ИКТ компетентности учителя используют такие формы сетевого интерактивного взаимодействия, как:
Размещение методических разработок на сайте гимназии
Личный кабинет учителя
Участие в работе профессионального сообщества
Педагоги школы постоянно повышают свою квалификацию.
|
20010/2011
|
2011/2012
|
Прошли курсы
|
13
|
22
|
В последние годы расширяются формы прохождения курсовой подготовки (дистанционная, через Интернет, накопительная).
В настоящее время особое внимание уделяется информатизации образования, следовательно, каждый педагог должен владеть навыками компьютерной грамотности на уровне пользователя. Администрация школы уделяет этому вопросу большое внимание. С каждым годом растёт число учителей повысивших свою ИКТ-компетенцию.
Педагоги школы заинтересованы и активно повышают свою профессиональную квалификацию, осваивают новые информационные технологии.
Педагогический стаж учителей
|
до 3х лет
|
от 4 до 10
|
от 11 до 20
|
Свыше 20 лет
|
2010/2011
|
1
|
1,8%
|
3
|
5,6%
|
11
|
20,4%
|
39
|
72,2%
|
2011/2012
|
2
|
3,5%
|
4
|
7,0%
|
10
|
17,5%
|
41
|
71,9%
|
Участие педагогов в профессиональных конкурсах
в 2011-2012 учебном году
Название конкурса
|
Фамилия, имя, отчество участника
|
Награда
|
Профессиональный конкурс «Педагог года Москвы
|
Суханова Ольга Николаевна
|
Грамота
|
Профессиональный конкурс «Учитель года»
|
Мартынова Елена Викторовна
|
Грамота
|
Профессиональный конкурс
« Лучший преподаватель» китайского языка В Ляонинском Университете КНР г. Шанхай
|
Шкурко Галина Васильевна
|
Звание «Почетный преподаватель китайского языка»
|
Традиционно активно ведется экспериментальная работа.
С 2002 года школа является городской экспериментальной площадкой по языковому образованию. Тема экспериментальной площадки: «Создание единого информационно-лингвистического поликультурного пространства».
Актуальность выбора темы экспериментальной деятельности гимназии подтверждается задачами, стоящими перед образованием:
интеграция возможностей языкового образования, проектной и иследовательской деятельности в целях формирования коммуникативной компетенции
создание условий для выявления и поддержки детской одаренности
развитие информационной образовательной среды
внедрение современных образовательных моделелей и технологий
Целью работы нашей экспериментальной площадки является:
- Раскрытие взаимосвязи, взаимопонимания и взаимодействия языка и культуры; воздействие культуры на поведение человека, его мировосприятие и жизнь.
Продуктом является программа элективного курса «Мир узнает Россию». Главное внимание в курсе уделяется проблемам воспитания и формирования активной жизненной позиции гражданина России.
Технологическое обеспечение инновационного поиска базируется на ключевых позициях новых образовательных стандартов – соблюдение принципа вариативности образования путем создания «личных пространств» для принятия самостоятельных решений учениками и педагогами; - усиление личностно-деятельностного подхода в образовательном процессе.
Успешность экспериментальной деятельности подтверждается высокими результатами в конкурсах и олимпиадах. Учащихся гимназии активно участвуют в муниципальных, региональных, всероссийских и международных конкурсах и олимпиадах.
Победители олимпиад, в сравнении с прошлым годом:
Всероссийская олимпиада школьников городской тур
2010-2011 учебный год
№ п/п
|
Ф.И.
|
Класс
|
Название
|
Место
|
Тур
|
1.
|
Джинчвелашвили Васо
|
9А
|
Московская олимпиада школьников по химии
|
Похвальная грамота
|
Городской
|
2.
|
Павлов Сергей
|
6В
|
Московская олимпиада школьников по математике
|
Диплом 3 степени
|
Городской
|
3.
|
Выволокина Дарья
|
5А
|
Московская олимпиада школьников по истории
|
Диплом 3 степени
|
Городской
|
Всероссийская олимпиада школьников городской тур
2011-2012 учебный год
№ п/п
|
Ф.И.
|
Класс
|
Предмет
|
Место
|
Тур
|
1.
|
Зверева Виолетта Игоревна
|
11А
|
Английский язык
|
призер
|
Городской
|
2.
|
Гуськова Анна Дмитриевна
|
11А
|
Английский язык
|
Призёр
|
Городской
|
3.
|
Гордеев Андрей Павлович
|
11А
|
История
Право
|
Призёр
|
Городской
|
4
|
Мележникова Мария Игоревна
|
10Б
|
Литература
|
Призер
|
Городской
|
5
|
Исаев Антон Сергеевич
|
10А
|
Обществознание
|
Призер
|
Городской
|
1
|
Милн Анна
|
7 класс
|
Английский язык
|
призер
|
международный
|
2
|
Пономарева Люба
|
8 класс
|
Английский язык
|
призер
|
международный
|
Фестивали и конкурсы по предметам
Фестиваль китайской культуры на лучшее знание китайского языка – диплом Лауреата, призеры
Конкурс «Одаренные дети» - награда Гран-при
С 2010 гимназия является ресурсным центром по языковому образованию. Целью работы ресурсного центра является обобщение и распространение передового педагогического опыта через деятельность ресурсного центра с сетевыми школами Юго-Восточного округа и города. Деятельность ресурсного центра направлена на создание возможности широкого и открытого доступа к мультимедийным образовательным ресурсам на базе ИКТ, разрабатываемых и применяемых в учебно-образовательном и воспитательном процессе в гимназии. На базе ресурсного центра проводятся:
научно-методические конференции
межшкольные и дистанционные консультации
презентации УМК и методической литературы, тематических выставок, творческих мастерских
Проведены семинары:
Окружные
|
Семинар для учителей округа
|
ФГОС НОО «Оптимизация учебного процесса. Интеграция классно-урочной и внеурочной деятельности»
|
Ноябрь 2011 год
|
Семинар для учителей округа
|
«Использование международных стандартов при обучении английскому языку»
|
Октябрь 2011год
|
Городские
|
Семинар для учителей города
|
«Роль России в мировом поликультурном пространстве: интеграция мировых сил в борьбе за мир против фашизма и терроризма»
|
Декабрь 2011 год
|
Семинар-практикум для учителей города
|
«Формирование коммуникативных компетенций на уроках иностранных языков»
|
Февраль 2012 год
|
Практический семинар и серия открытых уроков для учителей города
|
«Новые методические подходы к обучению иностранным языкам», презентация театрализованных и компьютерных проектов
|
Март 2012 год
|
Практический семинар для слушателей Академии повышения квалификации работников образования РФ
|
«Обновление содержания языкового образования в соответствии с требованиями ФГОС»
|
Апрель 2012 год
|
Семинар
|
«Урок как система деятельности преподавателя и учащихся на 1-ой ступени обучения»
|
Май 2012 год
|
Преподаватели гимназии активно делятся своим опытом через публикации:
№
|
Фамилия, имя, отчество
|
Должность
|
Название публикации
|
Издание, год
|
1
|
Савина Наталья Михайловна
|
Учитель английского языка
|
Роль России в мировом поликультурном пространстве во 2-ой мировой войне
|
Серия «Портфолио» 1 сентября 2010 год
|
2
|
Азарова Галина Гордеевна
|
Учитель английского языка
|
Интеграция мировых сил в борьбе за мир против фашизма и терроризма
|
2011 год
|
3
|
Шкурко Галина Васильевна
|
Учитель китайского языка
|
Роль культурно-образовательных программ в Российско-Китайском сотрудничестве
|
Газеты КНР «Жэньмин Жибао», «Вечерний Шэньян»
2011-2012 год
|
4
|
Мартиросова Юлия Викторовна
|
Педагог - психолог
|
Особенности ориентации ребенка в ситуации расхождения интересов с партнером по общению
|
Москва, МГУ имени М.В. Ломоносова, факультет психологии
2011 год
|
5
|
Бриллиантова Ирина Сергеевна
|
Учитель русского языка и литературы
|
Сборник «Тематическое планирование уроков», литература 10 класс
|
Якутск, «Северо-восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова» филлологический факультет, кафедра методики преподавания русского языка и литературы 2012 год
|
6
|
Бартенева Наталья Анатольевна
|
Учитель русского языка и литературы
|
«СМИонимы Владимирского края»
|
Серия «Портфолио» 1 сентября 2012 год
| |
