Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Скачать 2.36 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»
страница	7/17
Дата публикации	03.08.2014
Размер	2.36 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Право > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 17

Раздел I. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности.

1. Безопасность жизнедеятельности как область научных знаний. Цели и задачи безопасности жизнедеятельности.

Раздел II. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, защита населения от их последствий.

2. Чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от их последствий.

3. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения от их последствий.

Раздел III. Чрезвычайные ситуации социального характера и защита населения от их последствий.

4. Общая характеристика ЧС социального характера. Виды ЧС социального характера. Профилактика и меры предосторожности.

Раздел IV. Безопасность трудовой деятельности.

5. Негативные факторы среды обитания и защита от них.

6. Основные законодательства Российской Федерации об охране труда.

Раздел V. Проблемы национальной и международной безопасности.

7. Национальные интересы России. Обеспечение национальной безопасности РФ.

8. Современный терроризм. Методы борьбы с ним.

Раздел VI. Гражданская оборона и её задачи.

9. Гражданская оборона. Организация защиты населения в мирное и военное время.
Семестр: 2
Общая трудоёмкость дисциплины 3 ЗЕ или 108 часов из них 48 часов аудиторной нагрузки (18 часов лекций и 30 часов практических занятий) и 60 часов самостоятельной работы с итоговым контролем - зачетом после 2 семестра.
Разработчики рабочей программы дисциплины:

Африкантов Н.Н., кандидат военных наук, доцент

Крылова Ю.А., ассистент

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ
Цели освоения дисциплины: освоение студентами современных знаний и практических приёмов оказания первой доврачебной помощи при угрожающих жизни состояниях.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.4).
Требования к результатам освоения дисциплины:

Выпускник должен обладать следующими компетенциями: ОК-5.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

понятийный аппарат курса;

основные причины возникновения острых заболеваний и неотложных состояний;

алгоритм оказания первой помощи при угрожающих жизни состояниях пострадавшим и больным;

особенности и правила транспортировки больных и пострадавших в лечебное учреждение;

особенности оказания первой помощи детям;

особенности оказания первой помощи при инфекционных заболеваниях и острых отравлениях;

правила проведения противоэпидемических и санитарно-гигиенических мероприятий;

особенности ухода за больными в домашних условиях;

мероприятия, направленные на профилактику возникновения заболеваний, осложнений и травм;

основы здорового образа жизни.

уметь:

применять знания, практические навыки, полученные при изучении курса;

уметь применять все возможные приёмы, направленные на профилактику патологических состояний и заболеваний;

прогнозировать последствия того или иного воздействия на организм;

оценивать текущее состояние пострадавшего при возникновении различных экстремальных ситуаций и выявлять главный фактор, угрожающий жизни;

проводить первичные мероприятия, направленные на повышение вероятности выживания пострадавшего или на уменьшение риска возникновения осложнений, угрожающих его жизни и здоровью;

ориентироваться среди основных категорий наиболее часто встречающихся заболеваний, что является основой самопрофилактики возникновения различных болезненных состояний;

объективно оценивать состояние своего здоровья и определять момент, когда необходимо вмешательство официальной медицины;

оказывать помощь по уходу за больными в домашних условиях;

проводить противоэпидемические мероприятия, направленные на профилактику возникновения и распространения инфекционных заболеваний;

владеть:

методами оценки текущего состояния пострадавшего при возникновении различных экстремальных ситуаций и выявления главного фактора, угрожающего жизни;

техникой проведения реанимационных мероприятий;

приёмами оказания первой помощи при угрожающих жизни состояниях пострадавшим и больным;

приёмами, направленными на профилактику патологических состояний и заболеваний;

навыками транспортировки больных и пострадавших в лечебное учреждение.
Основные разделы дисциплины:

Раздел I. Первая медицинская помощь

1. Понятие о здоровье, болезни, неотложных состояниях. Виды первой помощи.

Определение физиологических показателей организма.

2. Первая помощь при неотложных состояниях сердечно-сосудистой системы.

Первая помощь при неотложных состояниях дыхательной системы.

3. Первая помощь при неотложных состояниях

пищеварительной, выделительной систем.

4. Первая помощь при отравлениях. Наркомания,

токсикомания, алкоголизм.

Раздел II. Помощь при травмах и повреждениях

5. Механические травмы. Первая помощь

6. Термические, электрические поражения. Первая помощь.

7. Кровотечения. Раны.

8. Основы десмургии. Иммобилизация. Реанимация.

Раздел III. Профилактика инфекционных заболеваний

9. Инфекционные болезни. Эпидемический процесс. Иммунитет. Календарь прививок. Воздушно- капельные инфекции. Кишечные инфекции.

10.Инфекции, передаваемые половым путём.

11. Паразитарные инфекции. Грибковые заболевания. Противоэпидемические мероприятия.

Раздел IV. Уход за больными

12. Введение лекарственных средств в организм

13. Методы и средства ухода за больными
Семестр: 2
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 ЗЕ или 72 часа: из них 32 часа аудиторной нагрузки (12 часов лекций и 20 часов практических занятий) и 40 часов самостоятельной работы с итоговым контролем - зачетом после 2 семестра.
Разработчики рабочей программы дисциплины:

Захаров А.А., старший преподаватель

Купчина Е.В., старший преподаватель

ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
Цели освоения дисциплины: формирование знаний, умений и навыков об организме человека на различных этапах его онтогенеза с тем, чтобы использовать их при работе с разными возрастными группами детей и повышать эффективности своей работы, используя принципы индивидуального подхода.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Учебная дисциплина «Возрастная анатомия и физиология человека» относится к базовой части профессионального цикла и изучается во 2 семестре первого года обучения (Б3.Б.5).
Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

строение и функции организма человека, процессы, протекающие в нем и механизмы его деятельности;

общие закономерности роста и развития организма и анатомо-физиологические особенностях организма человека в разные периоды онтогенеза;

критические периоды развития;

особенности высшей нервной деятельности (ВНД), классификацию типов ВНД и особенности подхода к школьникам с различными типами ВНД;

об особенностях эмоций у детей, подростков, взрослого населения;

о физиологической сущности утомления и переутомления, а также факторах, их вызывающих;

о физиологических основах режима дня, о гигиенических требованиях к расписанию уроков в школе, к организации и проведению уроков, к организации и проведению перемен;

о причинах и профилактике нарушений осанки;

о нарушениях зрения и профилактике близорукости;

о гигиенических требованиях к работе с компьютером, ТСО и наглядными пособиями;

об основных принципах сбалансированного и рационального питания.

уметь:

использовать методы физиологической и психолого-педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач (определения уровня внимания школьников, уровня умственной работоспособности, объема оперативной памяти и др.);

использовать методы изучения, оценки и правильной организации режима дня школьников;

использовать методы определения физического развития детей и подростков;

использовать методы гигиенической оценки классной комнаты и здания школы;

использовать методы гигиенической оценки питания детей и подростков;

учитывать особенности взаимодействия первой и второй сигнальных систем у людей разных возрастных групп;

учитывать особенности типов ВНД в процессе работы с людьми разного возраста;

осуществлять индивидуальный подход к людям, страдающим хроническими заболеваниями и имеющим отклонения в физическом развитии;

владеть:

способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;

навыками исследования медико-социальных и социально-экологических проблем в современном обществе;

навыками работы с оборудованием и инструментами для физиологических исследований;

графическим оформлением результатов исследования.
Основные разделы дисциплины:

Предмет, задачи и методы анатомии и возрастной физиологии. Общебиологические закономерности индивидуального развития.
Анатомия и физиология нервной системы. Особенности структуры и функций нервной системы в разные возрастные периоды.
Нейрофизиологические основы поведения человека. Высшая нервная деятельность.
Анатомия и физиология желез внутренней секреции. Возрастные особенности.
Анатомия и физиология опорно-двигательного аппарата.
Обмен веществ и энергии. Питание.
Возрастные особенности крови. Анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы.
Анатомия и физиология органов дыхания. Возрастные особенности органов дыхания.
Анатомия и физиология органов выделения. Кожа и ее возрастные особенности.

Семестр: 1
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 ЗЕ или 72 часа: из них 32 часа аудиторной нагрузки (12 часов лекций и 20 часов практических занятий) и 40 часов самостоятельной работы с итоговым контролем - зачетом после 1 семестра.
Разработчики рабочей программы дисциплины:

Каталымов Л.Л., доктор биологических наук, профессор

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ (ПЕРВЫЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК)
Цели освоения дисциплины: теоретическая и практическая профессиональная подготовка студентов к преподаванию предмета «Иностранный язык» в общеобразовательных учреждениях.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.6).
Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями: ОК-1, ОК-9, ОК-10, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-12.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;

правовые нормы реализации педагогической деятельности и образования;

особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;

содержание преподаваемого предмета;

способы психологического и педагогического изучения обучающихся;

способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;

способы профессионального самопознания и саморазвития.

уметь:

использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач;

проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных предметов.

владеть:

способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);

способами проектной и инновационной деятельности в образовании;

различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;

способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.
Основные разделы дисциплины:

Раздел I. Теоретические основы методики обучения 1-му иностранному языку

Методика как учебная, научная и практическая дисциплина. Связь методики с другими науками.
Подходы к обучению как методическая категория.
Цели и задачи обучения. Содержание обучения.
Принципы обучения.
Методы обучения.
Средства обучения.

Раздел II. Методика обучения аспектам языка и деятельности общения

Обучение фонетическим средствам языка.
Обучение лексическим средствам языка.
Обучение грамматическим средствам языка.
Обучение аудированию.
Обучение чтению.
Обучение говорению.
Обучение письму и письменной речи.

Раздел 3. Организация и обеспечение процесса обучения иностранному языку

Планирование учебного процесса.
Организационные формы обучения.
Упражнения по иностранному языку.
Контроль в обучении иностранному языку.
Этапы и профили обучения.
Уровни владения иностранным языком.
Современные технологии обучения иностранным языкам.

Семестры: 5-7
Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 ЗЕ или 288 часов: из них 128 часов аудиторной нагрузки (48 часов лекций и 80 часов лабораторных занятий) и 106 часов самостоятельной работы с итоговым контролем - экзаменом после 5 и 7 семестров и зачётом после 6 семестра.
Разработчики рабочей программы дисциплины:

Гмызина Г.Н., кандидат педагогических наук, доцент

Ермолаева Е.В., кандидат педагогических наук, доцент

Сергеева И.Ф., кандидат педагогических наук, доцент

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ (ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК)
Цели освоения дисциплины: ознакомить студентов факультета иностранных языков с методикой обучения второму иностранному языку и способствовать совершенствованию их профессиональных навыков и умений.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.7).
Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями: ОК-1, ОК-9, ОК-10, ОПК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-12.

Студенты, освоившие дисциплину, должны:

знать

уметь

владеть

Основные разделы дисциплины:

1. Особенности обучения второму иностранному языку. Методические категории в частных методиках преподавания.

2. Структура и содержание обучения второму иностранному языку.

3. Средства обучения второму иностранному языку.

4. Планирование урока второго иностранного языка.

5. Система упражнений по обучению второму иностранному языку.

6. Особенности формирования фонетических навыков на втором английском языке.

7. Особенности формирования лексических навыков на втором английском языке.

8. Особенности формирования грамматических навыков на втором английском языке.

9. Особенности обучения аудированию на втором английском языке.

10. Особенности обучения разным видам чтения на втором английском языке.

11. Особенности обучения говорению в диалогической форме на втором английском языке.

12. Особенности обучения говорению в монологической форме на втором английском языке.

13. Особенности обучения письму на втором английском языке.

14. Формы разных видов контроля в России и стране второго изучаемого языка.

15. Речевое поведение учителя иностранного языка.
Семестры: 8-9
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 ЗЕ или 180 часов из них 80 часов аудиторной нагрузки (лабораторные занятия) и 73 часа самостоятельной работы с итоговым контролем - зачетом после 8 семестра и экзаменом поле 9 семестра.
Разработчики рабочей программы дисциплины:

Роптанова Л.Ф., кандидат педагогических наук, доцент

ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Цели освоения дисциплины: сформировать у студентов представление о языкознании как о науке; расширить лингвистический кругозор и выработать критическое отношение к любой теории, что, несомненно, является основой формирования профессионала в области гуманитарного знания, межъязыковой коммуникации, образования и культуры.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.1).
Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2.

В результате изучения курса «Введение в языкознание» обучаемые должны:

знать:

теоретические основы введения в языкознание;

основные понятия и термины;

наиболее распространенные взгляды на проблему происхождения языка, особенности исторического развития и современное состояние изучаемого языка;

уметь:

анализировать языковые явления;

использовать понятийный аппарат теоретической и прикладной лингвистики для решения профессиональных задач;

структурировать и интегрировать знания из различных областей лингвистики;

видеть междисциплинарные связи лингвистических дисциплин;

владеть:

способами применения общих понятий лингвистики для осмысления конкретных форм и конструкций языка;

приемами лингвистического анализа в ходе решения профессиональных задач.
Основные разделы дисциплины:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 17

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Программа модуля б основы социологии основная образовательная программа... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. Педагогическое...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее – ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100....
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...
	Высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп
	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование

Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Похожие: