Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль Математика Квалификация (степень) «бакалавр»
Скачать 1.98 Mb.
|
Критериями оценки выпускной квалификационной работы являются: Решение об оценке выполненной и представленной к защите выпускной квалификационной работы принимается членами ГАК на закрытом заседании путем голосования. К основным критериям оценки, которые учитываются ГАК, относятся: • актуальность темы исследования и обоснованность ее выбора; • корректность сформулированных названия, цели и задач работы и соответствие им содержания работы; • самостоятельность подхода к раскрытию темы; • логичность и структурированность изложения материала, включая качество введения и заключения, соотношение между частями работы, между теоретическими и практическими аспектами исследования; • качество проведенного анализа и умение пользоваться методами научного исследования, включая качество анализа имеющихся в литературе подходов к исследованию рассматриваемых проблем; • практическая значимость выпускной квалификационной работы; • корректность использования источников, в том числе соблюдение правил составления списка литературы, актуальность источников; • оформление выпускной квалификационной работы (соблюдение правил оформления выпускной квалификационной работы), аккуратность оформления, отсутствие в тексте орфографических и грамматических ошибок (особенно при использования специальной терминологии); • понимание вопросов, задаваемых студенту членами ГАК, умение вести научную дискуссию и общий уровень культуры общения с аудиторией во время защиты; За выпускную квалификационную работу могут быть выставлены оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценка «отлично» выставляется в случае, если выпускная квалификационная работа отвечает всем предъявляемым к ней требованиям: разработана четкая, логическая программа исследования, убедительно обоснована актуальность избранной темы, дан аналитический обзор научной литературы, исследованы научно-методические, математические и другие источники, основные теоретические понятия и представления разработаны четко, ясно, достоверно, проявлено умение оценить разные точки зрения на существо изучаемой проблемы, дан анализ передового педагогического опыта и проявлена научная самостоятельность, собственная позиция исследования, правильно сформулирована методология исследования, подробно и тщательно обработан опытно-экспериментальный материал, даны разнообразные иллюстрированные выводы по всей работе, обобщены данные теоретического и практического исследования, предлагаются обоснованные методические рекомендации, намечены пути дальнейшего изучения проблемы, работа правильно и грамотно оформлена. Оценка «хорошо» выставляется в случае, если выполнены вышеперечисленные требования, но имеются незначительные недостатки: материал изложен недостаточно убедительно, имеются незначительные погрешности в оформлении работы, недостаточен список использованной литературы (менее 30 источников) и пр. Оценка «удовлетворительно» выставляется в случае, если выявлены следующие недостатки: неактуальность темы исследования; несоответствие задач, решаемых в работе, поставленным целям; несоблюдение установленной структуры работы; отсутствие авторской позиции; ошибки в расчетах, логических построениях. Оценкой «удовлетворительно» оценивается также работа описательного реферативного характера. Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если не выполнены требования, предъявляемые к ВКР (не представлен анализ литературы по теме исследования, современных теоретических концепций, методы исследования не соответствуют цели и задачам работы и т.п.). Требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции. Итоговая государственная аттестация полученных выпускником компетенций осуществляется в форме устного экзамена на заседании Государственной аттестационной комиссии, состав которой формируется из ведущих преподавателей вуза по математике и методике преподавания математики. Фонд оценочных средств государственного экзамена формируется вузом и должен включать в себя вопросы по всем дисциплинам, входящим в цикл дисциплин направления специализированной подготовки и специальных дисциплин подготовки бакалавров. Государственный экзамен носит комплексный характер. Программа представляет собой интегрированное содержание ключевых вопросов следующих дисциплин направления специализированной подготовки. Комплексность данного экзамена проявляется в том, что в его содержании сочетаются научные и эмпирические знания в области педагогики, психологии и методики преподавания математики, порождающие системность этого вида итоговой профессиональной аттестации выпускника педвуза. Программа экзамена составлена таким образом, чтобы можно было выявить совокупность всех основных факторов, влияющих на степень сформированности педагогического мышления выпускника и направленность индивидуального стиля будущей профессиональной деятельности; этические установки будущего учителя; его научно-предметные и психолого-педагогические знания; общую эрудицию; способы умственных и практических действий (в том числе и общепедагогические умения), профессионально-личностные качества. Критерии оценок ответов на государственном экзамене Результаты государственного экзамена определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Критерии выставления оценок: ОТЛИЧНО – 80% и более поставленных вопросов получили четко сформулированные квалифицированные ответы в полном объеме, бакалавр проявил повышенную научную и образовательно-культурную эрудицию. ХОРОШО – до 70% поставленных вопросов получили квалифицированные ответы в полном объеме, бакалавр показал достаточную научную и образовательно-культурную эрудицию. УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО – до 60% поставленных вопросов получили полные ответы, бакалавром была проявлена ограниченная научная и образовательно-культурная подготовленность. НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО – менее 60% поставленных вопросов получили плохо сформулированные ответы в недостаточном объеме, бакалавром была проявлена слабая научная и образовательно-культурная эрудиция. 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся В области обеспечения качества подготовки бакалавров университет руководствуется следующими документами:
|
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование... |  | Программа модуля б основы социологии основная образовательная программа... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. Педагогическое... |
| Учебно-методический комплекс учебной дисциплины элементарная математика... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо, утвержденным приказом Минобрнауки России от 22 декабря 2009 г. №788с... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Требования к результатам освоения основных образовательных программ (компетентностная модель выпускника) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины теория чисел 050100 педагогическое... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо, утвержденным приказом Минобрнауки России от 22 декабря 2009 г. №788с... | | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины математическая логика... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо, утвержденным приказом Минобрнауки России от 22 декабря 2009 г. №788с... |
| Учебно-методический комплекс учебной дисциплины архитектура компьютера... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» и профилю... | | Рабочая программа Учебной дисциплины Маркетинг и менеджмент Направление... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация... |
| Рабочая программа Учебной дисциплины Прикладная экономика Направление... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация... | | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины история информатики... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» и профилю... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ребята! Сегодня на уроке мы продолжим постигать тайны главного чуда света – человека | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Выпускник по направлению подготовки Культурология с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Требования к результатам освоения основных образовательных программ (компетентностная модель выпускника) |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее – ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100.... |
