Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль Математика Квалификация (степень) «бакалавр»
Скачать 1.98 Mb.
|
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки Педагогическое образование содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий. 4.1. Календарный учебный график Приложение1 4.2.Учебный план Приложение 2
Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл Б1.Б.1. История 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «История» относится к «Гуманитарному, социальному и экономическому циклу». 2. Цель изучения дисциплины Цель дисциплины – сформировать у студентов комплексное представление об истории России, культурно-историческом своеобразии нашей страны, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; ввести в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработать навыки получения, анализа и обобщения исторической информации. 3. Структура дисциплины История в системе социально-гуманитарных наук. Предмет, источники и методы истории. Значение изучения истории. Особенности становления государственности в России и мире. Русские земли в XII-XV веках и европейское средневековье. Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации. Россия и мир в XVIII – первой половине XIX вв.: модернизация и промышленный переворот. Россия и мир во второй половине XIX – начале ХХ вв. Общенациональный кризис в России. Созгосударства в условиях капиталистического окружения. Индустриальное и постиндустриальное общество в России и мире (середина – вторая половина ХХ в.). Россия и мир в 90-е годы XX – начале XXI вв. 4. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен: 1) Знать: - основные направления, проблемы, теории и методы истории; движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества; - различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории; - основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; - важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; 2) Уметь: - логически мыслить, вести научные дискуссии; - работать с разноплановыми источниками; - осуществлять эффективный поиск информации и критики источников; - получать, обрабатывать и сохранять источники информации; - преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории; - соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; - извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения. 3) Владеть: - представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма; - навыками анализа исторических источников; - приемами ведения дискуссии и полемики. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): ОК-1, ОК-3, ОК-7, ОК-14, ОК-15, ОПК-4, ПК-10. 5. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы (144 академических часа). 6. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет (I семестр), экзамен (II семестр). Б1.Б.2. Философия 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Философия» относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (Б 1, базовая часть). Курс «Философия» представляет собой пропедевтику всех социогуманитарных дисциплин, поэтому изучение его должно предварять изучение более частных предметов. Это объясняется тем, что освоение философии способствует формированию мировоззрения личности, умению логически мыслить и ориентироваться в протекающих общественных процессах, обеспечивает базис научной картины мира. 2. Цели изучения дисциплины Формирование у студентов непротиворечивого, критически ориентированного философского мировоззрения на основе знакомства с опытом теоретической философской мысли; воспитание навыков культуры мышления как самостоятельного, логически организованного и целенаправленного процесса; формирование способности к обобщению и анализу воспринятой информации, осознанной и взвешенной постановке цели и выбору путей ее достижения, а также применению студентами знаний систематического курса философии для успешной профессиональной подготовки и личностного развития. 3. Структура дисциплины Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Классическая философия древности и средних веков. Классическая философия Нового времени. Неклассическая философия XIX века. Постклассическая философия. Русская философия. Учение о бытии (онтология). Учение о развитии. Природа человека и смысл его существования. Учение об обществе. Ценности как способ освоения мира человеком. Проблема сознания. Познание (гносеология). Научное познание. Будущее человечества (философский аспект). 4. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль: Математика с квалификацией бакалавр по итогам изучения курса должен обладать следующими компетенциями: ОК-1,ОК-2, ПК-5, ПК-10 , ПК-11. 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 академических часа). 6. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет (III семестр), экзамен (IV семестр). Б1.Б.3. Иностранный язык 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» ФГОС ВПО. Дисциплина занимает одно из центральных мест в системе подготовки бакалавра, готовящегося стать высококвалифицированным специалистом со знанием иностранного языка, способного самостоятельно без помощи переводчика быстро и компетентно решать профессиональные проблемы, получать и качественно синтезировать информацию, полученную при помощи Интернета, спутниковой связи и так далее. Базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» предусматривает изучение обязательной дисциплины «Иностранный язык», которая совершенствует навыки и умения речевой деятельности, рассматривается как взаимосвязанный процесс, позволяющий развивать общие и специфические профессиональные навыки и умения. 2. Цель изучения дисциплины Основной целью обучения студентов иностранному языку в вузе по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования; овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. 3. Структура дисциплины Французский язык Типы предложений во французском языке. Вопросительное предложение. Инверсия. Порядок слов в повествовательном предложении. Имя существительное. Категории рода и числа. Образование множественного числа имен существительных (Substantif. Genre. Nombre.). Артикли. Виды артиклей. Случаи употребления различных видов артиклей. Отсутствие артикля (Article défini, indéfini, partitif, contracte. Omission de l'article). Имя прилагательное (Adjectif). Образование женского рода и множественного числа имен прилагательных. Степени сравнения (Comparatif. Superlatif). Указательные и притяжательные прилагательные (Adjectifs démonstratifs et possessifs). Неопределенные прилагательные (Adjectifs indéfinis (tout, même). Личные безударные и ударные местоимения (pronoms personnels atones, toniques). Глагол. Времена изъявительного наклонения (Verbe. Temps de l'Indicatif: Présent. Passe compose. Imparfait. Passe simple. Plus-que-parfait. Futur simple. Futur dans le passe). Согласование времен изъявительного наклонения (Concordance des temps de l'Indicatif.). Косвенная речь (Style indirect). Преобразование прямой речи в косвенную. Повелительное наклонение (Impératif). Наречие. Место наречия в предложении. Степени сравнения наречий. Местоимения - наречия en, у. Temps immédiats. Числительные. Количественные и порядковые числительные. Исчисление времени. Даты. Предлоги. Указательные, притяжательные и относительные местоимения. Употребление времен условного наклонения (Mode Conditionnel. Conditionnel présent et passe). Причастие. Виды причастий. (Participe présent, passe, passe compose. Adjectif verbal). Безличные конструкции. Употребление глаголов faire, avoir с инфинитивами других глаголов. Выделение членов предложения с помощью оборотов c'est...qui, c'est... que. Temps antérieurs. Неличные формы глагола. (Infinitif présent et passe). Страдательный залог. Употребление времен Subjonctif в независимом и придаточных предложениях. Виды придаточных предложений. Союзы и их роль во французском предложении. Английский язык Порядок слов в повествовательном предложении. Имя существительное. Категории рода, числа. Падеж. Образование множ. Числа имен существительных (The Noun. Case. Number. Gender). Артикли. Виды артиклей. Случаи употребления различных видов артиклей. Отсутствие артикля (The Indefinite Article, the Definite Article). Имя прилагательное (The Adjective). Наречие. Степени сравнения (Degrees of Comparison). Предлоги (The Prepositions). Имя числительное (The Numeral). Количественные и порядковые числительные (Cardinal and Ordinal Numerals). Исчисление времени. Даты. Местоимения (The Pronoun). Личные, притяжательные, указательные, относительные, неопределенные (Personal, Possessive, Demonstrative, Relative, Indefinite Pronouns). Глагол. Времена изъявительного наклонения (The Verb. The Present Indefinite, Past Indefinite, Future Indefinite; Continuous Tenses; Perfect Tenses). Согласование времен изъявительного наклонения (The Sequence of Tenses).Времена страдательного залога The Indefinite Tenses; Continuous Tenses; Perfect Tenses. (The Passive Voice). Модальные глаголы (Modal Verbs: can (could), may (might), must, ought, need). Типы предложений в английском языке. Вопросительное предложение. Инверсия. Косвенная речь. Преобразование прямой речи в косвенную (Direct and Indirect Speech). Повелительное наклонение (The Imperative). Неличные формы глагола (Non-Finite Forms of the Verb: General Information). Инфинитив (The Infinitive. Active Infinitive, Passive Infinitive). Объектный падеж с инфинитивом (Objective with the Infinitive). Герундий (The Gerund). Употребление герундия в форме Indefinite и Perfect. Причастие. (The Participle). Употребление причастий. Простые формы причастия (Present Participle Active, Past Participle Passive). Сложные формы причастия. (Perfect Participle Active. Present Participle Passive). Условные предложения (Conditional Sentences). Немецкий язык Типы предложений в немецком языке. Вопросительное предложение. Инверсия. Порядок слов в повествовательном предложении. Имя существительное. Категории рода и числа. Образование множественного числа имен существительных. Типы склонения (Das Substantiv). Артикли. Виды артиклей. Случаи употребления различных видов артиклей. Отсутствие артикля (Der Artikel: der bestimmte, der unbestimmte. Ihr Gebrauch). Имя прилагательное. Типы склонения прилагательных. Степени сравнения (Das Adjektiv, die Deklination, die Steigerungsstufen). Указательные и притяжательные местоимения. Склонение (Die Demonstrativ – und Possessivpronomina). Неопределенно-личные местоимения (Die Indefinitpronomina). Личные местоимения. Склонение (Die Personalpronomina, ihre Deklination). Глагол. Времена изъявительного наклонения (Der Indikativ: das Prasens, das Prateritum, Perfekt, Plusquamperfekt, Futur I, Futur II). Согласование времен изъявительного наклонения (Die Kongruenz der Zeitformen). Косвенная речь. Преобразование прямой речи в косвенную (Die indirekte Rede). Повелительное наклонение (Der Imperativ). Наречие. Место наречия в предложении. Степени сравнения наречий (Das Adverb, die Steigerungsstufen der Adverbien). Числительное. Количественные и порядковые числительные (Die Numeralien). Даты. Предлоги (Die Prapositionen +D, +А, +G).Относительные местоимения (Relativpronomen). Причастие (Das Partizip). Виды причастий (Partizip I und Partizip II). Безличное местоимение «es» (Das unpersonliche Pronomen «es»). Неопределенно-личное местоимение «man». (Das unbestimmt – personliche Pronomen «man»). Инфинитивные конструкции. (Infinitivkonstruktionen «um…zu, ohne…zu, start…zu»). Страдательный залог. (Passiv. Die Zeitformen des Passivs. Zustandspassiv). Сложноподчиненное предложение. Порядок слов в сложноподчиненном предложении. (Das Satzgefuge. Die Wortfolge im Nebensatz). Виды придаточных предложений. (Die Arten der Nebensatze). 4. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен: 1) Знать: - как воспроизвести изучаемый материал в категориях основных дидактических единицах предмета в контексте изучаемых тем; -правила словообразования лексических единиц, правила их сочетаемости и правила употребления; -основную терминологию своей специальности; -образование грамматических конструкций; -все основные виды чтения; -нормативные клише, необходимые для письменной речи профессионального характера, основные языковые формы и речевые формулы, служащие для выражения определенных видов намерений, оценок, отношений в профессиональной сфере; 2) Уметь: - правильно и аргументировано сформулировать свою мысль в устной и письменной формах, в том числе на иностранном языке; - пользоваться языковой и контекстуальной догадкой для раскрытия значения незнакомых слов; -вести беседу, целенаправленно обмениваться информацией профессионального характера по определенной теме; -выражать различные коммуникативные намерения (запрос/сообщение информации); -получать общее представление о прочитанном; -определять и выделять основную информацию текста; -обобщать изложенные в тексте факты, делать выводы по прочитанному; определять важность (ценность) информации; -излагать в форме реферата, аннотировать, а также переводить профессионально значимые тексты с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный язык; -использовать полученные знания в профессиональной деятельности, в сфере профессиональной коммуникации и в межличностном общении; - использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном и иностранных языках в учебной и профессиональной деятельности; |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование... |  | Программа модуля б основы социологии основная образовательная программа... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. Педагогическое... |
| Учебно-методический комплекс учебной дисциплины элементарная математика... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо, утвержденным приказом Минобрнауки России от 22 декабря 2009 г. №788с... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Требования к результатам освоения основных образовательных программ (компетентностная модель выпускника) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины теория чисел 050100 педагогическое... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо, утвержденным приказом Минобрнауки России от 22 декабря 2009 г. №788с... | | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины математическая логика... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо, утвержденным приказом Минобрнауки России от 22 декабря 2009 г. №788с... |
| Учебно-методический комплекс учебной дисциплины архитектура компьютера... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» и профилю... | | Рабочая программа Учебной дисциплины Маркетинг и менеджмент Направление... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация... |
| Рабочая программа Учебной дисциплины Прикладная экономика Направление... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация... | | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины история информатики... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» и профилю... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ребята! Сегодня на уроке мы продолжим постигать тайны главного чуда света – человека | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Выпускник по направлению подготовки Культурология с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Требования к результатам освоения основных образовательных программ (компетентностная модель выпускника) |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее – ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100.... |
