Тема. Звонкие и глухие согласные
Скачать 49.21 Kb.
|
| Конспект урока русского языка в 5-м классе Дата: 15.12.12г. Тема. Звонкие и глухие согласные. Цели:
Тип урока: урок-закрепление изученного материала Оборудование: карточки, мультимедиа-проектор, экран ХОД УРОКА 1. Организационный момент -Доброе утро! Тихо садитесь. Урок русского языка. -Откройте тетради, запишите число, классная работа и тему урока «Звонкие и глухие согласные" 2. Сообщение цели урока -Сегодня на уроке мы с вами повторим и закрепим деление согласных на звонкие и глухие. Ребята, вы любите сказки. К нам сегодня на урок пришел гость это Буратино и принес для вас различные задания, которые, я надеюсь, вы успешно выполните. 3. Проверка домашнего задания -Буратино приготовил для вас загадку. Послушайте и отгадайте её. В новой стене, В круглом окне Днем стекло разбито, За ночь вставлено. (Прорубь) -Дома вам нужно было выполнить фонетический разбор слова прорубь и повторить правила по теме «Фонетика». Кто зачитает разбор вслух? - Молодцы, справились с заданием Буратино. 4. Фронтальный опрос. - Задание Буратино состоит из вопросов по теме «Фонетика». Сейчас мы проведем фронтальный опрос. - Что изучает фонетика? (Это раздел науки о языке, изучающий звуки речи.) - На какие две группы делятся звуки речи? (Гласные и согласные.) - На какие две группы делятся гласные звуки? (ударные и безударные) - На какие группы делятся согласные звуки? (твердые и мягкие, звонкие и глухие) - В чём отличие звонких согласных от глухих? (Звонкие согласные состоят из голоса и шума, а глухие только из шума) - Какие непарные звуки по твёрдости-мягкости вам известны? (Всегда твёрдые звуки: [ж], [ш], [ц], всегда мягкие звуки: [ч'], [щ'], [й'].) (Слайд) - Вспомните, какие парные согласные по звонкости-глухости вам известны? ([б]-[п], [в]-[ф], [г]-[к], [д]-[т], [з]-[с], [ж]-[ш]). - Какие звуки не имеют пары по глухости, т.е. являются звонкими? ([л], [м], [н], [р], [й'].) - Какие звуки не имеют пары по звонкости, т.е. являются глухими? ([х], [ц], [ч'], [щ'].) 5.Словарный диктант. (Слайд) - Ребята, вы справились с вопросами Буратино, но он приготовил для вас словарный диктант. Но это не простой диктант вы должны сначала слово отгадать. Один человек будет работать у доски, остальные в тетради. К доске пойдет …Первое слово записываем с большой буквы, остальные слова через запятую.
(творо_)
(наро_)
(пиро_)
(до_ _ь)
(зу_)
(Лё_)
(Гра_) - Какая общая орфограмма во всех этих словах? (Проверяемая согласная в корне слова, нужно подобрать однокоренное слово, чтобы после этого согласного стоял гласный звук) 6. Работа с учебником -Откройте учебник на странице 17 и прочитайте правило о правописании проверяемых согласных в корне слова. Вслух правило прочитает…. 7. Творческая работа - Давайте со словом пирог составим предложение. (На праздник мама испекла вкусный пирог) 8. Синтаксическая пятиминутка. -Запишем наше предложение в тетрадь. Выполним синтаксический разбор предложения. -Сколько звуков и букв в слове пирог?(5зв и 5бук) Сколько согласных звуков?(3зв) Устно дайте характеристику каждому согласному звуку? 9. Работа у доски по цепочке. -Посмотрите на доске Буратино написал для вас слова, подберите к каждому слову и запишите парные слова, отличающиеся только глухостью/звонкостью согласного. -Работаем по цепочке: один выходит к доске, остальные пишут в тетради, затем другой у доски.
- Давайте ещё раз вспомним, какие пары согласных по звонкости-глухости вам известны? ([б]-[п], [в]-[ф], [г]-[к], [д]-[т], [з]-[с], [ж]-[ш]). 10. Самостоятельная работа -А сейчас, представим себя в роли детективов. К нам на урок попало зашифрованное письмо и Буратино просит срочно его расшифровать и записать в правильном виде. (Слайд) Расшифруйте запись -Приглашаю тебя на свадьбу дочери. Том № жесть пот корой. Зеленая тверь налево. Дам будет много костей. Моя точка Дома в вате. Шаль, что из-за тел не могу тебя встретить. Бока. Сахар -Давайте прочитаем расшифрованное письмо, что у вас получилось. Какой шифр вы подобрали (К выделенным согласным подбирали пару по звонкости или глухости). 11.Проверочная работа. Тест. - Следующее задание, которое приготовил для вас наш гость это тест. 1. Сколько звуков в слове день? А) 4; Б) 3; В) 5. 2. Какой согласный не имеет пары по глухости? А) [м] Б) [ж] В) [б] 3. Фонетика - раздел науки о языке, изучающий А) звуки речи Б) правописание гласных и согласных 4. Какой согласный имеет пару по глухости? А) [х] Б) [щ] 5. Отметьте неправильное утверждение. А) Гласные звуки бывают ударными и безударными. Б) Все согласные звуки имеют пары по твёрдости-мягкости. В) Согласные звуки состоят из голоса и шума или только из шума. Ответы: 1) б; 2) а; 3) а; 4) в; 5)б - Проведем взаимопроверку. 12. Подведение итогов урока. Домашнее задание -В заключение урока давайте еще раз вспомним - В чём отличие звонких согласных от глухих? Звонкие согласные состоят из голоса и шума, а глухие только из шума) - Какие парные согласные по звонкости-глухости вам известны? ([б]-[п], [в]-[ф], [г]-[к], [д]-[т], [з]-[с], [ж]-[ш]). - Какие согласные не имеют пары по звонкости-глухости? (звонкие ([л], [м], [н], [р], [й'].),глухие ([х], [ц], [ч'], [щ'].) -Молодцы, Буратино очень доволен вами, вы показали хорошие знания по теме «Звонкие и глухие согласные» и он обещает прийти к вам на урок в следующий раз с новыми заданиями. - Запишите домашнее задание упр. 281 -За урок оценки…. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Тема: Парные и непарные звонкие и глухие согласные (одно занятие... Цель: Дать учащимся знания об особенностях физических процессов перехода вещества из жидкого состояния в газообразное и наоборот;... |  | Конспект урока 2 класс Тема урока: Звонкие и глухие согласные звуки.... Цель урока: научить различать звонкие и глухие парные согласные звуки; понимать важность орфографического написания слов с парными... |
| Конспект открытого занятия «Согласные д-т». Тема. Парные звонкие и глухие согласные Методическая разработка урока математики, учитель математики Стратий Е. Г., Мбоу сош №25 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: определить роль согласных звуков. Научить различать в словах парные звонкие и глухие согласные звуки, непарные согласные,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: определить роль согласных звуков. Научить различать в словах парные звонкие и глухие согласные звуки, непарные согласные,... | | Тема урока Парные звонкие и глухие согласные Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
| Тема. Звонкие и глухие согласные Целью семинара является обсуждение и проработка лучших мировых практик и современных моделей реализации проектного подхода в инженерном... | | Урок по русскому языку во 2 классе. Тема: Путешествие в сказочный лес ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Петровой Светланой Анатольевной Г. Дубна Московской области 2012-2013... Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
| Тема. Звонкие и глухие согласные. Дифференциация д-т. Цель План – конспект урока русского языка в 7 классе по теме "Буква -ь- после шипящих на конце наречий" (использованный Ворониной В. М.... | | Урок русского языка ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Звуки речи и буквы. Гласные и согласные звуки. Глухие и звонкие, твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных на письме.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Правописание согласных в корне слова: звонкие и глухие, непроизносимые и двойные согласные |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Замена в речи звуков, сходных по звучанию. Меняются о-у,е-ю,р-л,й-и,ц-ч-щ. А так же парные согласные – звонкие и глухие, шипящие... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Характеризиро-вать звуки русского языка (гласные ударные/ безударные, согласные твердые/мягкие, парные/непарные, звонкие/глухие) |
