Урока Тема урока Тип урока
Скачать 0.49 Mb.
|
| § 45, упр. 502 (2) | 28.02 | | |||||||||||||
| 114-116. | Образование деепричастий. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. | Изучение нового материала. Комбинированный урок | Способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание гласных перед суффиксами в-вш деепричастий совершенного вида. | Словообразование деепричастий. | Знать: способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида; правило правописания гласных перед суффиксами в-вш деепричастий совершенного вида. Уметь: различать деепричастия совершенного и несовершенного вида и образовывать их самостоятельно. | Словарный диктант Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему | § 46, упр. 508, 509 (1) Упр. 514 (1) Упр. 516 (1), ЗСП-12 (стр. 236) | 01,04,05.03 | | ||||||
| 117. | Диктант по теме «Деепричастия» | Контроль знаний | Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы. | | Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматические задания к нему. | Диктант с грамматическим заданием | - | 06.03 | | ||||||
| 118. | Анализ диктанта | Коррекция знаний | Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. | | Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте. | Работа над ошибками | | 07.03 | | ||||||
| 119-121. | Употребление причастий и деепричастий в речи | Изучение нового материала. Практикум | Особенности употребления причастий и деепричастий в речи. Изобразительно-выразительные возможности причастий и деепричастий. Морфологические нормы. Интонация в предложениях с причастными и деепричастными оборотами. | Деепричастия и причастия: общие и отличительные черты | Знать: особенности употребления причастий и деепричастий в речи, их изобразительно-выразительные возможности. Уметь: употреблять причастия и деепричастия в речи, соблюдая морфологические нормы; выразительно читать предложения с причастными и деепричастными оборотыми. | Тест | § 47, упр. 523 Упр. 530 (2) Упр. 535 | 08,11,12.03 | | ||||||
| 122. | Произношение причастий и деепричастий | Изучение нового материала. Практикум | Особенности произношения причастий и деепричастий. Орфоэпический словарь. Лингвистические игры. | | Знать: особенности произношения причастий и деепричастий. Уметь: употреблять причастия и деепричастия в устной речи, соблюдая орфоэпические нормы; работать с орфоэпическим словарем; писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. | Тест Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему | С. 245-247, Упр. 541 | 13.03 | | ||||||
| 123. | Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации | Практикум | Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы. | | Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грамматические разборы. | Проверочный диктант | Упр. 550 | 14.03 | | ||||||
| 124. | Диктант по теме «Деепричастие» | Контроль знаний | Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы. | | Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматические задания к нему. | Диктант с грамматическим заданием | - | 15.03 | | ||||||
| 125. | Анализ диктанта | Коррекция знаний | Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. | | Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте. | Работа над ошибками | Индивидуальные задания | 18.03 | | ||||||
| 126. | Описание места. | Развития речи | План описания места. Стиль и тип речи. Языковые материалы для сочинений. | | Уметь: составлять план описания места; самостоятельно работать над сочинением-описанием места. | Комплексный анализ текста | §48, упр. 569 | 19.03 | | ||||||
| 127 | Сочинение-описание по фотографии | Развитие речи | Тема сочинения. План. Материалы к сочинению. | | Уметь: писать сочинение на заданную тему; связно и последовательно излагать свои мысли. | Сочинение | - | 20.03 | | ||||||
| 128 | Соединение в тексте описания предмета и описания места. | Развитие речи | Описание предмета и описание места. План текста. Стиль и тип речи. Языковой материал для сочинения. | | Уметь: самостоятельно писать сочинение, соединяя в нем описание предмета и описание места. | сочинение | Подобрать тексты из учебника литературы | 21.03 | | ||||||
| Имя числительное – 15 часов + 1 час р\р | |||||||||||||||
| 129. | Что обозначает имя числительное? | Изучение нового материала | Имя числительное как самостоятельная часть речи. Значение, морфологические и синтаксические признаки числительного. Количественные и порядковые числительные. Роль числительных в речи. | Морфемные признаки | Знать: понятия имя числительное, количественное/порядковое числительное; значение, морфологические и синтаксические признаки числительных; роль числительных в речи. Уметь: распознавать числительные среди других частей речи; различать количественные и порядковые числительные; определять их морфологические признаки и синтаксическую роль. | Словарный диктант | § 49, сочинить сказку с употреблением числительных | 22.03 | | ||||||
| 130 | Простые сложные и составные числительные. Правописание числительных. | Изучение нового материала. Практикум | Количественные и порядковые числительные. Простые составные и сложные числительный, их склонение и правописание. Грамматический разбор. | Заимствованные числительные. Собирательные числительные | Знать: понятия простые/сложные/составные числительные, особенности склонения и правила правописания простых, составных и сложных числительных. Уметь: различать простые, составные и сложные числительные, правильно писать и склонять их. | Комплексный анализ текста | § 50, упр. 582 Упр. 586 | 23.03 | | ||||||
| 4 четверть - 45 часов | |||||||||||||||
| 131. | Простые сложные и составные числительные. Правописание числительных. | Изучение нового материала. Практикум | Количественные и порядковые числительные. Простые составные и сложные числительный, их склонение и правописание. Грамматический разбор. | Заимствованные числительные. Собирательные числительные | Знать: понятия простые/сложные/составные числительные, особенности склонения и правила правописания простых, составных и сложных числительных. Уметь: различать простые, составные и сложные числительные, правильно писать и склонять их. | Тест | Упр. 586 | 01.04 | | ||||||
| 132-133 | Количественные числительные. Их разряды, склонения, правописания. | Изучение нового материала. Комбинированный | Количественные числительные. Разряды количественных числительных. Особенности склонения и правила правописания количественных числительных, их сочетаемость с существительными. | Особенности количественных числительных: отсутствие рода и числа.. Склонение сложных количественных числительных | Знать: разряды количественных числительных, особенности их склонения и сочетаемости с существительными, правила правописания. Уметь: определять разряд количественных числительных и их морфологические признаки; правильно писать и склонять количественные числительные; употреблять количественные числительные в составе словосочетаний. | Объяснительный диктант Выборочный диктант | § 51, упр. 597 Упр. 607 | 02,03.04 | | ||||||
| 134. | Изменение порядковых числительных. | Изучение нового материала. | Порядковые числительные. Склонение порядковых числительных, их согласование с существительными. Правописание падежных окончаний количественных числительных. Синтаксическая роль порядковых числительных. Грамматические разборы. | Отличие порядковых числительных от прилагательных | Знать: особенности склонения порядковых числительных; способ определения падежных окончаний порядковых числительных. Уметь: различать количественные и порядковые числительные; склонять порядковые числительные и согласовывать их с существительными; правильно писать падежные окончания порядковых числительных. | Комплексный анализ текста. | §52, упр. 616 (1) | 04.04 | | ||||||
| 135. | Морфологический разбор числительных. | Практикум | Морфологические признаки и синтаксическая роль числительных. Порядок морфологического разбора имени числительного. | Образование слов других частей речи от числительных | Уметь: выполнять устный и письменный морфологический разбор числительных. | Практическая работа | С. 278-279, упр. 614 | 05.04 | | ||||||
| 136-137. | Описание состояния окружающей среды. | Развитие речи | Разновидности описаний. Описание состояния окружающей среды. Строение и языковые особенности текстов-описаний состояния окружающей среды. Материалы к сочинению. | | Знать: строение и языковые особенности текстов-описаний состояния окружающей среды. Уметь: самостоятельно составлять текст-описание окружающей среды. | Сочинение | | 08,09.04 | | ||||||
| 138-139. | Употребление числительных в речи. Произношение числительных | Изучение нового материала. Практикум | Числительные в устной и письменной речи. Морфологические и орфоэпические нормы, связанные с употреблением числительных. Грамматические разборы. | | Уметь: употреблять числительные в устной и письменной речи в соответствии с морфологическим и орфоэпическими нормами. | Комплексный анализ текста | § 53, упр. 624 Упр. 626, 629 | 10,11.04 | | ||||||
| 140 | Диктант по теме «Имя числительное» | Контроль знаний | Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы. | | Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматические задания к нему. | Диктант с грамматическим заданием | - | 12.04 | | ||||||
| 141-142. | Описание состояния окружающей среды. | Развитие речи | Разновидности описаний. Описание состояния окружающей среды. Строение и языковые особенности текстов-описаний состояния окружающей среды. Материалы к сочинению. | | Знать: строение и языковые особенности текстов-описаний состояния окружающей среды. Уметь: самостоятельно составлять текст-описание окружающей среды. | Комплексный анализ текста | | ||||||||
Похожие:
 | Конспект урока. Учитель: Шарапова Лариса Игоревна класс: 7 предмет:... Тип урока: урок обучения умениям и навыкам с использованием цифровых образовательных ресурсов |  | Конспект урока по физкультуре, в 6 «В» классе Тема урока: легкая... |
| Конспект урока Тема урока: «Алканы: структура, номенклатура» Подготовка... Орг момент. Актуализация знаний. Домашнее задание (дневник оставить для проверки и оценки) | | Урока Тема урока Тип урока Представление о мифологии. Осознание роли древнегреческих мифов в развитии европейской культуры |
| Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... | | Урока Тема урока Тип урока Технологическая карта темы: «Советский Союз во второй мировой войне (1941 – 1945гг.)» |
| Урока Тема урока Тип урока Основные этапы исторического развития русского языка и их связь с историей славянских народов | | Конспект урока (9 класс) Тип урока Тема урока: “Изучение строения растительной, грибной, бактериальной и животной клеток под микроскопом” |
| Конспект урока по немецкому языку Тема урока : Ferien und Bücher.... Учебник немецкого языка для 8 класса «Schritte 4» Бим И. Л., доска, мел, дидактический материал | | Урока п/п Тема урока Тип урока Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи |
| Тема урока: «Счет лет в истории» Тип урока Учитель, учитывая особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество и этапы урока | | Анализ урока в соответствии с требованиями фгос ноо цель посещения:... Методические рекомендации утверждены на заседании Учебно-методического совета Института экономики, управления и права рггу, протокол... |
| Урока Тема урока Тип урока. Методы и технологии обучения Дать первоначальные представления о предмете химии,начать формирование умения характеризовать свойства веществ | | Конспект урока гимнастики в 5-м классе. Тема урока: Туризм на уроках... Совершенствование гимнастических упражнений и применение умений на практике в игровой форме с единой сюжетной линией |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Изучение поурочного плана (технологической карты) представлен подробный план урока, в нем обозначены тема урока, тип урока, методы... | | Методическая разработка урока по биологии. Тема урока: "Строение и работа сердца" Тип урока: урок усвоения новых знаний методом проблемного изложения нового материала |
