Общие положения

1.3 Нормативно-правовая основа проекта

• 
  Федеральный закон от 10.04. 2000 г. № 51-ФЗ «Об утверждении федеральной программы развития образования»;
  
• 
  «Типовое положение об общеобразовательном учреждении» (Утверждено постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 г. № 196),
  
• 
  «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года» (Приказ Минобразования России от 11.02.2002 N 393)
  
• 
  Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Кировской области (Утвержден приказом Департамента образования Кировской области от 12.04.2006 №5-291)
  
• 
  Образовательная программа лицея.
  
• 
  Договор о сотрудничестве №450ц от 26.09.2007 с УдГУ г.Ижевск при проведении совместных научно-исследовательских работ по теме: «Разработка педагогической технологии «Спортивно ориентированное физическое воспитание (по проекту В.К. Бальсевича) в условиях многопрофильного лицея и определение ее эффективности»
  
• 
  Техническое задание к договору и регистрационная карта НИОКР №1230-6283 от 10.09.2007 г.
  

2. Цели и задачи проекта

1. 
   Подготовить программно-методическое обеспечение апробации технологии спортивно ориентированного физического воспитания.
   
2. 
   Обеспечить материально-организационные условия для занятий экспериментальных учебных групп.
   
3. 
   Создать систему мониторинга по определению эффективности технологии с учетом специфики лицея.
   
4. 
   Апробировать технологию спортивно ориентированного физического воспитания в параллелях 5-9 классов.
   
5. 
   Создать банк данных динамики изменения физического развития, подготовленности, состояния здоровья учащихся – участников эксперимента
   

• 
  предоставление учащимся как можно больших возможностей для освоения ценностей физической и спортивной культуры;
  
• 
  обязательное использование технологий спортивной, общекондиционной и оздоровительной тренировки при организации уроков по физической культуре, которые должны проводиться не менее 3-х раз в неделю по 2 учебных часа через день;
  
• 
  объединение учащихся в учебно-тренировочные группы в зависимости от их физкультурного состояния, то есть отказ от классно-урочной формы в организации учебных занятий по физической культуре.
  

3. Структура и содержание проекта:

3.1 Научная новизна и практическая значимость