Цели:
освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими и экономическими особенностями страны и ее регионов ;
воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
• понимания географической специфики крупных регионов России в условиях стремительного развития деловых программ, телекоммуникации, простого общения.
Преподавание биологии в 9 классе ведется на основе программы авторского коллектива под руководством И.Н. Пономаревой . Задачи курса «Общая биология» в 9 классе следующие: Обучения:
создать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей:
1. обеспечить усвоение учащимися знаний по общей биологии в соответствии со стандартом биологического образования; 2. добиться понимания школьниками практической значимости биологических знаний. 3. продолжить формирование у школьников общеучебных умений: конспектировать письменный текст и речь выступающего, точно излагать свои мысли при письме через систему заданий, выдвигать гипотезы, ставить цели, выбирать методы и средства их достижения, анализировать, обобщать и делать выводы. Развития: создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы; особое внимание обратить на развитие у девятиклассников моторной памяти, критического мышления; продолжить развивать у учеников уверенность в себе; закрепить умение достигать поставленной цели. Воспитания: способствовать воспитанию совершенствующихся социально-успешных личностей с положительной «Я - концепцией», продолжить нравственное воспитание учащихся и развитие коммуникативной компетентности (умения жить в обществе: общаться, сотрудничать и уважать окружающих). При сокращении до 0,5 часа в неделю преподавание биологии ведется на базовом уровне.
Курс «Физика» ведется в основной школе с 7-го класса по 1 часу в неделю, по программе Е.М. Гутника и А.В. Перышкина. В базовом курсе изучают основы физических теорий на уровне требований государственного стандарта. В курсе 9 класса рассматриваются вопросы: законы взаимодействия и движения тел, механические колебания и волны, звук, электромагнитное поле, строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер.
Курс «Химия» ведется в основной школе с 8-го класса. Преподавание химии в 8х-9х классах осуществляется по программе Н.Н.Гара. В базовом курсе изучают основы химических знаний на уровне требований государственного стандарта. В курсе 9 класса учащиеся изучают теорию электролитической диссоциации, окислительно – восстановительные реакции, некоторые вопросы общей химии (закономерности протекания химических реакций), углубляют знания по теме «Строение атома и периодический закон Д.И.Менделеева» на примере характеристик подгрупп некоторых элементов. Продолжается изучение основных законов химии (закон Авогадро), отрабатываются навыки в выполнении практических работ и решении качественных и расчетных задач. Факторологическая часть программы включает первоначальные сведения об органических веществах. Учебный материал отобран таким образом, чтобы можно было объяснить на современном и доступном для учащихся уровне теоретические положения, изучаемые свойства веществ, химические процессы, протекающие в органическом мире.
Полное (среднее) образование.
Учебный план для X - XI классов ориентирован на 2-летний срок освоения образовательных программ полного (среднего) образования, по 34 учебных недели в год. Продолжительность урока в X - XI классах составляет 45 минут.
Учебный план надомного обучения гимназии предусматривает преподавание предметов на III ступени на базовом уровне.
10 класс. 12 часов в неделю.
Предметы
|
Количество часов
|
Учебники
|
Русский язык
|
1
|
Учебник Грекова В.Ф., Крючкова С.Е. и Чешко Л.А. Русский язык (базовый уровень). 10-11кл. Просвещение, 2008г.,
|
Литература
|
2
|
Лебедев Ю.В. Литература (базовый и профильный уровни) 10 кл. Просвещение
|
Английский язык
|
1
|
Кузовлев В.П. и др. Английский язык. 10-11 класс, Москва, Просвещение, 2010 г.
|
Алгебра и начала анализа
|
2
|
Учебник "Алгебра и начала анализа, 10-11" А.Н. Колмогорова, А.М. Абрамова, Ю.П. Дудницына и др. Просвещение, 2010
|
Геометрия
|
1
|
Погорелов А.В. Геометрия (базовый и профильный уровни) 10—11 кл. Просвещение
|
История
|
1
|
Загладин Н.В., Симония Н.А. История (базовый уровень) 10 кл. Русское слово
|
Обществознание
|
1
|
Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Смирнова Н.М. и др. /Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю. Обществознание 10 кл. Просвещение
|
География
|
1
|
Максаковский В.П. География (базовый уровень) 10 кл. Просвещение,2008
|
Биология
|
0,5
|
Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Т.Е. / Под ред. Пономарёвой И.Н. Биология (базовый уровень) 10 кл. ВЕНТАНА-ГРАФ
|
Физика
|
1
|
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика (базовый уровень) 10 кл. Просвещение
|
Химия
|
0,5
|
Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман, Химия-10, «Просвещение»,ОАО «Московские учебники», Москва 2010.
|
11 клас
Предметы
|
Количество часов
|
Учебники
|
Русский язык
|
1
|
Учебник Грекова В.Ф., Крючкова С.Е. и Чешко Л.А. Русский язык (базовый уровень). 10-11кл. Просвещение, 2008г.,
|
Литература
|
2
|
Смирнова Л.А., Михайлов О.Н., Турков A.M. и др.; Чалмаев В.А., Михайлов О.Н., Павловский А.И. и др. / Под ред. Журавлева В.П. Литература (базовый и профильный уровни) 11 кл.
|
Английский язык
|
1
|
Кузовлев В.П. и др. Английский язык. 10-11 класс, Москва, Просвещение, 2010 г.
|
Алгебра и начала анализа
|
2
|
Учебник "Алгебра и начала анализа, 10-11" А.Н. Колмогорова, А.М. Абрамова, Ю.П. Дудницына и др. Просвещение,2010
|
Геометрия
|
1
|
Погорелов А.В. Геометрия (базовый и профильный уровни) 10—11 кл. Просвещение
|
История
|
1
|
Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т. и др. История России (базовый и профильный уровни) 11 кл. Русское слово
|
Обществознание
|
1
|
Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Кинкулькин А.Т. и др. /Под ред. Боголюбова Л.Н. Обществознание профильный уровень) 11 кл. Просвещение
|
Право
|
1
|
Кашанина Т.В. Кашанин А.В. Право. Вита-пресс.М.; 2009
|
Биология
|
0,5
|
Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Под ред. Пономарёвой И.Н. Биология (базовый уровень) 11 кл. ВЕНТАНА-ГРАФ
|
Физика
|
1
|
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика (базовый уровень) 11 кл. Просвещение
|
Химия
|
0,5
|
Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман, Химия-11, «Просвещение»,ОАО «Московские учебники», Москва 2010.
|
В старшей школе образовательная область "Филология" представлена русским языком, литературой и иностранным (английским) языком.
На изучение предмета «Русский язык» в базисном учебном плане отводится 3ч в неделю на 2 года, в надомном обучении – 1 час в неделю.
В 10-11 классах используется программа Власенкова В.А. и Рыбченковой Л.М
Программы иностранных языков предусматривают изучение на III ступени на базовом уровне.
В 10-11х классах используются учебник Кузовлев В.П. и др. Английский язык. 10-11 класс, Москва, Просвещение, 2010 г.
Программы математического образования в старшей школе (алгебра - А.Н. Колмогоров, А.М. Абрамов, Ю.П. Дудницын, Б.М.) ориентированы на обеспечение базовой математической подготовки школьников.
Цель изучения курса алгебры и начал анализа в 10-11 классах - систематическое изучение функций как важнейшего математического объекта средствами алгебры и математического анализа, раскрытие политехнического и прикладного значения общих методов математики, связанных с исследованием функций, подготовка необходимого аппарата для изучения геометрии и физики.
Курс характеризуется содержательным раскрытием понятий, утверждений и методов, относящихся к началам анализа, выявлением их практической значимости.При изучении курса математики на базовом уровне продолжает и получает развитие содержательная линия «Геометрия» ( программа Погорелова А. В. и др.) В рамках указанной содержательной линии решаются следующие задачи: изучение свойств пространственных тел, формирование умения применять полученные знания для решения
Образовательная область "Обществознание" в старшей школе включает следующие предметы: "История", "Обществознание", "Право", "Экономика", "Экономическая география". В предмете "История" выделяются "История России" и "Всеобщая история". По указанным предметам ведется раздельная аттестация.
Курс «Экономическая и социальная география мира» преподается только в 10м классе (1ч в неделю) по программе и учебнику В.П.Максаковского. Экономическая и социальная география мира. М.,Просвещение, 2008. а курсы "Право" (по программе Т.В.Кашаниной) и "Экономика" (по программе Н.А.Заиченко) – в 11м. Курс «Экономика» в связи с ограниченным количеством часов интегрируются с обществознанием.
Изучение курсов истории и обществознания в старшей школе ведется на базовом уровне.
В 11м классе также ведется курс «Экология Москвы и устойчивое развитие» /региональный компонент/ по программе Г.А.Ягодина (учебник Ягодина Г.А. и др. Экология Москвы и устойчивое развитие. МИОО, 2008), который интегрируется с историей.
Обществознание. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. Под редакцией Л.Н. Боголюбова. М., «Просвещение», ОАО «Московские учебники», 2009. Авторская программа Боголюбова Л.Н., Городецкой Н. И.
Обществознание. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. Под редакцией Л.Н. Боголюбова. М., «Просвещение», ОАО «Московские учебники», 2010. Т.В. Кашанина, А.В. Кашанин. Основы права. М., «Вита-пресс», ОАО «Московские учебники», 2006. Думная Н.Н. Экономика. М.: Интеллект-Центр, 2008.
Изучение обществознания (включая экономику 11 классе) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
• развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
• овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
• формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Цели курса вносит существенный вклад в реализацию целей социально-гуманитарного образования на современном этапе развития общества и школы:
содействие самоопределению личности, созданию условий для ее реализации;
формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на ее совершенствование, ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;
воспитание гражданственности и любви к Родине;
создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нем, адекватных современному уровню научных знаний;
выработка основ нравственной, правовой, экономической, политической, экологической культуры;
интеграция личности в систему национальных и мировой культур;
содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими, религиозными и социальными группами;
помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений с учетом многообразия мировоззренческих подходов;
ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.
Курс «Право» для 11 класса разработана на основе авторской программы для 10-11 классов общеобразовательных учреждений ( базовый уровень) Т.В.Кашаниной, А.В. Кашанина. Цели курса: развитие правовой культуры, воспитание цивилизованного правосознания, уважения к закону, привычек правомерного поведения — одни из самых действенных и надежных средств стабилизации общественной жизни, создания разумных условий для духовного и физического существования и совершенствования отдельных людей и народов.
Изучение права на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей :
развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы;
воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства; дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым институтам, правопорядку;
освоение знаний об основных принципах, нормах и институтах права, возможностях правовой системы России, необходимых для эффективного использования и защиты прав и исполнения обязанностей, правомерной реализации гражданской позиции;
овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности с целью реализации и защиты прав и законных интересов личности; содействия подержанию правопорядка в обществе; решения практических задач в социально-правовой сфере, а также учебных задач в образовательном процессе;
формирование способности и готовности к самостоятельному принятию правовых решений, сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом. На изучение курса отводится 1 час в неделю.
Курс «Экономическая и социальная география мира» (программа В.П. Максаковского) в старших классах средней школы занимает особое место, он завершает цикл школьного географического образования и призван сформировать у учащихся представление об окружающем мире, понимание основных тенденций и процессов, происходящих в постоянно меняющемся мире, показать взаимосвязь природы, населения и хозяйства земного шара.
Курс по географии мира на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.
Данный курс занимает важное место в системе географического образования школьников, формируя широкие представления о социально-экономической составляющей географической картины мира и развивая географическое мышление.
Этот курс обобщает географические знания, полученные учащимися в основной школе, и рассматривает географические аспекты важнейших проблем современности как в общем, глобальном масштабе, так и на региональном уровне. Сокращение часов на изучение географии в 10 классе осуществляется за счет обзорного изучения некоторых тем, исключения изучения регионов Европы, Азии, Африки как самостоятельных уроков.
На изучение биологии в старшей школе отводится 0,5 часа в 10 классе и 1 час в 11 классе в неделю (по программе И.Н.Пономаревой, О.А.Корниловой, Л.В.Симоновой).
Изучение курса «Биология» в 10-11 классах на базовом уровне основывается на знаниях, полученных учащимися в основной школе. В программе распределение материала структурировано по уровням организации живой природы.
В курсе биологии для 10-11 классов программа осуществляет интегрирование общебиологических знаний, в соответствии с процессами жизни того или иного структурного уровня организации живой материи. При этом в программе еще раз, но в другом виде (в новой ситуации) включаются основополагающие материалы о закономерностях живой природы, рассмотренные в предшествующих классах, как с целью актуализации ранее приобретенных знаний, так и для их углубления и обобщения в соответствии с требованиями образовательного минимума к изучению биологии в полной средней школе на базовом уровне. Сокращение времени на изучение биологии в 10 и 11 классах осуществляется за счет обобщения материала, изученного в 9 классе.
Курс «Физика» в старшей школе преподается по программе Г.Я. Мякишева на базовом уровне. Планирование содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования. Сокращение часов осуществляется за счет лабораторных работ, большинство из которых невозможно провести в домашних условиях обучения, и сокращения времени на решение задач. Некоторые темы изучаются обзорно.
В старшей школе преподавание химии ведется на базовом уровне по программе Н.Н.Гара. В 10 классе на изучении химии отводится 0,5 часа в неделю, в 11 классе - 1 час. В курсе химии 10 класса изучается органическая химия, теоретическую основу которой составляют современная теория строения органических соединений, показывающая единство химического, электронного и пространственного строения. Закладываются основы знаний по органической химии: теория строения органических соединений А.М.Бутлерова, понятия «гомология», «изомерия» на примере углеводородов, кислородсодержащих и других органических соединений, рассматриваются причины многообразия органических веществ, особенность их строения и свойств, прослеживается причинно – следственная зависимость между составом, строением, свойствами и применением различных классов органических веществ, генетическая связь между различными классами органических соединений, а также между органическим и неорганическим веществами. В конце курса даются сведения о прикладном значении органической химии. Весь курс органической химии пронизан идеей зависимости свойств веществ от состава и их строения, от характера функциональных групп.
В данном курсе содержатся важнейшие сведения об отдельных веществах и синтетических материалах, о лекарственных препаратах, способствующих формированию здорового образа жизни и общей культуры человека. Сокращение часов на изучение химии в 10 классе достигается за счет обзорного изучения некоторых тем, исключения лабораторных работ и уроков, выделенных на решение задач.
Изучение химии в 11-ом классе предполагает систематизацию, углубление и обобщение знаний по общей химии, неорганической и органической. Большое внимание обращено на практические аспекты химии. Изучение в 11-ом классе основ общей химии позволяет сформировать у выпускников средней школы представление о химии как о целостной науке, показать единство ее понятий, законов и теорий, универсальность и применимость их как для неорганической, так и для органической химии. Теоретическую основу курса общей химии составляют современные представления о строение вещества и химическом процессе. Фактическую основу курса составляют обобщенные представления о классах органических и неорганических соединений и их свойствах. Логика и структурирование курса позволяют в полной мере использовать в обучении логические операции мышления: анализ и синтез, сравнение и аналогию, систематизацию и обобщение.
|
