Урока Тема урока Тип урока
Скачать 0.49 Mb.
|
| §25, упр. 268 (составить два микротекста – повествование и описание) | 28.11 | | |||||||||||||
| 59. | Средства связи предложений в тексте. | Развития речи | Средства связи предложений в тексте. Зависимость предложений друг от друга. Грамматические разборы. | | Знать: основные средства связи предложений в тексте. Уметь: определять средства связи предложений в тексте; определять по средству связи зависимость предложений друг от друга. | Комплексный анализ текста | §26, упр. 270 или 275 | 29.11 | | ||||||
| 60. | Употребление параллельной связи с повтором. | Развития речи | Параллельное строение текста. Повтор при параллельной связи. Грамматические разборы. | | Знать: особенности употребления в тексте параллельной связи с повтором. Уметь: находить средства связи в тексте; анализировать тексты с точки зрения уместности употребления в них параллельной связи с повтором. | Словарно-орфографическая работа | §27, упр. 296 | 30.11 | | ||||||
| 61. | Контрольное изложение с экспрессивным повтором «Тоска по Москве» | Развитие речи | Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Языковые особенности текста. | | Уметь: писать изложение учебно-научного текста, сохраняя его языковые особенности и стилистические особенности. | Изложение | - | 03.12 | | ||||||
| 62. | Как исправить текст с неудачным повтором | Практикум | Неоправданный повтор как речевая ошибка. Способы устранения неоправданного повтора. | | Уметь: редактировать тексты и удалять в них неопределенный повтор, используя разные способы; не допускать неоправданных повторов в самостоятельно составленных текстах. | Творческий диктант | Индивидуальные задания | 04.12 | | ||||||
| Глагол – 16 часов + 1 час р/р | |||||||||||||||
| 63-64 | Морфологические признаки глагола. Роль глагола в предложении. | Изучение нового материала. Практикум | Глагол как часть речи. Морфологические признаки и синтаксическая роль глаголов. Орфограммы, связанные с правописанием глаголов. | Морфемные признаки глагола | Знать: особенности глаголов как части речи. Уметь: распознавать глаголы среди других частей речи, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; правильно писать глаголы с изученными орфограммами и комментировать их правописание. | Проверочная работа Тест | §29. упр. 304 Упр. 311 | 05,06.12 | | ||||||
| 65-66. | Словообразование глаголов. | Изучение нового материала. Практикум | Способы образования глаголов. Словообразовательные цепочки. Морфемный и словообразовательный разбор глаголов. | Роль приставок и суффиксов в образовании глаголов | Знать: способы образования глаголов. Уметь: определять способ образования глаголов, выполнять их морфемный и словообразовательный разбор; составлять словообразовательный цепочки; приводить примеры глаголов, образованных разными способами. | Комплексный анализ текста Тест | §30, упр.314 (2.3) Упр. 333 | 07,10.12 | | ||||||
| 67-69 | Правописание приставок пре -при | Изучение и закрепление нового материала | Приставка. Значение приставок пре – при. Алгоритм рассуждения при выборе гласных в приставках пре – при. | Лексическое значение при написании приставок пре-при | Знать: значения приставок пре – при; алгоритм рассуждения при выборе гласной в приставках пре – при. Уметь: определять значения слов с приставками пре – при и правильно их писать. | Объяснительный диктант Тест | §31, упр. 326 Упр. 336 (часть 2,3) Индивидуальные задания | 11,12,13.12 | | ||||||
| 70. | Буквы ы-и в корне после приставок | Изучение нового материала | Состав слова. Правило правописания букв и – ы в корне после приставок. | | Знать: правило правописания букв и – ы в корне после приставок. Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически, определять состав слова. | Словарный диктант | §32, упр. 340, ЗСП-8 | 14.12 | | ||||||
| 71. | Изложение | Развитие речи | Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Языковые особенности текста. | | Уметь: писать изложение учебно-научного текста, сохраняя его языковые особенности и стилистические особенности. | Изложение | - | 17.12 | | ||||||
| 72-74 | Употребление глаголов в речи | Изучение нового материала. Практикум. | Особенности глаголов как части речи. Роль глаголов в речи. Употребление глаголов. Синонимы. Антонимы. Глаголы, употребленные в переносном значении. Правописание глаголов. | Роль глаголов в речи | Уметь: определять роль глаголов в речи; употреблять глаголы в соответствии с их лексическим значением; подбирать к глаголам синонимы и антонимы; применять правила правописания глаголов. | Объяснительный диктант | §33, упр. 346 Упр. 353, 345 Упр. 365 | 18,19,20.12 | | ||||||
| 75 | Произношение глаголов. | Изучение нового материала. | Глаголы в устной и письменной речи. Орфоэпические нормы, связанные с произношением глаголов. Орфоэпический словарь. Правила правописания глаголов. Грамматические разборы. | | Знать: орфоэпические нормы, связанные с произношением глаголов. Уметь: произносить глаголы в соответствии с орфоэпическими нормами русского языка; работать с орфоэпическим словарем; применять правила правописания глаголов. | Тест | С. 156-158, выписать 10 глаголов из орфоэпического словаря | 21.12 | | ||||||
| 76. | Контрольная работа по орфоэпии | Контроль знаний | Глаголы в устной и письменной речи. Орфоэпические нормы, связанные с произношением глаголов. Орфоэпический словарь. Правила правописания глаголов. Грамматические разборы. | | Знать: орфоэпические нормы, связанные с произношением глаголов. Уметь: произносить глаголы в соответствии с орфоэпическими нормами русского языка; работать с орфоэпическим словарем; применять правила правописания глаголов. | Индивидуальные работы с раздаточным материалом | ЗСП-9 | 24.12 | | ||||||
| 77. | Проверьте свою подготовку к орфографии. | Практикум | Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы. | | Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грамматические разборы. | Проверочный диктант | С. 159-163. Упр. 371 | 25.12 | | ||||||
| 78. | Контрольная работа по орфографии (диктант) | Контроль знаний | Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол. Орфография. Грамматические разборы. | | Уметь: применять на практике правила правописания имен существительных, прилагательных, глаголов. | Контрольная работа | - | 26.12 | | ||||||
| 79. | Анализ контрольной работы | Коррекции знаний | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. | | Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе. | Работа над ошибками | Упр. 377 | 27.12 | | ||||||
| Причастие – 28 часов + 2 часа р/р | |||||||||||||||
| 80 | Что такое причастие. Окончания причастий. | Изучение и закрепление нового материала | Причастие как самостоятельная часть речи. Общее грамматическое значение и морфологические признаки причастий. Признаки прилагательного и глагола у причастий. Причастие и определяемое слово. Морфемный разбор причастий. Морфологический разбор прилагательных и глаголов. Устный рассказ на лингвистическую тему. | Роль причастий в речи. Признаки прилагательного. Признаки глагола у причастий | Знать: понятие причастный оборот; общее грамматическое значение и морфологические признаки причастия; признаки прилагательного и глагола у причастий; суффиксы причастий. Уметь: распознавать причастия, отличать их от прилагательных и глаголов; определять морфологические признаки причастий, находить определяемое слово и ставить от него вопрос к причастию; согласовывать причастие и определяемое слово в роде, числе и падеже; выполнять морфемный разбор причастий и морфологический разбор прилагательных и глаголов. | Морфологический разбор глаголов и прилагательных | §34,упр. 385, выучить суффиксы | 28.12 | | ||||||
| 3 четверть – 50 часов | |||||||||||||||
| 81-83 | Что такое причастие. Окончания причастий. | Изучение и закрепление нового материала | Причастие как самостоятельная часть речи. Общее грамматическое значение и морфологические признаки причастий. Признаки прилагательного и глагола у причастий. Причастие и определяемое слово. Морфемный разбор причастий. Морфологический разбор прилагательных и глаголов. Устный рассказ на лингвистическую тему. | Роль причастий в речи. Признаки прилагательного. Признаки глагола у причастий | Знать: понятие причастный оборот; общее грамматическое значение и морфологические признаки причастия; признаки прилагательного и глагола у причастий; суффиксы причастий. Уметь: распознавать причастия, отличать их от прилагательных и глаголов; определять морфологические признаки причастий, находить определяемое слово и ставить от него вопрос к причастию; согласовывать причастие и определяемое слово в роде, числе и падеже; выполнять морфемный разбор причастий и морфологический разбор прилагательных и глаголов. | Морфологический разбор глаголов и прилагательных | Упр. 389 Упр. 393, 400 (письмо по памяти) | 14,15,16.01 | | ||||||
| 84-85 | Причастный оборот | Изучение нового материала. Практикум. | Причастный оборот. Место причастного оборота по отношению к определяемому слову. Связь причастия с определяемым и зависимым словом. Границы причастного оборота. Синтаксическая роль причастного оборота. Пунктуация в предложениях с причастными оборотами. Схемы предложений с причастными оборотами. Орфоэпическая норма. | | Знать: понятие причастный оборот, правила пунктуации в предложениях с причастным оборотом. Уметь: находить причастные обороты в предложениях, определять и графически обозначать их границы; определять место причастного оборота по отношению к определяемому слову; устанавливать связь причастия с определяемым и зависимым словом; подчеркивать причастные обороты как члены предложения; расставлять знаки препинания в предложениях с причастным оборотом; составлять схемы предложений с причастным оборотом. | Объяснительный диктант Словарный диктант, тест | | ||||||||
Похожие:
 | Конспект урока. Учитель: Шарапова Лариса Игоревна класс: 7 предмет:... Тип урока: урок обучения умениям и навыкам с использованием цифровых образовательных ресурсов |  | Конспект урока по физкультуре, в 6 «В» классе Тема урока: легкая... |
| Конспект урока Тема урока: «Алканы: структура, номенклатура» Подготовка... Орг момент. Актуализация знаний. Домашнее задание (дневник оставить для проверки и оценки) | | Урока Тема урока Тип урока Представление о мифологии. Осознание роли древнегреческих мифов в развитии европейской культуры |
| Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... | | Урока Тема урока Тип урока Технологическая карта темы: «Советский Союз во второй мировой войне (1941 – 1945гг.)» |
| Урока Тема урока Тип урока Основные этапы исторического развития русского языка и их связь с историей славянских народов | | Конспект урока (9 класс) Тип урока Тема урока: “Изучение строения растительной, грибной, бактериальной и животной клеток под микроскопом” |
| Конспект урока по немецкому языку Тема урока : Ferien und Bücher.... Учебник немецкого языка для 8 класса «Schritte 4» Бим И. Л., доска, мел, дидактический материал | | Урока п/п Тема урока Тип урока Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи |
| Тема урока: «Счет лет в истории» Тип урока Учитель, учитывая особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество и этапы урока | | Анализ урока в соответствии с требованиями фгос ноо цель посещения:... Методические рекомендации утверждены на заседании Учебно-методического совета Института экономики, управления и права рггу, протокол... |
| Урока Тема урока Тип урока. Методы и технологии обучения Дать первоначальные представления о предмете химии,начать формирование умения характеризовать свойства веществ | | Конспект урока гимнастики в 5-м классе. Тема урока: Туризм на уроках... Совершенствование гимнастических упражнений и применение умений на практике в игровой форме с единой сюжетной линией |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Изучение поурочного плана (технологической карты) представлен подробный план урока, в нем обозначены тема урока, тип урока, методы... | | Методическая разработка урока по биологии. Тема урока: "Строение и работа сердца" Тип урока: урок усвоения новых знаний методом проблемного изложения нового материала |
