Пояснительная записка Образовательная программа является нормативно-управленческим документом мбоу «сош №6»

Скачать 0.81 Mb.

Название	Пояснительная записка Образовательная программа является нормативно-управленческим документом мбоу «сош №6»
страница	5/5
Дата публикации	27.08.2014
Размер	0.81 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Право > Пояснительная записка

1 2 3 4 5

Школа предоставляет платные дополнительные образовательные услуги в целях наиболее полного удовлетворения образовательных потребностей обучающихся, родителей и привлечения дополнительных внебюджетных средств. Платные дополнительные образовательные услуги осуществляются за счёт средств родителей (законных представителей).

Дополнительные платные образовательные услуги осуществляются на основе заключения договора между учреждением и родителями (законными представителями)

В платных образовательных услугах реализуются пролицензированные дополнительные образовательные программы социально - педагогической направленности:
«Предшкольная пора» - (нормативный срок освоения – 1 год), «Занимательный английский» - (нормативный срок освоения – 1 год), "Занимательная математика" - (нормативный срок освоения – 1 год), "Мир информатики" - (нормативный срок освоения – 1 год)

Обучение в группах платных образовательных услуг организовано следующим образом: продолжительность обучения: с 1 октября по 28 апреля, каникулы: 2 недели в январе.

Программа «Предшкольная пора» направлена на развитие речи, познавательных способностей, развитие восприятия, внимания, памяти, воображения, мышления, творческих способностей детей.

Социальная цель программы – обеспечение возможности единого старта шестилетних первоклассников;

Педагогическая цель программы – развитие личности ребенка старшего дошкольного возраста, формирование его готовности к систематическому обучению.

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 3 занятия, длительность занятий - 30 минут, перерыв 15 минут, между вторым и третьим занятием - игровой час.

Занятия проводятся по трем предметам:

Развитие речи и подготовка к обучению грамоте;
Ознакомление с окружающим миром;
Математическое развитие.

Во всех разделах учебно-познавательного блока программы являются ведущими игровые технологии обучения.

Программа «Занимательный английский» предназначена для детей в возрасте с 7 до 12 лет, 8 занятий в месяц.

Цель обучения по данной программе: повышение мотивации к изучению английского языка, углубление лексико-грамматических знаний, развитие коммуникативных умений школьников.

Программа «Занимательная математика» предназначена для детей в возрасте с 14 до 16 лет, 8 занятий в месяц.

Цель обучения по программе «Занимательная математика»: развитие логического мышления школьников, накопление определенного запаса математических фактов, сведений, умений и навыков, дополняющих знания, развитие умения нестандартно мыслить.
Программа «Мир информатики» предназначена для детей с 14 до 16 лет, 8 занятий в месяц.

Цель обучения по программе «Мир информатики» - формирование представления о роли информационных технологий в современном обществе; знакомство с возможностями компьютерных технологий в отношении обработки и представления графической и текстовой информации; формирование навыков работы с современным программным обеспечением.

Программа «Веселые голоса» для детей в возрасте с 14 до 16 лет, 8 занятий в месяц.

Цель обучения по программе «Веселые голоса» - реализовать творческий потенциал ребенка, способствовать развитию целого комплекса умений, совершенствованию певческих навыков.

Данные программы разработаны и введены на основании запросов родителей и учащихся.

Дополнительное образование для детей осуществляется также на основании договоров о сотрудничестве с ЦДОД, ДДТ, ДЮСШ и в рамках реализации воспитательной программы школы.

8.Система мониторинга в школе

4-11 классы

№	Объект мониторинга	Критерии	Показатели	Инструментарий	Периодичность	Участники
1	Образовательные результаты	Качество образовательных результатов	Абсолютная успеваемость Качество знаний Показатели результатов участия в олимпиадах/конференциях, интеллектуальных конкурсах, играх	Входная контрольная работа Контрольная работа по итогам 1 полугодия Итоговая контрольная работа Карта успешности ученика Портфолио	сентябрь декабрь В конце учебного года	ученики
2	Методические ресурсы	качество урока успешность учителя	Количество баллов из максимально возможных (50)	Экспертиза урока Заполнение карты успешности	Декабрь апрель	учителя
3	удовлетворенность родителей качеством образовательной услуги	уровень удовлетворённости	Высокий % удовлетворенности родителей качеством образовательной до услуги 80%	Анкетирование	Декабрь апрель	родители

9.Управление реализацией программы

Корректировка Программы осуществляется рабочей группой, отслеживающей результаты выполнения Программы по направлениям с различной периодичностью:

мониторинг качества образования - в соответствии с планом мониторинга
мониторинг эффективности реализации Программы – в соответствии с выделенными критериями;
контроль за целевым использованием финансовых средств, за расстановкой кадров – один раз в год.

10.Планируемые результаты образовательной программы

1. Освоение обязательного минимума содержания образования на каждой ступени обучения всеми учащимися.

Показатели достижения планируемых результатов:

-успеваемость (текущая) – 100%

-успеваемость по результатам государственной (итоговой) аттестации – среднее (полное) общее образование 100%,

-успеваемость по результатам государственной (итоговой) аттестации – основное общее образование 100%,

-повышение качества знаний по школе не ниже 35 %.

Способы выявления результатов:

-независимая экспертиза – экзамены в форме ЕГЭ, в новой форме в 9 кл.

-диагностика уровня усвоения образовательных программ;

-текущая успеваемость по итогам четвертей, полугодия;

-итоговая успеваемость по итогам года.

Основные пути достижения результатов:

- реализация учебных рабочих программ;

- реализация дополнительных программ (на платной основе);

- реализация программ вариативной части учебного плана;

- реализация программы преемственности;

- реализация программы мониторинга.

2.Формирование умений и навыков, обеспечивающих самостоятельность учащихся в различных видах и сферах деятельности.

Показатели достижения планируемого результата:

-приобретение коммуникативных навыков в общении со сверстниками;

-приобретение навыков самообразования;

-формирование общеучебных умений и навыков;

-умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

-увеличение числа участников интеллектуальных, творческих, спортивных конкурсов различного уровня.

Способы выявления:

-социологические и психологические исследования

-диагностические работы

-систематизация и обобщение педагогических исследований

-ведение персонального учета участия учащихся в мероприятиях.

Пути достижения:

-реализация программ курсов по выбору и элективных курсов

-практика проектных форм деятельности

-реализация программ дополнительного образования

-социальное партнёрство

3. Формирование у учащихся опыта участия в олимпиадах, интеллектуальных конкурсах различного уровня.

Показатели достижения планируемого результата:

– увеличение числа участников очных и заочных, в т.ч. дистанционных мероприятиях интеллектуальной направленности.

Способы выявления планируемого результата:

– ведение персонального учета участия учащихся в олимпиадах и интеллектуальных конкурсах.

Основные пути достижения планируемого результата:

– работа НОУ

- индивидуальное сопровождение детей, имеющих повышенную учебную мотивацию.

4. Обеспечение готовности учащихся к выбору образовательного маршрута на следующей ступени обучения.

Показатели достижения планируемого результата:

– увеличение доли выпускников, поступающих в ВУЗы до 80 %.

Способы выявления:

–социологический опрос

– анкетирование

– анализ банка данных

Пути достижения:

– сотрудничество с учебными заведениями города

– профориентационная работа

–предпрофильная подготовка и профильное обучение

- реализация программ курсов по выбору и элективных курсов

5.Создание условий для социальной адаптации, дальнейшего самоопределения.

Способы выявления:

- социологические и психологические исследования, диагностические работы, систематизация и обобщение педагогических исследований.

Пути достижения:

– вовлечение учащихся в дополнительное образование

-привлечение к школьному самоуправлению

-реализация программы профориентационной работы

-реализация программы развития

11.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы

Система оценивания качества реализации программы осуществляется в соответствии с локальными нормативно-правовыми актами:

1. Положение о Государственной (итоговой аттестации ) выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (в ред. Приказов Минобразования РФ от 16.03.2001 N 1022, от 25.06.2002 N 2398, от 21.01.2003 N 135)

2.Положение о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (Утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 28 » ноября 2008 г. № 362)

3.Положение о внутришкольном контроле

4. Положение о промежуточной аттестации и переводе учащихся в следующий класс

5. Положение о системе отметок, формах, порядке и периодичности промежуточной аттестации учащихся
Виды контроля

Вид		Сроки	Предметы Классы	Содержание
Входной		сентябрь	Русский язык и математика: с 4 по 11 классы. Обществознание в 10-11 (проф.) классы	Определяет актуальный уровень знаний, «зону ближайшего развития»
Текущий	Самостоятельная работа	Проводится в ходе изучения темы	По всем предметам учебного плана 4-11 класс	Направлена на коррекцию предыдущей темы, отработку и углубление изучаемой темы
	Проверочная работа	Проводится в ходе изучения темы	По всем предметам учебного плана 4-11 класс	Направлена на коррекцию отдельных вопросов темы
	Контрольная работа	Проводится после изучения темы/раздела	По всем предметам учебного плана 4-11 класс	Проверяется уровень усвоения темы (раздела)
Итоговый	Административная	По плану ВШК, в течение года	По всем предметам учебного плана 4-11 класс	Определяет уровень знаний и умений обучающихся по основным темам учебных курсов
	Реферат	По окончанию изучения элективных курсов 8-9,10 классы	По выбранному элективному курсу 8-9, 10 классы	Проверяется уровень усвоения элективного курса, определяется сформированность ключевых компетентностей обучающихся по основным темам элективных курсов
	Исследование (в профильных классах)	По окончанию изучения элективных, профильных курсов, в 10 классе как альтернативная форма переводного экзамена по одному из профильных предметов	10-11 классы по профильным предметам	Определяется уровень сформированности ключевых компетентностей обучающихся

12.Критерии для оценки реализации образовательной программы

Под ожидаемым результатом реализации образовательной программы, в целом, понимаются позитивные изменения в личности учащихся, на которые ориентирована данная образовательная программа.

В результате реализации данной образовательной программы в школе будут созданы условия, обеспечивающие комфортное пребывание в ней учащихся с различными запросами и уровнем подготовки, позволяющие им подготовиться к адаптации в условиях рыночных отношений и социальных изменений. В школе учащиеся смогут получить общие знания базового уровня.

Образовательная программа ориентирована на приближение к образу ученика 21 века, сформулированному в национальной инициативе «Наша новая школа» и Стандартах образования нового поколения, ориентированных на воспитание деятельностной, компетентностной, сознательной личности.

13.Модель выпускника

Первой ступени
Достижение уровня элементарной грамотности - готовности ученика к образованию в основной школе, что предполагает:
1. Сформированность опорных знаний и умений в области чтения, письма, счёта, английского языка.
2. Сформированность умений социальной коммуникации младшего школьника с другими учениками и взрослыми.
3. Сформированность основных навыков учебного труда.
4. Развитие нравственных и эстетических начал личности.

Второй ступени
Достижение уровня функциональной грамотности, что предполагает
1. Сформированность готовности ученика к адаптации в современном обществе, т.е. к решению стандартных задач в различных сферах жизнедеятельности, а именно: умение адаптироваться в условиях современного общества.
2. Сформированность интереса к конкретной области знания, наличие определённой системы базовых предметных знаний и умений, позволяющих продолжить обучение в профессиональной или общеобразовательной школе.

14.Измерители реализации образовательной программы
1. Результаты внутреннего и внешнего контроля.
2. Результаты проверки навыка осознанного чтения
3. Результаты участия школьников в предметных олимпиадах, конкурсах
4. Результаты промежуточной аттестации
5. Результаты государственной (итоговой) аттестации
6. Результаты поступления в другие учебные учреждения, продолжение образования.

В результате деятельности школа должна иметь достаточно высокий уровень общественного престижа и оставаться школой, включающей сообщество учителей, способных принимать управленческие решения; обучающихся, имеющих возможности получения качественного образования и достаточного уровня сформированности навыков самоопределения и самореализации; родителей, активно участвующих в организации и управлении образовательным процессом.

15. Список литературы

1. Белюгова Н. Структура управления: переход от «горизонтали» к «вертикали». //Директор школы. – 1999. - № 4. – с. 24 – 30.

2 Блинков А.Д. Положение о промежуточной аттестации учащихся 1 – 11 классов школы № 218. // Завуч.- 1998. - №2. – с. 110 – 111.

Выготский Л.С. «Педагогическая психология»Внутришкольное управление: Теория и опыт педагогических и управленчес ких инноваций / Под ред. Н. В. Горбуновой. – М.: Новая школа, 2005. – С. 7,12.

4. Закон РФ «Об образовании»

5. Зверева В.И. Завучи-менеджеры: кто они? // Завуч.- 2008. - №1. – с. 42 – 48.

6. Зверева В.И. Образовательная программа школы: структура, содержание, технология разработки. М., 2008 г.

7. Каспржак А.Г. Иванова Л.Ф. Образовательная программа гимназии № 1505. // Завуч.- 2000. - №3. – с. 22 – 37.

8.Качкис В.Т. Внутришкольный контроль. // Завуч.- 2001. - №2. – с. 30-49.

9.Конвенция о правах ребенка, принята 44-й сессией Генеральной Ассамблеи ООН. Ратифицирована постановлением ВС СССР от 13 июня 1990 г.

10. Молчанова Т.К. Составление образовательных программ: практические рекомендации.-М: УЦ «Перспектива», 2004.-116 с.

11. Селевко Г.К. «Современные образовательные технологии»

Ю.В. Громыко «Мыследеятельностная педагогика»
М.И. Махмутов «Организация проблемного обучения в школе»
А.М. Матюшкин «Проблемные ситуации в мышлении и обучении»
Ю.К. Бабанский «Оптимизация процесса обучения»
Коллективная монография / Под ред. В. А. Козырева, Н. Ф. Радионовой, А. П.Тряпицыной «Компетентностный подход в педагогическом образовании»
А. А.Кузнецов, А. А., Пинский, М. В., Рыжаков, Л. О.Филатова «Структура и принципы формирования содержания профильного обучения на старшей ступени»
В. П. Панасюк «Школа и качество. Выбор будущего»
Сб. науч. трудов / Под ред. Ю. И. Дика, А. В. Хуторского «Профильное обучение в условиях модернизации школьного образования»
Стратегия модернизации содержания общего образования
И. Ю. Гутник «Организация педагогической диагностики в профильном обучении: Учебно-методическое пособие для учителей»
В.Ф. Паламарчук «Школа учит мыслить»
Ю.В. Сенько «Формирование научного стиля мышления учащихся в процессе обучения»
Организация научно-исследовательской и творческой деятельности учащихся под редакцией В.Н. Наумова
И.С. Сергеев «Как организовать проектную деятельность учащихся»
Н.Е. Щуркова «Формирование образа жизни, достойной человека»
В.П. Сергеева «Технология деятельности классного руководителя в воспитательной системе школы», «Практикум по педагогической технологии»
В.А. Караковский «Стать человеком»; «Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования»
Ч.П. Иванов «Методика коммунарского воспитания»

Перечень электронных информационных ресурсов (электронных баз данных, мультимедийных обучающих программ, сайтов сети Интернет и др.) обеспечивающих внедрение инновационных методов изучения дисциплины

http://shkola.edu.ru/ Проект «Обеспечение лицензионной поддержки стандартного базового пакета программного обеспечения для использования в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации»

http://fcior.edu.ru/ окно доступа к центральному хранилищу электронных образовательных ресурсов

http://mon.gov.ru/ Министерство образования и науки Российской Федерации

http://www.ege.edu.ru/ официальный информационный портал ЕГЭ

http://fipi.ru/ Федеральный институт педагогических измерений

http://www.edu.ru/ Российское образование. Федеральный образовательный портал: учреждения, программы, стандарты

1 2 3 4 5

	Образовательная программа /очно-заочная форма обучения/ на 2013 2014... Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения «Толмачевская...		Образовательная программа является нормативно-управленческим документом... Пояснительная записка программы. Миссия школы, цели и задачи образовательной программы школы
	Образовательная программа Вяжлинского филиала мбоу пичаевской сош на 2013- 2014 учебный год Образовательная программа является нормативно-управленческим документом Вяжлинского филиала муниципального бюджетного общеобразовательного...		Пояснительная записка 3 Раздел Концептуальные основы работы школы... Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
	Пояснительная записка 1 Общие положения Основная профессиональная... Основная профессиональная образовательная программа является нормативно-методическим документом, регламентирующим содержание и организационно-методические...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательная программа является нормативно-управленческим документом мбоу «Средняя общеобразовательная школа с. Альняш», характеризует...
	Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Образовательная программа является нормативно-управленческим документом мбоу «Нагадакская основная общеобразовательная школа», характеризует...		Образовательная программа гоу сош №479 «Славянских культур» Кировского района Санкт-Петербурга Образовательная программа является нормативно-управленческим документом гоу сош №479«Славянских культур», Кировского р-на спб характеризует...
	Образовательная программа, которая является нормативно управленческим... Мбоу «сош №57» осуществляет свою деятельность на основании Концепции и Программы развития школы, которая разработана в соответствии...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного образовательного учреждения
	Образовательная программа начального общего образования муниципального... Образовательная программа является нормативно-управленческим документом и характеризует специфику содержания образования и особенности...		Л. И. Ульянова Приказ №114\6 от 30. 08. 11г Образовательная программа является нормативно-управленческим документом моу «Староникольская средняя общеобразовательная школа»,...
	Образовательная программа гбоу дод ддют Образовательная программа является нормативно-управленческим документом, характеризующим специфику Дворца детского (юношеского) творчества...		Образовательная программа 2013-2014 учебный год утверждена на педагогическом... Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального образовательного учреждения Маливской средней...
	Образовательная программа является нормативно-управленческим документом,... Институте дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов скс и искусства		Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «гимназия №2» Образовательная программа является нормативно управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия...

Пояснительная записка Образовательная программа является нормативно-управленческим документом мбоу «сош №6»

Дополнительные платные образовательные услуги осуществляются на основе заключения договора между учреждением и родителями (законными представителями)

Похожие: