Учебно-методический комплекс по дисциплине «Функциональная грамматика»

Скачать 277.33 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Функциональная грамматика»
страница	2/5
Дата публикации	27.09.2014
Размер	277.33 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5

Примечание: Контрольные работы входят в часы, отведенные на практические занятия
Примерное поурочное распределение часов и тем.

Неделя	Количество часов на тему
Неделя	Побуждение	Коррекция	Объяснение
1	2	-	-
2	2	-	-
3	1	1	-
4	1	1	-
5	1	1	-
6	1	1	-
7	1	1	-
8	1	1	-
9	0,5	0,5	1
10	0,5	0,5	1
11	0,5	0,5	1
12	0,5	0,5	1
13	0,5	0,5	1
14	0,5	0,5	1
15	0,5	0,5	1
16	0,5	0,5	1
17	0,5	0,5	1
18	 комплексное повторение

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (заочное отделение)

№	Наименование разделов и тем	Всего часов в трудоемкости	В том числе аудиторных			СРС
№	Наименование разделов и тем	Всего часов в трудоемкости	всего	прак	контр. раб.	СРС
1.	Модальность	28	8	8		10
2.	Коррекция ошибок. 2.1. Обнаружение ошибки и быстрая коррекция без объяснения. 2.2. Адекватное объяс-нение правила употребления учителем.	20 6 10	6 2 4	6 2 4		8 - 5
3.	Объяснение содержания языковых единиц 3.1. Отнесение к классу, дефиниция. 3.2. Объяснение разницы в значении	20	6 2 4	6 2 4		10
ИТОГО:		64	20	20

Не совпадают цифры.

Нет расчасовки самостоятельной работы студентов (по плану)

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Модальность как языковая категория. Модальность побуждения. Средства выражения побуждения в английском языке. Виды и разновидность побуждения. Прескриптив, реквистив, суггестив и их разновидности. Прагматические параметры выбора средств побуждения в коммуникативной ситуации. Некоторые прагматические характеристики урока английского языка в школе. Соотношение видов и разновидностей побуждения на уроке в школе.

Прагматические характеристики прескриптива и его разновидностей. Практика употребления прескриптивов в русской и английской языковой традиции. Прескриптив и этикет. Средства смягчения прескриптивов и их маскировки. Средства выражения прескриптивов в английском языке, оттенки значения и особенности построения структуры предложения. Повелительное наклонение, модальные глаголы, модальность в повествовательном предложении, модальные оттенки вопросительного предложения.

Прагматические характеристики просьбы и других разновидностей реквеститов. Особенности выражения просьбы английскими языковыми средствами. Реквестив и коммуникативная ситуация урока английского языка в школе. Практика использования просьбы и реакции на нее в английской и русской языковой традиции.

Прагматические характеристики суггестива и его разновидностей. Английские языковые средства оформления суггестивов, их соотношение с русскими средствами. Место суггестивов среди других средств побуждения на уроке английского языка в школе. Суггестив в различных ситуациях урока.

Типы ошибок и проблемы их обнаружения в устной и письменной речи. Проблемы регистрации ошибок. Быстрота спонтанной реакции при устной коррекции. Характер пометок при письменной коррекции. Грамматические и лексические закономерности и характер их нарушений. Видо-временные формы, порядок слов, слова количества и другие грамматические проблемы при коррекции ошибок. Синонимия, омонимия, сочетаемость, многозначность и другие лексические проблемы при коррекции лексических ошибок. Проблемы выбора способа коррекции. Оформление различных способов коррекции. Извлечение закономерности.

Форма и значение языковых единиц. Вербальные и невербальные средства / способы объяснения значения языковых единиц. Применение доступной наглядности и ее спонтанное создание. Проблемы отнесения к классу и краткой дефиниции. Адаптация дефиниций. Уподобление и указание различий. Различного рода дескрипции. Способы подачи контекста. Фоновые знания при объяснении содержания языковых единиц. Привлечение страноведческих данных.

Самостоятельная работа студентов в курсе функциональной грамматики не соответствует по количеству часов их работе в аудитории /28 часа самостоятельной работы на 34 часа аудиторных занятий/, а потому представляет собой фактически подготовку к практическим занятиям и включает следующие виды заданий:

перевод с русского на английский, и, прежде всего, спонтанный;
реакция на заданную ситуацию;
анализ прагматических параметров ситуации и их учет при выборе языковых средств побуждения;
коррекция ученических ошибок;
изучение, повторение правил, связанных с употреблением языковых единиц и выбор способа и формы их объяснения;
работа со словарем и пособиями по грамматике для выявления значения языковых единиц;
объяснение значения языковых единиц различными (вербальными и невербальными) способами без привлечения родного языка.

Похожие:

	Учебно-методический комплекс практическая грамматика для специальности:... С 34 Практическая грамматика немецкого языка: учебно методический комплекс / А. А. Сибгатуллина – Елабуга: Изд-во егпу, 2010. – 20...		Учебно-методический комплекс по дисциплине "Теоретическая грамматика... Предложение в его отношении к языку и речи. Типы предложений. Структура предложений. Члены предложения. Порядок слов. Грамматика...
	Учебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом...		Л. Н. Балаганина Теоретическая грамматика Балаганина Л. Н. Теоретическая грамматика. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов специальностей «Теория...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по... Теоретическая грамматика английского языка [Текст] : учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Н. Г. Виноградова; Бийский...		Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по... Практическая грамматика английского языка [Текст] : учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Н. Г. Виноградова; Бийский пед...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Искусствоведение» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Медиапсихология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методы оптимальных решений» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных, практических и лабораторных...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «судебная медицина» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психофизиология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
	Примерная структура, состав и содержание учебно-методического комплекса... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология рекламной деятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного...		Программа по дисциплине «функциональная грамматика» Второе направление предполагает выборочное использование грамматического материала первых двух лет обучения, а именно
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психодиагностика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «земельное право» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...

Школьные материалы