Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Скачать 2.36 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»
страница	8/17
Дата публикации	03.08.2014
Размер	2.36 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Право > Основная образовательная программа

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 17

Раздел I. Введение в предмет

1. Языкознание как наука.

Раздел II. Зарождение и развитие лингвистических учений

2. Основные этапы развития языкознания.

3. Методы лингвистического исследования.

Раздел III. Язык как общественное явление

4. Сущность и функции языка.

5. Формы существования языка.

6. Классификация языков.

7. Основные закономерности исторического развития языка.

Раздел IV. Внутренняя структура языка

8. Система и структура языка.

9. Фонетическая система языка.

10. Функциональный аспект в изучении звуков языка.

11. Морфологическая система языка.

12. Грамматический строй языка.

13. Слово как центральная единица языка.

14. Лексико-семантическая система языка.

15. Фразеология.

16. Предложение как основная единица синтаксического уровня.

17. Синтаксические связи и функции.

18. Лингвистика текста.
Семестр: 2
Общая трудоёмкость дисциплины 3 ЗЕ или 108 часов из них 48 часов аудиторной нагрузки (18 часов лекций и 30 часов практических занятий) и 33 часа самостоятельной работы с итоговым контролем - экзаменом после 2 семестра.
Разработчики рабочей программы дисциплины:

Лобина Ю.А. кандидат филологических наук, доцент

ПРАКТИКА УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ

(ПЕРВЫЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК)
Цели освоения дисциплины: совершенствование практической подготовки студентов по английскому языку, в формирование у студентов общепрофессиональной, лингвистической и коммуникативной компетенций.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.2)
Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями: ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-16, ОПК-1, ПК-2, ПК-6.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

нормы изучаемого языка:

структурные (фонологических, лексических и грамматических) особенности английского языка;

принципы организации текстов различной функционально-стилевой принадлежности;

структуру, прагматическую и коммуникативную установку высказывания на английском языке;

различия актуального членения предложения в русском и английском языке;

культурно-исторический фон и культурно-специфические особенности английского языка, нормы этикета страны изучаемого языка;

изученные грамматические структуры и грамотно употреблять их в речи;

теоретические основы произношения иностранного языка, необходимые для выработки произносительных навыков и умений.

уметь:

самостоятельно изучать языковые явления в теоретическом и прикладном аспектах;

анализировать языковые единицы любого уровня;

сравнивать языковые картины мира носителей родного и изучаемого языков.

осуществлять выбор необходимой модели из ряда грамматических синонимов с учетом специфики ситуации общения (степени формальности, особенностей адресата и его отношения к обсуждаемой проблеме и т.д.);

анализировать предложенный фрагмент текста средней сложности, выделить изученные грамматические конструкции, объяснить особенности их употребления;

исправить ошибки в прочитанном/ прослушанном тексте, объяснить внесенные исправления

применять полученные знания при обучении произношению.

владеть:

навыками свободного составления собственных письменных и устных текстов, ведения дискуссии в режиме диалога, чтения аутентичных текстов и аудирования на английском языке;

произносительными навыками, навыками аудирования, чтения и говорения на изучаемом языке

изученными грамматическими структурами и уметь грамотно использовать их при переводе текста на английский язык, иметь представление об устойчивых переводческих соответствиях на уровне грамматики.

навыками использования полученных знаний в изучении иностранных языков и в педагогической деятельности.
Основные разделы дисциплины:

Английский язык

Вводно-коррективный курс
Проблемы современной семьи
Быт современного человека
Учёба в университете
Трудоустройство
Свободное время
Работа, выбор профессии
Проблемы здоровья
Лондон
Еда и диета
Образование в Великобритании
Спорт и здоровый образ жизни
Свободное время. Виды досуга.
Взаимоотношения людей в семье и на работе, эмоции и их проявления.
Проблемы современного образования.
Современное состояние кинематографа.
Воспитание детей.
Искусство. Живопись.
Высшее образование
Судопроизводство.
Права граждан
Трудные дети
Средства массовой информации
Проблемы современной семьи

Немецкий язык

Учёба в университете: Названия учебных дисциплин. На уроке немецкого языка. В аудитории.
Моя семья: Состав современной семьи. Родственники. Отношения в семье.
Быт современной семьи: Предметы вокруг нас. Дом. Квартира. Мебель. Повседневные обязанности.
Свободное время, хобби: Отпуск, каникулы, выходные дни. Религиозные, государственные и семейные праздники и традиции России и Германии. Телевидение, книги в жизни современного человека. Хобби.
Рабочий день: Распорядок дня. Мир профессий. Поиск работы: интервью при приёме на работу. Проблема безработицы в нашей стране и за рубежом.
Еда: Покупка продуктов, составление праздничного меню. Поход в ресторан, правила этикета. Сравнение традиционной немецкой и русской кухни.
Покупки: одежда, подарки. Гардероб современного человека. Искусство делать подарки.

Человек в современном городе: Городской транспорт: поездка на автомобиле, автобусе, такси, трамвае. Метро Берлина, метро Москвы.
Достопримечательности Берлина: Проблема развития больших городов; различны аспекты жизни горожан в Берлине, строительство новых кварталов. Достопримечательности Ульяновска.
Средства массовой коммуникации: Почта, почтовые отправления, профессия почтальона. Работа почтовых отделений, их структура. Электронная почта. Интернет, его использование в Германии и России. Телефонная связь и ее культура.
Путешествие на поезде: Преимущества и недостатки путешествия на поезде. Покупка билетов. Подготовка к поездке. На вокзале. На перроне. В камере хранения.
Путешествие на самолете: Преимущества и недостатки путешествия на самолете. В аэропорту. В самолете. На таможне.
Театр: Виды и жанры. Работники театра. История театра. Крупнейшие театры Росси и Германии. Театр нашего города.
Проблемы здоровья: Здоровый образ жизни. Профилактика простудных заболеваний. Здоровье и физическая культура. Типы медицинских учреждений. Вызов врача на дом. Проблемы здравоохранения в России и Германии.
Летний отдых: Погода. Виды отдыха. Походы, отдых на турбазе, в санатории. Популярные места отдыха в Германии и России.
Морское путешествие: Море. Команда корабля. На корабле. Поведение во время кораблекрушения.
Киноискусство: История создания кино. Знаменитые актеры и режиссеры. Немецкое кино.
Человек: внешность, характер: Описание внешности. Черты характера. Темперамент. Психологический портрет.
Изобразительное искусство, история и современное состояние: Стили и эпохи в истории немецкой живописи и архитектуры. Выдающиеся представители художники, архитекторы, скульпторы. Их жизнь и творчество.
Культурная жизнь страны изучаемого языка и России.
Музыка. Музыкальная жизнь в Германии, выдающиеся композиторы и музыканты.
Праздники и традиции страны изучаемого языка: Рождество, Пасха, карнавал и др.

Французский язык

1. Учимся жить «по-французски».

2. Телефонный разговор.

3. В гостях.

4. Повседневная жизнь французов.

5. Французы и деньги.

6. Французская кухня.

7. Французы в магазинах.

8. Французы в местах отдыха.

9. Суеверие французов.

10. Язык цветов.

11. Система образования.

12. Работа.

13. Дом, квартира.

14. Семья.

15. Французский язык в современном мире.

16. Части лица, тела.

17. Париж – историческая и культурная столица Франции.

18. Человек в современном городе.

19. Проблемы здоровья.

20. Средства массовой информации.

21. Спорт и физическая культура как часть общечеловеческой культуры.

22. Человек в современном городе.

23. Летний отдых.

24. Путешествие по России.

25. Путешествие по городам Франции.

26. Путешествие по городам России.

27. Французская живопись.

28. Русская живопись.

29. Политическое устройство Франции.

30. Французская пресса.

31. Религия.

32. Боевое братство народов в борьбе с фашизмом. Терроризм сегодня.

33. Права граждан. Судопроизводство.

34. Проблемы современной семьи.

35. Переходный возраст и трудные дети. Подростковая преступность.

36. Проблемы молодежи.

37. Защита окружающей среды.
Семестры: 1-7
Общая трудоемкость дисциплины составляет 30 ЗЕ или 1080 часов: из них 480 часов аудиторной нагрузки (лабораторные занятия) и 411 часов самостоятельной работы с итоговым контролем - экзаменом после 1-7 семестров.
Разработчики рабочей программы дисциплины:

Богодист В.И., кандидат филологических наук, профессор

Гмызина Г.Н., кандидат педагогических наук, доцент

Карцева М.Ю., кандидат филологических наук, доцент

Колесниченко И.И., кандидат филологических наук, доцент

Привалова Е.А. кандидат филологических наук, доцент

Ртищева О.А., кандидат филологических наук, доцент

Безгина Ю.С., ассистент

Дёмина М.А. ассистент

Дьяконова О.О. ассистент

Козлова А.А. ассистент

Низамова Г.Г. ассистент

ПРАКТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА (ПЕРВЫЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК)
Цели освоения дисциплины: подготовка специалиста, хорошо владеющего навыками и теоретическими основами английского произношения, посредством изучения звуковых средств языка и их функционирования в речевой деятельности межличностной коммуникации.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.3).
Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями: ОК-6, ОК-10.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

нормы изучаемого языка:

структурные (фонологических) особенности иностранного языка;

различия актуального членения предложения в русском и английском языке;

теоретические основы произношения иностранного языка, необходимые для выработки произносительных навыков и умений.

уметь:

самостоятельно изучать языковые явления в теоретическом и прикладном аспектах;

анализировать языковые единицы любого уровня;

исправить ошибки в прослушанном тексте, объяснить внесенные исправления;

применять полученные знания при обучении произношению.

владеть:

навыками свободного составления ведения дискуссии в режиме диалога и аудирования на иностранном языке;

произносительными навыками, навыками аудирования, чтения и говорения на изучаемом языке

навыками использования полученных знаний в изучении иностранных языков и в педагогической деятельности.
Основные разделы дисциплины:

Английский язык

Обоснование курса. Фонетика как аспект языка, наука и учебная дисциплина. Основные компоненты английского произношения
Звуковой состав английского языка. Понятие о фонеме и звуке. Фонетическая и фонемная транскрипция. Типы слогов в английском языке. Правила слогоделения
Артикуляторный аспект звуков речи. Процесс звукопроизводства. Строение и работа речевого аппарата. Основные классы звуков речи
Артикуляционная характеристика английских согласных. Артикуляционная классификация английских согласных. Различия в артикуляции глухих и звонких согласных. Палатализация и аспирация английских согласных
Артикуляционная характеристика английских гласных. Артикуляционная классификация английских гласных. Лабиализация и позиционная долгота английском гласных
Правила чтения в английском языке. Правила чтения английских гласных, английских согласных и буквосочетаний
Ассимиляция в сочетаниях со смычно-взрывными звуками. Аспирация. Потеря аспирации. Явление фрикативного взрыва. Потеря взрыва
Способы связи слов в связной речи: простое соединение. Выпадение звуков в речи: элизия
Основы ритмической организации фразы. Фразовое ударение и редукция служебных слов.
Акцентные типы слов в английском языке. Слова с двумя ударениями. Слова с двумя ударениями в связной речи
Повторение звуков, звуковых явлений, ритмических структур
Понятие о тоне, интонационной группе и интонационной структуре. Позиция ядерного слога во фразе. Статические уровни и кинетические тоны в английском языке. Форма кинетических тонов: нисходящий, восходящий, нисходяще-восходящий
Основные типы шкал: высокая, ровная, постепенно нисходящая, смешанная, скользящая, падающая, низкая
Нисходящий кинетический тон: форма, варианты, значение
Нисходящий кинетический тон: употребление
Восходящий кинетический тон: форма, варианты, значение
Высокий восходящий терминальный тон: употребление
Низкий восходящий терминальный тон: употребление
Нисходяще-восходящий терминальный тон: форма, варианты, значение
Нисходяще-восходящий терминальный тон: употребление
Позиционные и комбинаторные изменения согласных в потоке речи
Сегментные фонемы английского языка, гласные: повторение
Позиционные и комбинаторные изменения гласных в потоке речи
Нисходящая шкала с нарушаемой постепенностью понижения: употребление
Последовательность тонов в предложениях, состоящих из более, чем одной синтагмы
Употребление нисходяще-восходящего тона для выделения коммуникативного центра
Интонация альтернативного вопроса
Интонация разделительного вопроса
Интонационные группы, вводящие прямую речь
Интонация обращения. Интонация вводных групп

Немецкий язык

1. Физиологический и акустический аспекты звуков речи. Речевой аппарат.

2. Классификация немецких гласных и согласных звуков. Немецкие гласные в сравнении с русскими.

3. Немецкое словесное ударение. Ударение в немецких сложных словах.

4. Понятие об интонации. Коммуникативная значимость интонации высказывания. Различие между немецкой и русской интонацией.

5. Движение тона в общих вопросах.

6. Движение тона в специальных вопросах.

7. Интонация переспроса.

8. Интонация незавершенности.

9. Фонетическая транскрипция. Звуки.

10. Приспособление звуков.

11. Акцентуация слов.

12. Особенности движения тона в различных типах вопросов.

13. Движение тона в сложных предложениях.

14. Интонация повествовательной фразы с несколькими ритмическими группами.

Французский язык

1. Звуки речи

2. Фонетический строй французского языка.

3. Слогоделение.

4. Речевой поток.

5. Связывание звуков в речевом потоке.

6. Серия гласных переднего ряда.

7. Серия гласных заднего ряда.

8. Серия носовых гласных.

9. Противопоставление французских гласных.

10. Явления в области гласных и согласных в речевом потоке.

11. Интонация.

12. Согласные.

13. Противопоставление французских согласных.

14. Связывание звуков в речевом потоке.

15. Ритм и интонация французской фразы.

16. Интонация и синтаксис.

17. Эмоционально окрашенные предложения.

18. Основные мелодические типы.

19. Стили речи.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 17

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Программа модуля б основы социологии основная образовательная программа... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. Педагогическое...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее – ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100....
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...
	Высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп
	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование

Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Похожие: