Место дисциплины в учебном процессе
Курс «Безопасность жизнедеятельности» входит в блок дисциплин обще профессиональной подготовки и является составной частью федерального компонента профессионально-педагогической подготовки по специальности 050502.65 – Технология и предпринимательство.
Содержание дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» входит в структуру блока обще профессиональной подготовки и тесно связано с предметами естественнонаучного цикла. Дисциплина ориентирована на повышение гуманистической составляющей при подготовке специалистов факультета Технология и предпринимательство и базируется на знаниях, полученных при изучении социально-экономических, естественнонаучных и обще профессиональных дисциплин. Её изучение проводится на начальном этапе формирования специалиста.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» соединяет тематику безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций.
Изучением данной дисциплины достигается формирование у специалистов представлений о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищённости человека.
Цели и задачи дисциплины
Основная цель дисциплины «Безопасность жизнедеятельности - дать необходимый объем знаний, навыков, умений в области безопасности жизнедеятельности и медицинских знаний.
Основные задачи:
формирование у студентов необходимой теоретической базы в области безопасности жизнедеятельности;
ознакомление с понятийным аппаратом и терминологией в области безопасности жизнедеятельности;
воспитание у студентов мировоззрения и культуры безопасного поведения и деятельности в различных условиях.
В дисциплине рассматриваются: современное состояние и негативные факторы среды обитания; принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, основы физиологии и рациональные условия деятельности; анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации; средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических процессов; методы исследования устойчивости функционирования объектов экономики и технических систем в чрезвычайных ситуациях; прогнозирование чрезвычайных ситуаций и разработка моделей их последствий; разработка мероприятий по защите населения и производственного персонала объектов экономики в чрезвычайных ситуациях, в том числе и в условиях ведения военных действий и ликвидации последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий; правовые нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности.
Содержание теоретического курса дисциплины
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1
Человек и среда обитания
Теоретические основы безопасности жизнедеятельности (БЖД). Безопасность жизнедеятельности как наука. Объект, субъект, предмет и методы, используемые в БЖД.
Определение безопасности жизнедеятельности. Базовые понятия: безопасность, жизнь, деятельность, среда обитания, опасный фактор, вредный фактор, техносфера, биосфера, ноосфера.
Виды и характер воздействия опасностей в системе “человек – среда обитания”.
Человек как элемент системы “человек – среда обитания”. Человек и деятельность. Психология безопасности жизнедеятельности.
Понятие о факторах опасности. Классификация факторов опасности, в зависимости от источников опасности. Факторы опасности природного происхождения, климатические, почвенные, геоморфологические, биологические. Факторы опасности в техногенной среде: технические, технологические, организационные. Факторы опасности в социальной среде: государственно-правовые, этно-социальные, информационные. Психологические факторы опасности.
Влияние негативных факторов на безопасность жизнедеятельности человека в среде его обитания.
Виды, источники и уровни негативных факторов, влияющих на жизнедеятельность человека. Основные анализаторы организма человека и их характеристика.
Вредные вещества, характеристика по классам опасности, пути поступления в организм человека. Негативное воздействие вредных веществ на среду обитания. Допустимые уровни воздействия вредных веществ.
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2
Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях
Чрезвычайные ситуации локального характера и защита от них. Взаимодействие человека с окружающей средой в процессе жизнедеятельности.
Чрезвычайные ситуации локального характера, как опасные и экстремальные ситуации в социуме и на природе.
Базовые понятия: опасная ситуация, аварийная ситуация, экстремальная ситуация, автономное существование, вынужденное автономное существование, выживание, социум.
Чрезвычайные ситуации природного характера и меры по снижению возможных последствий от них.
Основные понятия: чрезвычайная ситуация, чрезвычайная ситуация природного характера, стихийное бедствие, опасное природное явление.
Классификация чрезвычайных ситуаций природного характера: геофизического характера (землетрясения, извержения вулканов); геологического характера (сели, оползни, обвалы, лавины и т.д.); метеорологического и агрометеорологического характера (ураганы, бури, смерчи, сильные морозы, жара, дожди и т.д.); морского гидрологического характера (цунами, циклоны и т.д.); гидрологического характера (наводнения, половодья, заторы, зажоры и т.д.); гидрогеологического характера (низкие и высокие уровни грунтовых вод); природные пожары (лесные, торфяные и т.п.); поражение сельскохозяйственных растений болезнями и вредителями (эпифитетии, панфитетии и т.п.); инфекционные заболевания людей (эпидемии, пандемии и т.п.); инфекционная заболеваемость сельскохозяйственных животных (инзетии, элизетии, панзетии и т.п.).
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и мероприятия по снижению возможных последствий от них.
Основные понятия: чрезвычайная ситуация техногенного характера, авария, транспортная авария, химическая авария, радиационная авария, гидродинамическая авария, производственная катастрофа, пожар, взрыв, жизнеобеспечение.
Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера:
Нарушение экологического равновесия. Чрезвычайные ситуации экологического характера и меры по снижению возможных последствий от них.
Классификация чрезвычайных ситуаций экологического характера; связанные с изменением состояния суши (почвы, недр, ландшафта); связанные с изменением состава и свойств атмосферы (воздушной сферы); связанные с изменением состава гидросферы (водной среды); связанные с изменением состава биосферы.
Чрезвычайные ситуации криминогенного характера и способы защиты от них.
Опасности, связанные с психическим воздействием на человека. Шантаж. Как не стать жертвой шантажа. Самозащита от телефонных хулиганов. Мошенничество. Психологический портрет мошенника. Распространенные виды мошенничества. Как не стать жертвой мошенников. Кража. Предотвращение квартирных краж, краж из карманов, сумок, пакетов. Как действовать при столкновении с похитителем.
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ 3
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций и гражданская оборона
Организация и функционирование единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Цели и задачи РСЧС, структура, режимы функционирования. Комиссии по чрезвычайным ситуациям органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления, их задачи. Силы и средства ликвидации чрезвычайных ситуаций.
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ 4
Организация и проведение работы в общеобразовательном учреждении в области безопасности жизнедеятельности
Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности. Вопросы безопасности жизнедеятельности в законных и подзаконных актах. Охрана окружающей среды. Нормативно-техническая документация по охране окружающей среды. Управление охраны окружающей среды в Российской Федерации.
Чрезвычайные ситуации в законных и подзаконных актах. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях. Нормативно-техническая документация в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Государственное управление в чрезвычайных ситуациях.
Подготовка населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций. Основные задачи подготовки населения. Организация подготовки населения, занятого в сферах производства и обслуживания. Организация подготовки неработающего населения.
Тематический план
изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
по специальности 050502.65 – Технология и предпринимательство
№ п/п
|
Название модулей и тем
|
Количество часов
|
Всего
|
Из них аудиторные занятия:
|
Лекции
|
семинарские и лабораторные
|
Самостоятельная работа
|
I.
|
Человек и среда обитания
|
17
|
1
|
1
|
|
16
|
1.
|
Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Виды и характер воздействия опасностей в системе “человек – среда обитания”
|
9
|
1
|
1
|
|
8
|
2.
|
Влияние негативных факторов на безопасность жизнедеятельности человека в среде его обитания и защите от них
|
8
|
|
|
|
8
|
II.
|
Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях
|
20
|
2
|
1
|
1
|
18
|
3.
|
Чрезвычайные ситуации локального, природного, техногенного характера и мероприятия по снижению возможного воздействия от них.
|
9
|
1
|
|
1
|
8
|
4.
|
Нарушение экологического равновесия. Чрезвычайные ситуации экологического характера и меры по снижению возможных последствий от них
|
11
|
1
|
1
|
|
10
|
III.
|
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций и гражданская оборона
|
17
|
1
|
1
|
|
16
|
5.
|
Организация и функционирование единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций защиты от них
|
9
|
|
1
|
|
8
|
6.
|
Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени
|
8
|
|
|
|
8
|
IV
|
Организация и проведение работы в общеобразовательном учреждении в области безопасности жизнедеятельности
|
18
|
2
|
1
|
1
|
16
|
7
|
Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности
|
10
|
2
|
1
|
1
|
8
|
8
|
Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности в общеобразовательных учреждениях.
|
8
|
|
|
|
8
|
|
Итого:
|
72
|
|
4
|
2
|
66
| |
