Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Скачать 2.36 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»
страница	5/17
Дата публикации	03.08.2014
Размер	2.36 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Право > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

Раздел I. Введение в предмет

1. Социология как наука

2. Социально-философские предпосылки социологии. Социологические школы XIX века

3. Классические социологические теории. Современная западная социология

4. Социологическое исследование

Раздел II. Общество как система

5. Социальная коммуникация

6. Понятие, признаки и типологические характеристики общества

7. Социальные общности как источник самодвижения

8. Социальные институты

9. Семья как социальный институт

10. Социальное неравенство и социальная стратификация

Раздел III. Личность и общество

11. Понятие и социологические теории личности

12. Социализация личности

13. Социальные статусы и роли

14. Девиантность и социальный контроль

15. Социальные конфликты

Раздел IV. Социальные изменения и глобализация

16. Концепции и факторы социальных изменений

17. Коллективное поведение. Социальные движения

18. Социальная культура

19. Концепция и критерии социального прогресса.

20. Мировая система и процессы глобализации
Семестр: 4
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 ЗЕ или 72 часа: из них 32 часа аудиторной нагрузки (12 часов лекций и 20 часов практических занятий) и 40 часов самостоятельной работы с итоговым контролем - зачетом после 4 семестра.
Разработчики рабочей программы дисциплины:

Сергеева О.Н., кандидат исторических наук, старший преподаватель

ИСТОРИЯ СТРАНЫ ПЕРВОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
Цели освоения дисциплины: последовательное и всестороннее изучение особенностей иностранного общества, его институтов, его лидеров, истории страны в ее целом.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ДВ.1.1).
Требования к результатам освоения дисциплины:

Выпускник должен обладать следующими компетенциями: ОК-9, ОК-10, ОК-14, ОК-15.

В результате изучения дисциплины студент должен:

К началу изучения «История страны первого иностранного языка» студенты должны обладать основными знаниями, полученными в школьном курсе мировой истории. Студенты первого курса должны:

Английский язык

знать:

основные этапы истории Англии, исходя из формационного деления мировой истории;

основные политические фигуры истории изучаемой страны (выдающиеся монархи и политические деятели, гении искусства и литературы);

основные географические, языковые, культурные особенности изучаемой страны;

уметь:

применять приобретенные в ходе школьного курса исторические термины практические знания в процессе межкультурной коммуникации

владеть:

навыками чтения, аудирования, коммуникации, письма в профессиональной области;

методами и способами получения информации из зарубежных источников;

терминологией, необходимым лексическим минимумом по специальности.

Немецкий язык

знать:

историю немецкоязычных стран, особенности их традиций, нравов и обычаев;

уметь:

анализировать графические схемы, ориентироваться в картах, читать информацию с графических элементов;

разрабатывать и реализовывать с учетом отечественного и зарубежного опыта культурно-просветительские программы;

владеть:

навыком поиска информации и использования рекомендованной литературы для создания письменных и устных рефератов по темам программы.

основными понятиями, относящимися к истории развития немецкоязычных стран, географии, социальным сферам и образованию.

Французский язык

знать:

периоды истории Франции;

основные события французской истории, вписанные в исторические политические, социально-экономические и культурные процессы мировой истории;

основные даты французской и мировой истории;

историю деятельности выдающихся политических деятелей Франции;

историю деятельности выдающихся деятелей общественной мысли и деятелей культуры;

национальные обычаи, традиции и реалии страны изучаемого языка, относящиеся к тому или иному этапу развития истории Франции.

уметь:

пользоваться справочными материалами, картами, словарями, извлекать и обрабатывать необходимую информацию по географии, истории Франции;

устанавливать последовательность и длительность событий;

характеризовать основные периоды истории Франции;

анализировать и обобщать изученные факты, формулировать выводы;

составлять резюме прочитанных источников;

самостоятельно составлять доклады на основе трех-четырех изученных документов;

давать характеристику исторических деятелей и социальных групп;

анализировать и резюмировать научно-популярные статьи страноведческой тематики;

объяснять языковые реалии со страноведческой направленностью;

владеть:

языковыми реалиями со страноведческой направленностью;

фоновыми знаниями на кумулятивной основе.

Основные разделы дисциплины:

Английский язык

Британия в доисторическую эпоху. Переселение кельтов. Римское правление
Англосаксонское завоевание. Англосаксонские королевства
Нормандское завоевание. Столетняя война. Война Алой и Белой розы.
Становление абсолютизма в Англии – эпоха Тюдоров.
Английская буржуазная революция ХVII века. «Славная революция». Английское просвещение ХVII- ХVIII веков.
Политическое и социально-экономическое развитие Англии в ХVIII- ХIХ веках.
Промышленный переворот в Англии
Англия в первой мировой войне. Англия в 1920-30-е годы. Англия во второй мировой войне
Англия во второй половине ХХ века. Правительство М. Тэтчер. Политика Энтони Блера.

Немецкий язык

1. Древность. Доисторический период. Германцы в античную эпоху.

2. Великое переселение народов. Вторжение азиатских кочевых народов в Европу.

Создание германскими племенами готов, вандалов и другими на территории разваливавшейся Западной Римской империи своих королевств.

3. Средние века. Франкское государство. Начало германской государственности. Священная Римская империя. Ранний период Священной Римской империи.

4. Германия в эпоху Возрождения. Германия — родина реформации. Возвышение Пруссии

5. Германия в эпоху наполеоновских войн. Германский союз. Северогерманский союз и объединение Германии. Единая Германия (1871—1945). Германская империя (1871—1918).Первая мировая война

6. Веймарская республика. Третий рейх. Версальский договор . 1922 год - заключение Германией и РСФСР Рапалльского договора о восстановлении дипломатических отношений.

7. Вторая мировая война. Попытка антигитлеровского переворота с покушением на Гитлера. Капитуляция вооруженных сил Германии.

Французский язык

Древняя Франция.

2. Средневековая Франция.

3. Великая французская революция.

4. Консульство и империя.

5. Реставрация.

Семестр: 4
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 ЗЕ или 72 часа: из них 32 часа аудиторной нагрузки и 40 часов самостоятельной работы с зачётом как итоговым контролем.
Разработчики рабочей программы дисциплины:

Сергеева И.Ф., кандидат педагогических наук, доцент

Суслова Э.В., кандидат педагогических наук, доцент

Шабаев Ю.А., старший преподаватель кафедры английского языка

Низамова Г.Г., ассистент кафедры французского языка

Новейшая история страны изучаемого языка
Цели освоения дисциплины: последовательное и всестороннее изучение особенностей английского общества, его институтов, его лидеров, истории страны в ее целом как дисциплины не являющейся профилирующей, но являющейся неотъемлемым целым общегуманитарного образования студентов-лингвистов.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ДВ.1.2).
Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

Выпускник должен обладать следующими компетенциями: ОК-9, ОК-10, ОК-14, ОК-15.

В результате изучения дисциплины обучаемые должны:

Английский язык

знать:

уметь:

быть ознакомленными:

Немецкий язык

знать:

историю немецкоязычных стран, особенности их традиций, нравов и обычаев;

уметь:

анализировать графические схемы, ориентироваться в картах, читать информацию с графических элементов;

разрабатывать и реализовывать с учетом отечественного и зарубежного опыта культурно-просветительские программы;

владеть:

навыком поиска информации и использования рекомендованной литературы для создания письменных и устных рефератов по темам программы.

основными понятиями, относящимися к истории развития немецкоязычных стран, географии, социальным сферам и образованию.

Французский язык

знать:

периоды истории Франции;

основные события французской истории, вписанные в исторические политические, социально-экономические и культурные процессы мировой истории;

основные даты французской и мировой истории;

историю деятельности выдающихся политических деятелей Франции;

историю деятельности выдающихся деятелей общественной мысли и деятелей культуры;

организацию экономики Франции;

факторы развития отдельных отраслей промышленности;

общественно-политическое устройство страны;

национальные обычаи, традиции и реалии страны изучаемого языка, относящиеся к тому или иному этапу развития истории Франции.

уметь:

пользоваться справочными материалами, картами, словарями, извлекать и обрабатывать необходимую информацию по географии, истории Франции;

устанавливать последовательность и длительность событий;

характеризовать основные периоды истории Франции;

анализировать и обобщать изученные факты, формулировать выводы;

составлять резюме прочитанных источников;

самостоятельно составлять доклады на основе трех-четырех изученных документов;

давать характеристику исторических деятелей и социальных групп;

анализировать и резюмировать научно-популярные статьи страноведческой тематики;

объяснять языковые реалии со страноведческой направленностью;

владеть:

языковыми реалиями со страноведческой направленностью;

фоновыми знаниями на кумулятивной основе.
Основные разделы дисциплины:

Английский язык

1. Британия во время первой мировой войны

2. США в годы первой мировой войны

3. Основные тенденции политического и экономического развития США и Великобритании

4. Годы холодной войны. Конфронтация с СССР

5. Внешнеполитический курс администраций США

6. Политическое и социально-экономическое развитие Англии в 20-21 веках.

7. Мировой экономический структурный кризис сер. 70-х годов, его причины и последствия. Падение промышленного производства. Рост инфляции и безработицы. Кризис кейнсианской системы государственного регулирования

8. Внешнеполитический курс администрации Р. Рейгана. Конфронтационные тенденции первой половины 80-х гг. Новая фаза гонки вооружений. Программа СОИ.

9. Англия во второй половине ХХ века. Правительство М. Тэтчер. Политика Энтони Блэра Дэвида Камерона.

Немецкий язык

1. Германия после Второй мировой войны. Создание независимых германских государств. Послевоенное устройство Германии.

2. Оккупация Германии. Временный оккупационный режим. Разделение территории страны на четыре зоны: советскую на востоке, американскую, английскую и французскую на западе.

3. Боннская конституция (1949).

4. Западный Берлин. Бундестаг. Бундесрат.

5. Германская Демократическая республика. Народный конгресс. Конституция ГДР.

6. Берлинская стена. Массовая коллективизация сельского хозяйства. Первые выборы в законодательную палату в 1949 г.

7. Объединение Германии. Итоговый документ СМИД четырех великих держав, подписанный в Москве 12 сентября 1990 г

Французский язык

1. Июльская монархия.

2. Вторая Империя.

3. Третья Республика.

4. Франция в годы Первой мировой войны.

5. Франция в годы Второй Мировой Войны.

6. Четвёртая Республика.

7. Пятая Республика.

8. Президенты пятой Республики.

9. Франция и Европейский Союз.

10. Место Франции в экономике Европы и мира.
Семестр: 4
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 ЗЕ или 72 часа: из них 32 часа аудиторной нагрузки и 40 часов самостоятельной работы с зачётом как итоговым контролем.
Разработчики рабочей программы дисциплины:

Сергеева И.Ф., кандидат педагогических наук, доцент

Суслова Э.В., кандидат педагогических наук, доцент

Шабаев Ю.А., старший преподаватель кафедры английского языка

Низамова Г.Г., ассистент кафедры французского языка

этика и эстетика
Цели освоения дисциплины: приобретение теоретических знаний и умений реализовать свой потенциал (знания, умений, опыт, личностные качества) на практике для успешной деятельности в профессиональной и социальной сфере, осознавая ответственность за её результаты.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ДВ.2.1).
Требования к результатам освоения дисциплины:

Выпускник должен обладать следующими компетенциями: ОК-3, ОК-4.

Общими требованиями ФГОС к уровню подготовки предусмотрено, что современный выпускник должен:

знать:

знать основные разделы и направления этики и эстетики, методы и приемы эстетического анализа проблем;

знать основные этические и эстетические категории и проблемы человеческого бытия;

знать основные закономерности духовного развития человека и человечества;

обладать научно-гуманистическим мировоззрением, знанием основных закономерностей развития природы и общества;

готовностью к самопознанию, самореализации и самоутверждению, эстетическому освоению мира как фактору гармонизации человека и мира;

уметь:

уметь самостоятельно анализировать мировоззренческие проблемы, этическую, эстетическую, искусствоведческую литературу;

выделять и объяснять нравственные противоречия в каждую историческую эпоху;

анализировать нравственные ситуации;

создавать эстетические ценности в процессе культуротворческой и профессиональной деятельности;

отбирать способы достижения поставленных этических и эстетических целей, предвидеть результаты и возможные отклонения.

применять критерии эстетической деятельности и различать ее основные виды;

владеть:

навыками формирования эстетической компетентности;

развитым эстетическим вкусом;

навыками эстетического переживания, рефлексии и саморефлексии;

навыками различения мотивов поведения и поступков;

разбираться в психолого-педагогических аспектах нравственного развития личности.
Основные разделы дисциплины:

1. Предмет этики и эстетики.

2. История этической и эстетической мысли.

3. Категории этики и эстетики в системе научных знаний.

4. Философия искусства. Искусство как специфическое общественное явление. Художественный образ.

5. Содержание и форма в искусстве.

6. Прикладная эстетика.

7. Структура морали.

8. Эстетическая компетентность: личностное и профессиональное развитие человека. Нравственное становление личности.
Семестр: 6
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 1 ЗЕ или 36 часов: из них 16 часов аудиторной нагрузки (6 часов лекций и 10 часов практических занятий) и 20 часов самостоятельной работы с зачётом как итоговым контролем.
Разработчики рабочей программы дисциплины:

Корабельникова Г.Г., кандидат философских наук, доцент

Соболева А.П., кандидат педагогических наук, доцент

МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА
Цели освоения дисциплины: формирование у студентов мировоззрения, включающего в себя блок эстетического освоения действительности – квинтэссенции культуры, и становление духовной личности, стремящейся обустраивать мир по «законам красоты» на базе знаний произведений наиболее выдающихся мастеров всех видов искусства, исторических и национальных стилей интерьера, садово-парковых ансамблей, а также развитию умений по использованному полученных знаний.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ДВ.2.2)
Требования к результатам освоения дисциплины: Выпускник должен обладать следующими компетенциями: ОК-3, ОК-14, ОПК-2, ПК-10, ПК-11

Общими требованиями ФГОС к уровню подготовки предусмотрено, что современный выпускник должен:

знать:

особенности художественного творчества различных народов;

вклад его в развитие мировой культуры;

различные исторические стили;

художественные течения, школы, направления;

специфику конкретно-исторических артефактов в контексте различных направлений и стилей;

произведения наиболее выдающихся представителей искусства;

художественный язык изобразительного искусства и основные понятия искусствознания.

уметь:

использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности;

владеть определенными навыками оформления архитектурной, ландшафтной и иной средой обитания;

понимать закономерности процесса формирования комфортных и эстетически обоснованных условий для реализации бытовой, общественной и производственной деятельности человека;

понимать семантику и символику культовых, архитектурных и ландшафтных садово-парковых ансамблей

применять эстетические принципы декоративного оформления.

владеть:

представлениями об исторических и национальных стилях интерьера, архитектуры, садово-парковой культуры, других видов искусства;

«палитрой», необходимой для создания органичных стилистических решений современного интерьера, позволяющей реализовать дизайн-проекты в духе модной «этностилистики» и «ретростилистики».
Основные разделы дисциплины:

Введение. Теория искусства Искусство как художественное освоение действительности.
Первобытное искусство. Искусство древней Месопотамии, Египта, Индии
Искусство древнего Китая, Японии.
Искусство Эгейского мира. Искусство архаической Греции. Классическое искусство Эллады, эпохи эллинизма.
Искусство древнего Рима, Византии. Средневековое искусство ислама.
Средневековое искусство стран Западной Европы и средневековой Руси.
Искусство Возрождения Италии и северных стран Европы.
Искусство Западной Европы ХVII и XVIII веков.
Искусство Петербургской империи: классицизм, академизм, барокко, ампир.
Западноевропейское и российское искусство XIX.
Художественная культура России Х1Х века, искусство серебряного века.
Искусство ХХ века в Европе и в России.

Семестр: 6
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 1 ЗЕ или 36 часов: из них 16 часов аудиторной нагрузки (6 часов лекций и 10 часов практических занятий) и 20 часов самостоятельной работы с зачётом как итоговым контролем.
Разработчики рабочей программы дисциплины:

Корабельникова Г.Г. кандидат философских наук, доцент,

Соболева А.П., кандидат педагогических наук, доцент

ОСНОВЫ ПРАВОВЕДЕНИЯ
Цели освоения дисциплины: сформировать знания о нормах и правилах, регулирующие отношения людей в обществе, необходимые для правильного использования нормативно-правовых актов в практической деятельности с целью повышения эффективности и ответственности за принимаемые решения.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ДВ.3.1).
Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями: ОК-13, ОК-15, ОПК-2.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

иметь представление:

о положениях основных отраслей права, а также о государстве и праве в целом.

знать:

основы конституционного строя РФ; права и свободы человека и гражданина России; центральные положения и нормы следующих отраслей права: государственное право, административное право, гражданское право, уголовное право, трудовое право, семейное право, экологическое право и др.

уметь:

работать с нормативно-правовыми актами и специальной литературой, применять теоретические знания на практике, владеть приемами работы с правовыми системами «Гарант» и « КонсультантПлюс»
Основные разделы дисциплины:

1. Основные понятия о государстве и праве. Конституционное право.

2. Гражданское право

3. Трудовое право

4. Административное право

5. Семейное право

6. Уголовное право

7. Экологическое право
Семестр: 6
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 ЗЕ или 72 часа: из них 32 часа аудиторной нагрузки (12 часов лекций и 20 часов практических занятий) и 40 часов самостоятельной работы с итоговым контролем - зачетом после 6 семестра.
Разработчики рабочей программы дисциплины:

Сычева О.А., кандидат юридических наук
ОРГАНИЗАЦИЯ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ
Цели освоения дисциплины: помочь будущему учителю в углублении профессиональной подготовки студентов в области организации летнего отдыха детей; в организации временного детского коллектива; в усвоении студентами теоретических знаний и практических умений, обеспечивающих успешность осуществления педагогически грамотного взаимодействия с детьми в условиях детского лагеря.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ДВ.3.2).
Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями: ОК-13, ОК-15, ОПК-2.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

основные термины и понятия дисциплины: сущность организации летнего отдыха, его объект и предмет;

сущность понятий «смена», «планирование деятельности», «педагогическое взаимодействие», «направления в работе», «формы организации деятельности», «коммуникативность», «коллектив», «традиции коллектива» и их соотношение;

основополагающие основные понятия в области организации деятельности детей в условиях летнего лагеря; методы взаимодействия; формы деятельности, приемы взаимодействия в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями детей;

должностные обязанности вожатых; возрастные особенности детей, способы организации и руководства во временном коллективе; о возникновении конфликтов;

об организации возможных видов и форм деятельности; о применении индивидуального подхода к каждому ребенку;

психолого-педагогическую диагностику;

уметь:

использовать в совей работе знания нормативно-правовых документов и соблюдать требования, предъявляемые к педагогу в условиях детского оздоровительного лагеря;

устанавливать педагогически целесообразные отношения с представителями администрации, коллегами, воспитанниками и их родителями;

разрешать различные педагогические ситуации;

оформлять отрядную документацию;

соблюдать правила техники безопасности;

планировать работу на лагерную смену;

проводить диагностические приемы работы;

подводить итоги работы;

учитывать психологические и индивидуальные особенности детей и осуществлять личностно ориентированный подход к детям;

владеть:

различными способами организации диагностики результатов деятельности;

способами развития рефлексивных умений.
Основные разделы дисциплины:

Права и обязанности вожатых. Нормативные документы организации работы лагеря.
Логика и психология смены.
Тренинг знакомства, огоньки общения.
Режим дня. Планирование работы в лагере.
Оформительский практикум.
Организация КТД в лагере.
Тематические дни в лагере.
Урегулирование межличностных конфликтов.
Организация и проведение игровой деятельности.
Отчетная документация по летней практике.

Семестр: 6
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 ЗЕ или 72 часа: из них 32 часа аудиторной нагрузки (12 часов лекций и 20 часов практических занятий) и 40 часов самостоятельной работы с итоговым контролем зачетом после 6 семестра.
Разработчики рабочей программы дисциплины:

Шубович М.М., доктор педагогических наук

Балыкина Т.В., ассистент кафедры педагогики
Современное политическое устройство россии
Цели освоения дисциплины: ознакомить студентов с современным политическим устройством России, привить им навыки политологического мышления.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ДВ.4.2).
Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями: ОК-15, ОПК-2.

По окончании курса студент должен

знать:

широкий спектр понятий современной политологии;

уметь:

самостоятельно анализировать тексты, выявлять актуальные политические проблемы;

владеть навыками:

анализа современной политики и политического устройства с использованием понятийного аппарата политической теории,

решать конкретные политологические задачи.
Основные разделы дисциплины:

1. Категория политического устройства. Политика. Политическая система. Типы политических систем.

2. Форма правления, национально-государственное и административно-территориальное устройство, политический режим современного Российского государства.

3. Функции и аппарат Российского государства на современном этапе.

4. Политические, структурные и территориальные характеристики современного Российского государства.

5. Политическая система современной России.

6. Российская политическая элита.

7. Политические партии современной России.

8. Гражданское общество в современной России.
Семестр: 6
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 ЗЕ или 72 часа: из них 32 часа аудиторной нагрузки (12 часов лекций и 20 часов практических занятий) и 40 часов самостоятельной работы с итоговым контролем - зачетом после 6 семестра.
Разработчики рабочей программы дисциплины:

Мальцева А.П., доктор философских наук, профессор
Современное политическое устройство стран запада
Цели освоения дисциплины: ознакомить студентов с современным политическим устройством Европы, привить им навыки политологического мышления.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ДВ.4.1).
Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями: ОК-15, ОПК-2, ПК-5, ПК-11.

По окончании курса студент должен

знать:

широкий спектр понятий современной политологии;

уметь:

самостоятельно анализировать тексты, выявлять актуальные политические проблемы;

владеть навыками:

анализа современной политики и политического устройства с использованием понятийного аппарата политической теории,

решать конкретные политологические задачи.
Основные разделы дисциплины:

1. Категория политического устройства.

2. Форма правления, национально-государственное и административно-территориальное устройство, политический режим современной Германии.

3. Форма правления, национально-государственное и административно-территориальное устройство, политический режим современной Франции.

4. Форма правления, национально-государственное и административно-территориальное устройство, политический режим современной Великобритании.

5. Форма правления, национально-государственное и административно-территориальное устройство, политический режим современной Италии.

6. Форма правления, национально-государственное и административно-территориальное устройство, политический режим современной Швеции.

7. Форма правления, национально-государственное и административно-территориальное устройство, политический режим современной Испании.

8. Форма правления, национально-государственное и административно-территориальное устройство, политический режим современной Польши.
Семестр: 6
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 ЗЕ или 72 часа: из них 32 часа аудиторной нагрузки (12 часов лекций и 20 часов практических занятий) и 40 часов самостоятельной работы с итоговым контролем - зачетом после 6 семестра.
Разработчики рабочей программы дисциплины:

Мальцева А.П., доктор философских наук, профессор

молодежные субкультуры
Цели освоения дисциплины: изучить условия возникновения, механизмы генезиса, сущностные черты и особенности молодежной субкультуры; сформировать четкое представление о понятии «молодежная субкультура» в трудах отечественных и зарубежных ученых, занимающихся данной проблематикой, познакомиться с основными философскими и социологическими концепциями, понятиями и проблемами молодежной субкультуры.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ДВ.5.2).
Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями: ОК-1, ОК-3.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

сущностные черты, особенности и структуру молодежной субкультуры;

основные концепции молодежной субкультуры как на Западе, так и в России;

различные подходы к типологизированию молодежных субкультур;

динамические процессы в молодежной субкультуре на макро и микроуровне;

ключевые понятия, категориальный аппарат, методы исследования.

уметь:

анализировать теоретические, социально-культурные и исторические предпосылки становления молодежной субкультуры;

сравнивать и анализировать методы исследования молодежной субкультуры в различных школах;

анализировать особенности современного подхода к исследованию молодежной субкультуры;

выделять сущностные характеристики молодежной субкультуры;

соотносить понятия «молодежная культура», «молодежная субкультура» и «культура для молодых»;

видеть динамику взаимодействия молодежной субкультуры и базовой культуры общества.

владеть:

навыками ориентироваться в общей типологии молодежных субкультур;

навыками ориентации в условиях меняющегося мира и общей социальной проблематике.
Основные разделы дисциплины:

1. Культурные формы и их разнообразие. Молодежная субкультура как социально-философское понятие.

2. Смысловое содержание понятий «молодежная культура», «молодежная субкультура» и «культура для молодых».

3. Проблема генезиса молодежной субкультуры и конфликт поколений.

4. Молодежная субкультура как способ самоидентификации и социализации.

5. Основные концепции молодежной субкультуры. Особенности современного подхода к исследованию молодежной субкультуры.

6. Динамика молодежной субкультуры. Динамика взаимодействия молодежной субкультуры и базовой культуры общества.

7. Молодежная субкультура и контркультура: проблема «симбиоза». Социально-исторические и теоретические основания контркультуры.

8. Символические и коммуникативные составляющие молодежных субкультур.

9. Типология молодежной субкультуры. Различные подходы к типологизированию молодежных субкультур.

10. Предметная среда и стратегия поведения в молодежной субкультуре.

11. Молодежные субкультуры Запада.

12. Молодежные субкультуры России.
Семестр: 4
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 ЗЕ или 72 часа: из них 32 часа аудиторной нагрузки (12 часов лекций и 20 часов практических занятий) и 40 часов самостоятельной работы с итоговым контролем - зачетом после 4 семестра.
Разработчики рабочей программы дисциплины:

Курылёва М.В., кандидат филологических наук, доцент

Галкина М.В., старший преподаватель

массовая культура
Цели освоения дисциплины: анализ феномена массовой культуры, как одной из наиболее распространённых форм существования культуры, осмысление его места и разнообразных форм проявлений в духовной жизни современного российского общества.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ДВ.5.2).
Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями: ОК-1, ОК-3.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

основные закономерности взаимодействия человека и общества;

основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

основные философские категории и проблемы человеческого бытия;

уметь:

анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

владеть:

технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;

навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля; навыками ведения дискуссии и полемики.
Основные разделы дисциплины:

1. Предмет массовой культуры.

2. Теории и методы анализов массовой культуры.

3. Популярная музыка.

4. Феномен массовой литературы.

5. Массмедиа и телевизионная культура. Реклама, мода, дизайн.

6. Массовая культура в России.
Семестр: 4
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 ЗЕ или 72 часа: из них 32 часа аудиторной нагрузки (12 часов лекций и 20 часов практических занятий) и 40 часов самостоятельной работы с итоговым контролем - зачетом после 4 семестра.
Разработчики рабочей программы дисциплины:

Бурдин Е.А., доктор исторических наук, профессор

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ
естественнонаучная картина мира
Цели освоения дисциплины: формирование научного мировоззрения, представления о современной картине мира, освоение основных приемов и методов познавательной деятельности, необходимых современному квалифицированному специалисту.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Требования к результатам освоения дисциплины:

знать:

уметь:

применять естественнонаучные знания в профессиональной деятельности;

владеть:

технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;

навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля.
Основные разделы дисциплины:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Программа модуля б основы социологии основная образовательная программа... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. Педагогическое...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее – ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100....
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...
	Высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп
	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование

Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Похожие: