Пояснительная записка к учебному плану (надомное обучение)
Скачать 0.67 Mb.
|
Программа по математике в 3 классе предусматривает знание следующих разделов
Обучающиеся должны уметь:
Ведущая идея курса «Мир вокруг нас» – формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома, своего собственного и общего для всех людей, для всего живого и направлена на : - формирование у ребёнка современной экологически ориентированной картины мира; - развитие чувства сопричастности к жизни природы и общества; - воспитание личностных качеств культурного человека – доброты, терпимости, ответственности. Задачи, решаемые при изучении курса: - развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи; - освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального, о человеке и его месте в природе и обществе; - воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры; патриотических чувств; - формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье; - осуществление подготовки к изучению естественнонаучных и обществоведческих дисциплин в основной школе. - создание условий для формирования и развития у школьников:
4 класс
Обучение русскому языку в 4 классе основывается на усвоении существенных признаков морфологических, синтаксических, словообразовательных понятий, на установлении связей между признаками понятий, на установлении связей между понятиями. В целом курс русского языка 4 класса представлен как совокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой и являющихся основой для интеллектуального и коммуникативного развития детей. Основной целью обучения по русскому языку в 4 классе является формирование специальных умений и навыков по разделам программы «Фонетика», «Синтаксис», «Морфология», большое внимание уделяется развитию устной и письменной речи, отработке навыков безошибочного списывания, письма под диктовку, повышение уровня грамотности, формированию общеучебных. коммуникативных умений на основе методик коллективного способа обучения и навыков различного контроля (самоконтроля, взаимоконтроля), а также развитию познавательных способностей и интересов учащихся, воспитанию гражданских качеств младшего школьника. В обучении детей, получающих образование на дому, руководствуются как задачами, поставленными перед образовательной школой, так и специфическими задачами: формирование фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза, обогащение словарного запаса, путем расширения и уточнения непосредственных впечатлений и представлений об окружающем мире, развитие связной речи, формирование интереса к языку, навыков учебной работы, усвоение приемов умственной деятельности, необходимых для овладения начальным курсом русского языка. Усвоение обширного материала по русскому языку детьми, возможно при предварительном изучении наиболее трудных тем, путем пропедевтических упражнений, которые состоят из накопления речевого опыта, наблюдений за явлениями языка и практических языковых обобщений, ознакомление с соответствующей терминологией. Литературное чтение - один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. Наряду с русским языком он формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию ребенка. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы. В результате освоения предметного содержания литературного чтения учащиеся должны приобрести общие учебные умения, навыки и способы деятельности: осознанно читать, строить диалогическое и монологическое высказывание на основе литературного произведения и личного опыта; описывать и сопоставлять различные объекты, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях и др. В результате изучения курса «Литературное чтение. 4 класс» учащиеся должны знать: - название и основное содержание изученных литературных произведений; имена, отчества и фамилии авторов; - элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация); - называть и приводить примеры сказок народных и литературных, стихов и рассказов из круга детского чтения; - различать и сравнивать произведения фольклора (загадка, пословица, песенка, скороговорка), жанры детской художественной литературы ( сказка, рассказ, стихотворение, басня), сказки народные и литературные; словари и справочники; - виды пересказа (подробный, краткий, выборочный). В результате изучения курса «Литературное чтение. 4 класс» учащиеся должны уметь: - читать осознанно, правильно, целыми словами вслух и молча; - выразительно читать наизусть программные стихотворения и отрывки из прозы, специально подготовленные тексты; - определять тему и главную мысль произведения; - ставить вопросы к тексту, выполнять задания к тексту и отвечать на вопросы к тексту; - делить текст на смысловые части и составлять простой план; - пересказывать произведение по плану; составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения; - создавать небольшой устный текст на заданную тему; - использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: - для самостоятельного чтения книг; - высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении; - самостоятельного выбора и определения содержания книги по её элементам; - определять тему и жанр незнакомой книги; - работать со справочной литературой. Программа предполагает такое содержание учебных книг, их структуру и методику обучения, которые строятся на основе ведущих принципов: художественно-эстетического, литературоведческого и коммуникативно-речевого. Учитывая особенности чтения детей, обучающихся на дому, отдельные тексты (в пределах темы) могут быть предметом углубленной работы, а другие использоваться для ознакомительного или самостоятельного чтения. Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся, обеспечивающие преемственную связь с курсом математики в V классе Нумерация Знать: - названия и последовательность чисел в натуральном ряду (с какого числа начинается этот ряд и как образуется каждое следующее число в этом ряду); - как образуется каждая следующая счетная единица (сколько единиц в одном десятке, сколько десятков в одной сотне и т. д., сколько разрядов содержится в каждом классе), названия и последовательность первых трех классов. Уметь: - читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиона; записывать результат сравнения, используя знаки > (больше), < (меньше), =(равно); - представлять любое трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых. Арифметические действия Понимать конкретный смысл каждого арифметического действия. Знать: - названия и обозначения арифметических действий, названия компонентов и результата каждого действия; - связь между компонентами и результатом каждого действия; - правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, содержащих скобки и не содержащих их; таблицу сложения и умножения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания и деления. Уметь: - записывать и вычислять значения числовых выражений, содержащих 3-4 действия (со скобками и без них); находить числовые значения буквенных выражений вида а+3, 8·k, b:2; а+b, с·d k:n при заданных числовых значениях входящих в них букв; - выполнять устные вычисления в пределах 100 и с большими числами в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; - выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное числа), проверку вычислений; - решать уравнения вида х+60=320, 125+х=750, 20000-х= 1450, х-12=2400, х:5=420, 600:х=25 на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действий; - решать задачи в 1 -3 действия. Величины Иметь представление о таких величинах, как длина, площадь, масса, время, и способах их измерений. Знать: - единицы названных величин, общепринятые их обозначения соотношения между единицами каждой из этих величин; - связи между такими величинами, как цена, количество, стоимость, время, скорость, путь при равномерном движении и др. Уметь: - находить длину отрезка, ломаной, периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата); -находить площадь прямоугольника (квадрата), зная длины его сторон; - узнавать время по часам; - выполнять арифметические действия с величинами (сложение и вычитание значений величин, умножение и деление значений величин на однозначное число); - применять к решению текстовых задач знание изученных зависимостей между величинами. Геометрические фигуры Иметь представление о названиях геометрических фигур: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, ломаная, многоугольник и его элементы (вершины, стороны, углы), в том числе треугольник, прямоугольник (квадрат), угол, круг, окружность, центр, радиус. Знать: - виды углов: прямой, острый, тупой; - определение прямоугольника (квадрата); -свойство противоположных сторон прямоугольника. Уметь: - строить заданный отрезок; - строить на клетчатой бумаге прямоугольник (квадрат) по заданным длинам сторон. В 4 классе в центре внимания учащихся на уроках курса окружающий мир находится Россия - её природа, история, хозяйство. При этом наша Родина рассматривается как часть глобального мира, а мы её граждане, - как часть человечества. В результате изучения окружающего мира ученик должен знать: - способы изображения Земли, её поверхности (глобус, географическая карта, план местности); - названия океанов, материков; - название нашей планеты, родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся; родного города (села); - государственную символику России; - государственные праздники России; - основные природные зоны, уметь дать им характеристику; - основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды; - общие условия, необходимые для жизни живых организмов; - правила сохранения и укрепления здоровья; - основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе). В результате изучения окружающего мира ученик должен уметь: - определять на глобусе и географических картах стороны горизонта, находить и показывать изученные географические объекты; - определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры); - объяснять взаимосвязи в природе и между природой и человеком; - самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определённой теме, излагать их на уроке в виде сообщения, рассказа; - проводить самостоятельные наблюдения в природе; - различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы; - различать части растения, отображать их на рисунке (схеме); - приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2-3 представителя из изученных групп); раскрывать особенности их внешнего вида и жизни; - показывать на карте, глобусе - материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без указания названий); границы России, некоторые города России (родной город, столицу, еще 1-2 города); - описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества; - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Основное общее образование. Учебный план для V - IX классов ориентирован на 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования, по 34 учебных недели в год. Продолжительность урока в V - IX классах составляет 45 минут. 5 класс
Образовательная область "Филология" представлена русским языком и литературой, а также английским языком. Учебный предмет "русский язык" имеет своей целью познавательно-практическую направленность: формирует языковые, речевые умения учащихся; их лингвистическую компетенцию. Вместе с тем русский язык выполняет и общепредметные задачи. Такими задачами являются: совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности учащихся, расширение знаний учащихся о стилях и правилах их использования, развитие речи и мышления учащихся на межпредметной основе. В 5х классах работа ведется по программе Баранова М.Т., Ладыженской Т.А. и Шанского Н.М. Преподавание литературы в 5х классах идет по программе Коровина В.Я. Учителями широко используется принцип вариативности, который дает педагогу право выбора авторов и произведений. Ведущая проблема в 5 классе — внимание к книге. Изучение литературы как искусства слова предполагает систематическое чтение художественных произведений. Этим целям посвящены структура, содержание, методика курса литературы. Предполагается три круга чтения: для чтения и восприятия; для чтения, истолкования и оценки; для чтения и речевой деятельности. Ученики 5-6 классов активно воспринимают прочитанный текст, но недостаточно владеют техникой чтения, поэтому на уроках важно больше времени уделять чтению вслух, развивать и укреплять стремление к чтению художественной литературы. Программа предполагает широкое использование учебно-наглядных пособий, материалов «Фоно-хрестоматии», раздаточного материала, репродукций картин художников, приобщение школьников к работе с литературоведческими и лингвистическими словарями и различной справочной литературой. Учащиеся 5 класса надомного обучения приступают к изучению английского языка, на который отводится 1 час в неделю. Задачи обучения: обеспечить владение английским алфавитом и первичными умениями поиска слов в двуязычном словаре; сформировать навыки корректного написания английских букв, слов и предложений; способствовать овладению необходимым лексическим минимумом с целью построения и понимания устных и письменных высказываний; научить грамматически правильно оформлять свою речь на элементарном уровне с целью решения поставленных коммуникативных задач, а также анализировать и систематизировать полученные грамматические знания. Программа математического образования ориентирована на обеспечение базовой математической подготовки школьников. Преподавание ведется по государственным программам для общеобразовательных классов с учетом уменьшенного количества часов. Индивидуальность обучения позволяет усваивать учебный материал в объеме школьной программы. Изучение математики в 5 классе направлено на реализацию целей и задач, сформулирован ных в Государственном стандарте общего образования по математике. Целью изучения курса математики в 5 классе являются систематическое развитие понятия числа, выработка умений вы полнять устно и письменно арифметические действия над натуральными и дробными числами, умение переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению курса алгебры и геометрии. В ходе изучения курса учащиеся развивают навыки вычислений с обыкновенными и деся тичными дробями, получают начальные представления об использовании букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составления уравнений, продолжают знакомиться с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур и измере ния геометрических величин. Преподавание истории ведется на основе авторских программ по истории: А.А. Вигасина, Г.И. Годера., И. С. Свенцицкой. «История Древнего мира» М.: Просвещение, 2007 год, Майкова А.Н. «Введение в изучение истории» – М.: Вентана – Граф, 2008 год. В результате обучения истории на базовом уровне ученик должен знать \понимать 1.основные этапы и ключевые события истории Древнего мира и выдающихся деятелей древней истории; 2.важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; 3.изученные виды исторических источников; Уметь 1. определять последовательность и длительность важнейших событий древней истории; 2.использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; 3.читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий; 4.рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; 5.давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме; 6.использовать приобретенные знания при написании творческих работ; 7.выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; 8.группировать исторические явления и события по заданному признаку; 9.объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов; 10.выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; 11.определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; 12.объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Древней истории, достижениям культуры. В 5-м классе в рамках образовательной области «Естествознание» ведется курс «природоведение», рассчитанный на 1ч в неделю, по программе Т.С.Суховой и В.И.Строганова. Курс «Природоведение» формирует первоначальные элементарные научные знания. Изучение материала направлено на решение его главной задачи- формировании знаний о природе и обществе, воспитание нравственного отношения к живой природе: растениям, животным, человеку как уникальному и неповторимому. Курс «Природоведение» является пропедевтическим по отношению к естественнонаучному циклу дисциплин: биологии , химии, физике, географии в последующих классах. В настоящее время наиболее актуальным является обучение детей навыкам работы с различными источниками знаний и умению извлекать из них нужную информацию. В связи с этим в программу включены такие формы работы, как самостоятельное осмысление текста учебника и дополнительной литературы, рекомендованной учителем и самостоятельно подобранной учениками; составление школьниками докладов, сообщений, рефератов и свободное изложение их содержания; формулирование вопросов слушателям и ответы на них последними (своеобразный диалог с целью более глубокого понимания материала). |
Похожие:
 | Пояснительная записка к учебному плану начального общего образования... Пояснительная записка к учебному плану начального общего образования на 2012-2013 учебный год гбоу сош №851 юоуо до г. Москвы | | Пояснительная записка к учебному плану 40 Образовательные технологии и компьютерная техника, используемая в образовательном учреждении 20 |
| Рабочая программа «биология. Бактерии. Грибы. Растения» 6 класс. Пояснительная записка Рабочая программа составлена с учётом примерной программы основного общего образования по биологии, учебному плану маоу партизанская... | | Пояснительная записка к учебному плану на 2013-2014 учебный год Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (в действующей редакции) |
 | Пояснительная записка к учебному плану филиал мбоу «Альдермышская... | | Пояснительная записка предлагаемая программа «Природоведение» «Природоведение» предназначена для изучения в 5 классе основной общеобразовательной школы и является продолжением курса «Окружающий... |
| Пояснительная записка к учебному плану гбоу сош №851 юоуо до г. Москвы Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства рф) | | Пояснительная записка к учебному плану и учебный план 4 класса Цели и задачи образовательного процесса и содержание подготовки учащихся 4 класса |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка к учебному плану специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната №9 | | Пояснительная записка к учебному плану мдоу №99 Учебный план мдоу... Мкдоу детский сад №8 Л. С. Ефимова |
| Пояснительная записка Математика 6 ч в неделю В. В. Воронковой. Москва «Просвещение» 1999г. Соответствует федеральному компоненту стандарта образования (по ступеням обучения)... | | Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 9 класса Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с гос впо по специальности «юриспруденция» и соответствует действующему учебному... |
| Пояснительная записка к учебному плану мбоу «Ширингушская сош» 2012 -2013 учебный год При составлении учебного плана общеобразовательное учреждение руководствовалось следующими нормативными документами | | Пояснительная записка к учебному плану мкоу «Большегалкинская сош» Учебный план для 4 – 9, 11 классов разработан на основе Регионального бупа общеобразовательных учреждений Томской области (пр. №537... |
| Пояснительная записка к учебному плану мкоу «Кирчиженская средняя общеобразовательная школа» А1 «На судьбу человека влияет то, под каким зодиакальным созвездием он родился». Данное утверждение является примером | | Савицкая Е. В., Серегина С. Ф. Уроки экономики в школе Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа по экономике плану для 10-11 классов предусматривает обучение экономики... |
