Публичный отчет мкоу сош №3 за 2012 2013 уч год. Общие сведения об образовательном учреждении
Скачать 1.18 Mb.
|
8. Методическая и научно-исследовательская деятельность.Методическая тема школы на 2012/13 учебный год «Освоение новых подходов к образованию: компетентностного, ресурсного и системно-деятельностного как основной способ совершенствования качества образования-роста результативности, эффективности обучения, воспитания, развития и успешности участников образовательного процесса» направлена на решение основных задач образовательной программы. Методическая работа школы реализуется через деятельность методических объединений, которые осуществляют проведение учебно-воспитательной, методической и внеклассной работы по одному или нескольким родственным учебным предметам. В школе функционирует четыре методических объединения: - учителей русского языка и литературы; - учителей математики; - учителей естественно-научного цикла; - учителей начальных классов. С целью повышения профессиональных компетентностей учителей в рамках плана методической и научно-методической работы, а также для развития познавательной и творческой активности обучающихся ежегодно проводятся школьные предметные недели. В организации методической работы осуществляется мониторинг качества преподавания и уровня усвоения обучающимися программного материала, повышения квалификации (90% от общего числа преподавателей). Совершенствование мастерства учителя можно проследить на открытых уроках, которые систематически проводят учителя.
В условиях школы процесс развития личности идет прежде всего на учебном занятии и поэтому задача педагога состоит в том, чтобы обеспечить включение каждого ребенка в разные виды деятельности, сочетание которых определяется целью учебного занятия и отдельных его частей. Именно правильно выбранная цель определяет отбор методов и форм организации учебно-познавательной деятельности обучающихся. В практике нашей школы применяются такие формы учебных занятий, как урок, лекция, семинар, учебная игра, консультации, проектная деятельность. Но опыт работы многих учителей показывает, что по-прежнему основной формой урока является традиционная. В то же время в этом году школа продолжила экспериментальную работу по использованию новых методов ведения урока, позволяющих улучшить образовательный процесс и добиваться повышения успеваемости учащихся. Анализируя деятельность педагогов в 2012-2013 учебном году необходимо отметить, что педагоги старались строить свою работу в соответствии с основными целями преподавания предметов, уделяли большое внимание работе по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительных литературных источников и использованию их для написания рефератов, сообщений, поводили проектно-исследовательскую работу по отдельным предметам. В этом году учителя математики уделяли большое внимание повышению качества обученности учащихся, т.к. подведением итогов в 9 классах должны были стать экзамены в форме ГИА. В течение года в 9 классах отрабатывалась методика работы с заданиями ГИА. Числова Т.В. вела спецкурс «Трудные задачи математики». Для контроля знаний при прохождении отдельных тем учитель использовала сайт Uztest, что способствует безболезненной адаптации к сдаче экзаменов в новой форме. Лебедева О.В. широко использовала технологию «Активизация познавательной деятельности учащихся через освоение развивающих методик в новых информационно-технологических условиях», т.к. использование на уроках средств ИКТ повышает мотивацию у учащихся к обучению, вызывает интерес у учащихся. Дети готовят самостоятельно проекты, используя ресурсы Интернета. В 11 классе учащиеся разделены на две группы, что позволяет осуществлять дифференцированный подход к обучению и контролю знаний. Учитель Числова Т.В. использовала при составлении самостоятельных и контрольных работ трехуровневую систему, при прохождении материала постоянно выполнялись тренировочные задания из ЕГЭ. Был проведен открытый урок в 11 классе по теме «Геометрический смысл производной», где учащиеся показали хорошие знания по усвоению материала урока. В 10 классе учитель Лебедева О.В. постоянно использует для контроля материал сайта Uztest. В 6 классе был проведен открытый проектный урок по теме «Умножение отрицательных и положительных чисел», учитель пыталась найти индивидуальный подход к учащимся, использовала разнообразные виды деятельности на уроках, широко применяла инновационные технологии с использованием компьютера. Предмет физика всегда вызывает большие трудности при изучении, хотя при поступлении в технические ВУЗы он является профилирующим. Для достижения задач по изучению данного предмета учитель прикладывают большие усилия, чтобы на выходе добиться хороших результатов. Карнаух Н.В. много внимания уделяет индивидуальной работе с учащимися. Уже в 7 – 8 классах, где закладывается основная база знаний, она отрабатывает определения, физические обозначения, величины, единицы измерений, формулы. В 7-х классах использовала технологию «Дебаты» в теме «Сила трения» Большое внимание в этом году было уделено работе в печатных «Рабочих тетрадях», что позволяет больше времени уделять решению задач в 10 и 11 классах было взято направление на подготовку к ЕГЭ, отрабатывались задания КИМов прошлых лет Предметы естественно-математического цикла всегда вызывают наибольший интерес у учащихся. Уроки биологии и географии способствуют формированию знаний об окружающем мире, изучению живой природы, знакомству с миром животных и растительных организмов. Учитель биологии Виткалова Н.Н. в процессе обучения широко использовал мультимедийные уроки-презентации, лабораторные занятия, где на практике отрабатывались полученные знания, особый интерес ученики проявляли при изучении натуральных объектов (Лабораторные работы по темам «Изучение внутреннего строения рыбы – зеркальный карп», Внешнее строение кольчатых червей- дождевой червь»). В 9 классе по-прежнему экзамен по биологии является самым популярным. Учитель географии Виткалова Н.Н., стремилась на своих уроках привлечь интерес к своему предмету, используя различные методы: это и работа с наглядными пособиями, и практические работы, и творческие задания. Много внимания Наталья Николаевна уделяла самостоятельной работе учащихся, привлекая их к поисковым методам изучения. Большинство учащихся 9 классов выбрали географию как экзамен по выбору. Учитель химии и биологии Кунахова Светлана Леоновна широко использует дидактический материал, разработанный самостоятельно, используя дифференцированный подход к учащимся. Систематизирует материал в специальные тетради, что помогает учащимся в подготовке заданий. В этом году учащиеся выбирали экзамен по выбору – химию (9 класс – 4 чел., 11 кл.- 3 чел.) Одним из основных предметов, изучаемых в школе, является русский язык и литература. Именно они формируют основные навыки разговорной речи, основы грамотности, без которых невозможно освоение других предметов. Русский язык является обязательным экзаменом в форме ЕГЭ для учащихся 11 классов, поэтому перед учителями стоит большая задача подготовить учащихся именно к такой форме. Ильинова Г.В.. на уроках отрабатывала задания в формате ЕГЭ. Обучала написанию творческих заданий части С. В 9 классе Чумакова В.И. большое внимание уделяли работе с правилами, подробному разбору заданий к упражнениям, выразительному и осознанному чтению текстов упражнений. Чумакова В.И, работая по пособию М.Ю.Дмитриевой «Тесты по русскому языку», старалась выявлять проблемы в знаниях учащихся, планировала и осуществляла коррекционную работу. Особое внимание уделялось развитию логического мышления школьников: подбирались нестандартные задания, использовались задания из олимпиад. Учитель Сидоренко Елена Алексеевна проводит большую работу в 8 классе по формированию творческих компетенций обучающихся путем использования ИКТ как одного из факторов повышения качества знаний. Учащиеся составляли и защищали мультимедийные презентации по русскому языку и литературе, как по отдельным темам, так и по блокам тем. Последующие срезы знаний показали, что выполнение подобных работ дает хорошие результаты. Продолжая экспериментальную работу, широко использовала элементы проектной деятельности на уроках в 5 классе. На занятиях спецкурса в 10 и 11 классах отрабатывались задания КИМов ЕГЭ. Учитель Сидоренко Е.А. при разработке уроков по русскому языку в 5 классе руководствовалась положением: ход и содержание каждого урока должны быть ориентированы на достижение конкретного результата, т.е. овладение определенными умения ми и навыками. И результаты итогового контроля показали, что учащиеся к концу учебного года овладели базовыми умениями. В 8 классе особое внимание уделялось речевому развитию. Большое количество заданий были посвящены развитию умений активного использования различных конструкций в собственной речевой практике. Сидоренко Елена Алексеевна в 2013 году участвовала в Международной конференции учителей русского языка и литературы с выступлением «Неделя литературного краеведения в школе». Ее выступление опубликовано в Научно-методическом сборнике. Чумакова Валентина Ивановна по итогам работы на дистанционных курсах учителей русского языка и литературы получила диплом издательского дома «Дрофа». Учителя истории и обществознания на своих уроках выполняют большую воспитательную задачу по формированию целостных представлений о роли личности в истории, об историческом процессе в целом. Эти уроки учат детей нравственности, культуре поведения, морали. Учитель истории Ростопша Наталья Михайловна на своих уроках широко использует документы, исторические карты, схемы. Большое внимание уделяет работе с новыми словами и понятиями, составляет вместе с учащимися словарик исторических понятий. С помощью приемов сравнительного анализа осуществляется деятельностный подход в обучении: за каждым видом мыслительной деятельности (анализом, обобщением, абстрагированием и т.д.) стоят соответствующие учебные приемы (составление плана, сравнительных таблиц и т.д.) На уроках обществознания учитель Ростопша Наталья Михайловна большое внимание уделяет гражданско-правовому воспитанию, она учит детей выражать свои мысли, лаконично изъясняться, поэтому многие уроки проходили в форме научных дебатов по спорным вопросам, где учащиеся могли свободно высказывать свою точку зрения. Уроки Натальи Михайловны отличаются эмоциональностью самого учителя, который творчески подходит не только к изложению нового материала, но и контроля знаний. Многие уроки она проводит в форме презентаций. В старших классах большое внимание уделяется изучению нормативных документов, знания систематизируются в схемы, таблицы. Раиса Егоровна Паринова вела успешно курс обществознания, где более подробно знакомила учащихся с документами, уделяя большое внимание изучению Конституции РФ, Законов РФ, разбирала проблемные задания. Учащаяся 11 класса Осадчая Лилия стала призером в районной олимпиаде по обществознанию. Знание иностранных языков – сегодня необходимость. Основы знаний, интерес к изучению языков закладывается в школе. На уроках иностранного языка учителя проводят большую работу по формированию навыков разговорной речи, грамматики, используя при этом ролевые игры, грамматические упражнения, Учитель английского языка Людмила Ивановна Бурлуцкая широко использует мини инсценировки сказок, ролевые игры, обучающие Интернет игры, применяет на уроках алгоритмы, использует элементы метода достижения прогнозируемых результатов, метод использования звуковых ассоциаций при запоминании лексики, метод рифмовок, которые позволяют добиваться более высоких результатов при проведении итоговых работ.. Для проверки качества знаний применяет разноуровневые задания, контрольные карты, игры-«цепочки» и многое другое. Учащиеся школы в этом году приняли активное участие в форуме «Одаренные дети»,где по англ.языку показали, достаточно высокие результаты Учителей начальных классов творчески подходят к своей работе, используют новые педагогические технологии, личностно-ориентированный подход. Это способствует развитию познавательных интересов у учащихся, логического мышления, памяти, воображения, привития интереса к учебной деятельности. Важно уже в начальной школе поддержать интерес детей к знаниям, выявляя особо одаренных учеников. Ведь именно в этот период проявляются и активно развиваются склонности, способности, таланты. В основе работы с одарёнными учащимися лежит разноуровневая дифференциация, которая широко применяется учителями начальных классов на разных этапах учебного процесса. В 2012-2013 учебном году школа продолжала работу с одаренными детьми. |
Похожие:
 | Публичный отчет мбоу марьяновская сош 2013-2014 учебный год Х Марьяны... ... |  | Публичный доклад моу коменская сош за 2007-2008 уч год Общие сведения... Юридический адрес: 623502, Свердловская область, Богдановичский район, село Коменки, улица зо лет Победы, 14 |
| Публичный отчет директора мбоу сош №19 с углубленным изучением отдельных... Публичный отчет директора мбоу сош №19 с углубленным изучением отдельных предметов за 2012-13 уч год | | Отчет за 2011 год I. Общие сведения об образовательном учреждении (далее доу) Наименование оу муниципальное дошкольное образовательное учреждение |
| Публичный отчет гбоу сош №567 за 2011-2012 учебный год Общие сведения Гбоу сош №567 расположена на территории 23 квартала Старого Петергофа и функционирует с 1989 года | | Публичный отчет директора за 2012-2013 уч. Год москва, 2013 г. Общие... Общие сведения о гбоу кадетской школе-интернате №7 «Московский казачий кадетский корпус» им. М. А. Шолохова |
| Публичный отчет мкоу оош №11а. Башанта Арзгирского района Ставропольского... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №11 а. Башанта Арзгирского района Ставропольского... | | Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой... |
| Публичный отчёт мобу сош д. Савалеево за 2012-2013 учебный год. Информационно-аналитические... Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа располагается по адресу: рб кармаскалинский... | | Анализ воспитательной деятельности мкоу «Горячеключевская сош» за 2012-2013 учебный год Воспитательная деятельность мкоу «Горячеключевская сош» в 2012-2013 учебном году строилась в соответствии со следующими нормативными... |
| Публичный отчёт мкоу малиновской сош за 2011 2012 учебный год мкоу... Мкоу малиновская сош работает на основании лицензии: а №0000074 от 19. 04. 2011г по четырём образовательным программам | | Общие сведения ”. Основные вопросы: Назначение, запуск, интерфейс модуля “ Модуль “Общие сведения” содержит базовую информацию об образовательном учреждении, обеспечивая основу для создания адресных отчетов,... |
| Общие сведения об образовательном учреждении 3 | | Публичный доклад моу сош №1 г. Котово за 2012-2013 г ... |
| Публичный отчет мбоу «Средняя общеобразовательная школа №33» имени... Предлагаем вашему вниманию Открытый доклад (Публичный отчёт), в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... | | Публичный отчет директора мкоу таловской сош за 2011-2012 учебный год Завершился учебный год, в течение которого коллектив работал над решением задач, определяемых приоритетными целями образования. Создание... |
