Рабочая программа начального общего образования по учебному предмету «изобразительное искусство»

Скачать 0.78 Mb.

Название	Рабочая программа начального общего образования по учебному предмету «изобразительное искусство»
страница	4/5
Дата публикации	03.10.2014
Размер	0.78 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Право > Рабочая программа

1 2 3 4 5

XIX. Национальный региональный компонент к тематическому планированию 3 класса

раздел (тема)	номер урока	тематика Н.Р.К.	источник материала
Жанры живописи. Натюрморт. Пейзаж: барбизонская школа пейзажа; зимний колорит. Работа с гуашью. «Зимний денёк» - тематическое рисование пейзажа.	1	Горные пейзажи Урала	Южный Урал. Горные и лесные пейзажи. avtorskie.narod.ru/ural.htm‎ Фотографии горных пейзажей. www.mountainsfoto.ru/‎
Цветовая гамма. Твоя мастерская: цветовой круг. Твоя мастерская: штриховка и цветовой тон.	5	История города Троицка	Троицк. Наш Урал. nashural.ru/Goroda_i_sela/troick.htm‎ На Урале – город Троицк. www.naurale.com/items/29/Троицк‎
Люди и их лица. Приметы возраста. Мимика.	12	Художники-портретисты Челябинска:В.Шубин	Большая книга. www.bigbook.ru/win/finalisty-2006-11.php Россия – современные художники. www.picture-russia.ru/country/3‎
Чудеса акварели «Иллюстрация». Иллюстрация басни И.А.Крылова	21	П.Бажов.	П.П.Бажов. Википедия. ru.wikipedia.org/wiki/Бажов,_Павел_Петрович‎ Уральские сказы Бажова. lukoshko.net/storyList/uralskie-skazy-bazhova.htm‎
Кельтские узоры. карандаш, акварель. Декоративное оформление.	29,30	Уральское искусство: плетение из лозы.	Народные ремёсла и художественные промыслы Южного Урала. www.openclass.ru/node/271761‎ Народные художественные промыслы. www.fio.vrn.ru/2005/19/beresta.HTML‎

XX. Корректировка учебной программы 3 класса

Класс	Тема	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Корректировочные мероприятия	Дата проведения по факту.

XXI. Содержание курса

4 –й класс

Виды изобразительного искусства

Живопись(натюрморт, пейзаж, картины о жизни людей

Графика(иллюстрация)

Народные промыслы( филимоновские и дымковские игрушки, изделия мастеров Хохломы, Гжели

Монументально-декоративное искусство

Монументальная живопись( роспись, фреска, мозаика, витраж)

Монументальная скульптура( памятники, садово-парковые скульптуры)

Икона

Дизайн

Фотография

Язык изобразительного искусства. Средства живописи, графики:

Градации светотени

Рефлекс

Конструкция

Композиционный центр

Контраст

Линейная и воздушная перспективы

Линия горизонта

Пропорции

Соотношение целого и частей

Эмоциональное восприятие и оценивание произведений искусства.

Эмоциональное восприятие и оценивание произведений искусства.

Произведения признанных мастеров изобразительного искусства Эрмитажа

Образный характер произведения

Навыки работы в выполнении различных видов изобразительной деятельности

Рисование цветными карандашами с переходами цвета и передачей формы предметов

Рисование простым карандашом с передачей объёма предметов с помощью градаций света

Выполнение композиций

Смешанные техники ( совмещение различных приёмов работы акварельными красками с гуашью и цветными карандашами)

Выполнение панно
XXII. Результаты обучения и развития учащихся:

К концу учебного года учащиеся должны иметь представление об эстетических понятиях: соотношение реального и ирреального в жизни и искусстве; средства художественной выразительности; единство формы и содержания. Образ как часть и целое. Ассоциации словесные, визуальные, музыкальные, литературные. Театр как синтетический вид искусства.

По художественно-творческой изобразительной деятельности должны иметь:

представление о взаимосвязи художественного образа и ассоциаций; о простейшем анализе художественного произведения.

Должны знать:

компоненты композиции и их возможности в создании художественного образа; различные способы организации ритма в живописи, скульптуре, сценографии; основные вехи жизни и творчества выдающихся художников России и региона.

Должны уметь:

использовать известные средства художественной выразительности в создании художественного образа (ритм, фактура, колорит, соотношения частей, композиция, светотень); создавать произведения по словесным и музыкальным ассоциациям; разрабатывать сценические эскизы для театральных постановок;

под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании художественного образа в единстве формы и содержания;

под контролем учителя выстраивать весь процесс выполнения задания (от замысла или анализа готового образца до практической его реализации или исполнения), выбирать оправданные замыслом материалы и техники.

XXIII. Календарно – тематическое планирование в 4 классе

№ урока	Дата		Тема урока	Содержание	требования к уровню подготовки учащихся
№ урока	план	факт	Тема урока	Содержание	требования к уровню подготовки учащихся
Урок1,2	03.09 10.09		Монументально-декоративное искусство. Рождение монументальной живописи. Что такое фреска. Что такое мозаика и витраж.	Что такое фреска. Что такое мозаика и витраж.	Иметь представление о некоторых видах монументально-декоративного искусства; Иметь представление о происхождении монументальной живописи Знать особенности фресковой живописи; Иметь представление о таких техниках монументально-декоративного искусства, как мозаика и витраж;
Урок3	17.09		Русская икона. Звенигородская находка. А.Рублёв. Работа на деревянной доске.	Русская иконопись, «корни», история развития, характерные особенности.	Иметь представление о таком жанре изобразительного искусства, как иконопись, характерных особенностях иконописи; Иметь представление о звенигородских иконах, написанных Андреем Рублёвым;
Урок4	24.09		Монументальная скульптура. Скульптурные работы. НРК.	Виды, характерные особенности монументальной скульптуры.	Иметь представление об особенностях и задачах монументальной скульптуры; Изучить памятники героям Великой Отечественной войны, приведённые в учебнике; Знать памятники, посвящённые воинам в Челябинске.
Урок5	01.10		Новые виды искусств: дизайн и фотография. Эскизы тематического дизайна. НРК.	Знакомство с видами дизайна. Ландшафтный дизайн Японии. Фотошоп.	Понимать задачи дизайна и уметь рассказывать о его происхождении и целях работы художников-ди- зайнеров; Иметь представление о различных видах фотографии; Отличать художественные фотографии от других видов этого искусства.
Урок6	08.10		На пути к мастерству. Родная природа. Поэт пейзажа. Изучаем работу мастера (И. Левитан «Печальная, но дивная пора»). «Осенние мелодии» - выполнение пейзажа.	Совершенствование навыков выполнения пейзажа, знакомство с творчеством И.Левитана. Новая техника «пальчиковое рисование».	Иметь представление и рассказывать о творчестве И. Левитана; Уметь анализировать его картины об осени; Уметь изображать осеннюю природу.
Урок7	15.10		Изучаем работу мастера (Д. Митрохин «Яблоки»). Твоя мастерская: использование разных видов штриховки. Рисуем небо. Карандаш	Штрих и насыщенность тона в графике. Компьютерная графика – что это?	Знать правила передачи объёма предмета с помощью цветных карандашей; Уметь использовать различные виды штриховки для более выразительной передачи объёма; Иметь представление о творчестве Д.Митрохина..
Урок8,9	22.10 29.10		Градации светотени. Рефлекс. Падающая тень. Твоя мастерская: конструкция предмета. Рисование с натуры комнатного цветка.	Изучаем элементы светотени: рефлекс, падающая тень.	Уметь определить, откуда на постановку падает свет и как в зависимости от этого на предметах распреде- ляется светотень; Расширить понятие о светотени: хорошо различать, где на предметах свет, тень, полутень, блик, рефлекс и падающая тень; Твёрдо знать, где на предмете самое светлое место, а где – самое тёмное (П). Иметь понятие о конструкции предмета.
Урок10,11	12.11 19.11		Композиция на заданную тему. Оформление творческих работ «Трудом славен человек» - рисование на тему. НРК.	Беседа о труде хлебороба, правила рисования сельскохозяйственной техники.	Уметь составлять и использовать для создания композиции опорную схему; Иметь представление о значении рамки для цельности восприятия любой творческой работы;
Урок12,13	26.11 03.12		Зарисовки животных. Твоя мастерская: от зарисовок к иллюстрации. Зарисовки зайца в различных ракурсах.	Учимся рисовать зайцев и кроликов.	Иметь представление о значении зарисовок с натуры для создания более значительных творческих работ;. Уметь работать в различных изобразительных техниках (тычок сухой кистью).
Урок14	10.12		Для любознательных: отмывка. Твоя мастерская: гризайль. Выполнение работы в технике «гризайль»	Знакомство с техникой «гризаль».	Знать и уметь работать различными художественными техниками – гризайль.
Урок15,16	17.12 24.12		Композиция и её основные законы. Выполнение иллюстрации к стихотворению Н.А.Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы». НРК.	Правила построения композиции: от композиционного центра к деталям.	Знать законы композиции; Уметь их применять в работе;
Урок17	14.01		Родная история и искусство. Народные промыслы: нижегородская резьба по дереву. Рисование и оформление избы. НРК.	Изучение архитектурного декора: украшение русской избы.	Знать особенности нижегородской резьбы по дереву; Уметь выполнить эскиз с элементами резьбы.
Урок18,19	21.01 28.01		Линейная перспектива Зарисовки коробки, книги и т.д.; Рисвание железной дороги.	Изучаем правила линейной перспективы.	Иметь представлениео линейной перспективе: знать, как влияет на построение перспективы, положение линии горизонта; Знать, что такое точка схода; Уметь делать простые построения перспективы; Уметь находить точку схода в произведениях известных художников; Иметь представление о воздушной перспективе;
Урок20,21	04.02 11.02		Родная история и искусство. Работы мастеров. «Эхо памяти» - рисование на тему.	Изучаем произведения искусства, посвящённые Вов: (А. Дейнеко «Оборона Севастополя», П. Оссовский «Салют Победы», М. Кугач «Дед и внук»).	Знать некоторые работы советских художников, посвящённые Великой Победе;
Урок22,25	18.02 25.02 04.03 11.03		Фигура человека. Рисование с натуры.	Изучение правил рисования человека: пропорциональность, движение.	Изучить пропорции человеческой фигуры; Иметь представление о модуле; Уметь выполнять набросок с натуры.
Урок26,27	18.03 01.04		Для любознательных: китайский рисунок кистью. Рисование живописной работы малыми красками.	Пейзажное искусство Китая. Что такое «монохромность» в живописи.	Знать характерные особенности китайской живописи: монохромность; Уметь изображать живописный рисунок малыми красками.
Урок28,29	08.04 15.04		Учимся видеть: Эрмитаж. Игра «Путешествие в красоту»	Знакомство с шедеврами Эрмитажа.	Знать историю основания Эрмитажа; Уметь рассказывать о живописных произведениях на языке искусства.
Урок30,31	22.04 29.04		Третьяковская галерея.	Знакомство с шедеврами Третьяковской галереи.	Знать историю создания Третьяковской галереи; Уметь рассказывать о живописных произведениях на языке искусства;
Урок32- 35	06.05 13.05 20.05 27.05		Проектная деятельность: родная история и искусство – русский народный театр. Оформление спектакля школьной театральной студии: афиши, декорации, театральные комтюмы.	Профессия – театральный художник.	Знать историю рождения и развития русского народного театра, известных кукольных героев народного театра; Уметь создавать декорации, эскизы костюмов и афиши к спектаклю.
			Итого: 35 часов

1 2 3 4 5

Похожие:

	Рабочая программа по учебному предмету «изобразительное искусство»... Б. М. Неменского «Изобразительное искусство», М.:«Просвещение» 2011г. Она соответствует требованиям федерального государственного...		Рабочая программа по учебному предмету «Искусство. Изобразительное искусство» «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта...
	Рабочая программа по учебному предмету «Искусство. Изобразительное искусство» «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта...		Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» Федерального государственного стандарта начального общего образования (2009 года), примерной программы начального общего образования...
	Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» в1 классе... Учебника «Изобразительное искусство» В. С. Кузина, Э. И. Кубышкиной. М.: Дрофа, 2010 г		Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» 1 класс... Учебник: «Изобразительное искусство. Ты изображаешь,украшаешь и строишь»Л. А. Неменская под редакцией Б. М. Неменского М. Просвещение...
	Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» 6 «А», «Б», «В», «Г» классы Рабочая программа «Изобразительное искусство» 6 класс разработана на основе программы «Изобразительное искусство и художественный...		Пояснительная записка Программа разработана на основе Федерального... Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной...
	Рабочая программа по предмету Изобразительное искусство Программа разработана на основе примерной программы по изобразительному искусству и авторской программы Б. М. Неменского «Изобразительное...		Рабочая программа по предмету «искусство» (музыка и изо) изобразительное искусство Программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской...
	Рабочая программа по предмету «изобразительное искусство» «Изобразительное искусство» для второго класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального...		Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство»... «Изобразительное искусство» Б. М. Неменского, В. Г. Горяева, Г. Е. Гурова, Л. А. Неменской и др. 1-4 классы: пособие для учителей...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» разработана для 5 класса общеобразовательной школы №32 ст. Новоминской...		Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство»
	Рабочая программа по учебному курсу изобразительное искусство 5-7 класс Изо, примерной программе о среднего (полного)общего образования по изо, авторской программе «Изобразительное искусство и художественный...		Рабочая программа основного общего образования по предмету Искусство...

Школьные материалы