Кафедра управления и профессионального образования

Скачать 1.49 Mb.

Название	Кафедра управления и профессионального образования
страница	8/16
Дата публикации	16.10.2014
Размер	1.49 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Право > Документы

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 16

Цель: создание условий для развития у работников образования специальных компетенций, связанных с использованием программного обеспечения для создания курсов дистанционного обучения и web-сайтов; повышение профессиональной компетентности педагогов по работе с детьми с ОВЗ

Содержание:

Нормативно-правовое регулирование деятельности образовательных учреждений
Новые подходы к оценке качества образования в условиях введения ФГОС
Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности педагога
История создания и развития информационных ресурсов и технологий Интернет. Обзор возможностей Интернет. Основные приемы работы в Интернет
Введение в стандарт Hyper Text Markup Language (HTML)
Дизайн WEB-страниц и виды сайтов. Создание и содержание персонального WEB-сайта на хостингах популярных сайтов
Основы сайтостроения на портале образования Чувашии
Основы работы в системе ДО Moodle

Конечный результат:

умение разрабатывать сайты
умение работать в прикладных программах, конструкторах и редакторах сайта
ознакомление с технологией создание Web-сайта

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушатели должны разработать персональный сайт с базовыми элементами

19.«Cоциальные сервисы Web 2.0 в деятельности учителя-предметника (на основе Google)»
Преподаватели: О.В. Гурьева, к.п.н., доцент кафедры МиИТ, О.А. Петрова, старший преподаватель кафедры МиИТ, Л.А.Дмитриева, ст. преподаватель кафедры МиИТ, А.В.Грабко, старший преподаватель кафедры МиИТ, О.В.Волкова, старший преподаватель кафедры МиИТ.

Категория слушателей: учителя-предметники, ведущие практическую педагогическую деятельность, владеющие информационными технологиями.

Объем: 72 часа.

Цель: обучение педагогических работников использованию возможностей Google Docs, информационных технологий в области работы в сети Интернет.
Содержание:

Нормативно-правовое регулирование деятельности образовательных учреждений.
Новые подходы к оценке качества образования в условиях введения ФГОС.
Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности педагога
Педагогика сетевых сообществ.
Основы работы в Веб 2.0.
Google Docs.
Календарь Google.
Blooger.
Предаставление и защита сетевого проекта.

Конечный результат:

освоение технологий работы в сетевом сервисе WEB 2.0;
повышение профессиональной компетентности учителей в области информационных технологий;
освоение принципов организации работы в Google;
освоение способов организации коллективной деятельности учеников: создание и совместное использование медиа-материалов; совместное создание и редактирование гипертекстов.

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушателями индивидуально или коллективно (в составе группы до 3 человек) должны быть разработаны учебно-методические пакеты (комплект информационных, дидактических и методических материалов к учебному проекту) или зачет (в тестовой форме)

20. «Информационные и коммуникационные технологии в деятельности педагогических и руководящих работников организаций профессионального образования (НПО, СПО)»
Преподаватели: О.А. Петрова, старший преподаватель кафедры МиИТ, Л.А.Дмитриева, ст. преподаватель кафедры МиИТ, А.В.Грабко, старший преподаватель кафедры МиИТ, О.В.Волкова, старший преподаватель кафедры МиИТ.

Категория слушателей: педагогические работники педагогические работники организаций профессионального образования не имеющие подготовки по информационным технологиям.

Объем программы – 72/108 часа.

Цель обучения: Ознакомление слушателей курсов повышения квалификации с тенденциями развития образования в связи с внедрением информационных и телекоммуникационных технологий в педагогический процесс.

Содержание:

Нормативно-правовое регулирование деятельности образовательных учреждений
Технология оценки деятельности учащихся
Психолого-педагогический
Информационные и телекоммуникационные технологии в образовательной деятельности
Организация личного информационного пространства. Основы офисных технологий.
Интернет-технологии и образовательная деятельность
Основы редактирования видео
Основы сайтостроения
Основы работы в системе ДО Moodle.

Конечный результат:

овладение информационно-коммуникационными технологиями до уровня ИКТ-компетенции, соответствующей квалификации (категории) педагогического работника;
овладение основными понятиями, теоретическими и прикладными знаниями, необходимыми для осуществления образовательной деятельности педагога;
формирование базовых знаний и умений преподавателей в сфере сетевых технологий;

Оценка деятельности слушателей: По окончании обучения слушателем выполняется выпускная работа. Работа может представлять собой:

Мультимедийную презентацию.
Разработку дидактических материалов.

21.«Использование информационных и коммуникационных технологий
в образовательной деятельности»
Преподаватели: О.В. Гурьева, к.п.н., доцент кафедры МиИТ, О.А. Петрова, старший преподаватель кафедры МиИТ, Л.А.Дмитриева, ст. преподаватель кафедры МиИТ, А.В.Грабко, старший преподаватель кафедры МиИТ, О.В.Волкова, старший преподаватель кафедры МиИТ.

Категория слушателей: педагогические работники, ведущие практическую педагогическую деятельность и имеющие начальную подготовку по информационным технологиям.

Объем: 72/108 ч.

Цель: теоретическая и методическая подготовка работников образования к использованию информационных и коммуникационных технологий в образовательной деятельности в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта.

Содержание:

Нормативно-правовые основы образовательной деятельности
Психолого-педагогические основы использования информационных и коммуникационных технологий в образовательной деятельности
Психолого-педагогический
Современные технологии использования электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в образовательной деятельности по предметам в школе
Контрольно-оценочный модуль.
Итоговая аттестация

Конечный результат:

формирование готовности слушателей интегрировать образовательные средства и ресурсы ИКТ в педагогической практике в рамках реализации ФГОС НОО и ООО;
оценка роли и места актуальных знаний и умений по использованию информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
умение организовывать работу с использованием современных достижений психолого-педагогической науки и практики, технологий в области использования информационных и коммуникационных технологий в образовательной деятельности;
планирование результатов образовательной деятельности и разработка в соответствии с ними контрольно-измерительные материалов и других оценочных средств на основе информационных и коммуникационных технологий в образовательной деятельности.

Оценка деятельности слушателей: входное, выходное тестирование, защита портфолио.

22.«Методика использования Internet-технологий в учебно-воспитательном процессе учителя-предметника»
Преподаватели: О.А. Петрова, старший преподаватель кафедры МиИТ, Л.А.Дмитриева, ст. преподаватель кафедры МиИТ, А.В.Грабко, старший преподаватель кафедры МиИТ, О.В.Волкова, старший преподаватель кафедры МиИТ, О.В. Гурьева, к.п.н., доцент кафедры МиИТ, А.Ю.Симолкин, доцент кафедры МиИТ.

Категория слушателей: педагогические работники, ведущие практическую педагогическую деятельность и имеющие начальную подготовку по информационным технологиям.

Объем: 72/108 ч.

Цель: обучение педагогических работников использованию возможностей сервисов WEB 2.0, информационных технологий в области работы в сети Интернет.

Содержание:

Нормативно-правовое регулирование деятельности образовательных учреждений.
Новые подходы к оценке качества образования в условиях введения ФГОС.
Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности педагога.
Педагогика сетевых сообществ.
Основы работы в WEB 2.0.
Google Docs.
Календарь Google.
Blooger.
Сервисы Яндекса. Регистрация на Яндексе.
Поисково-информационные сервисы Яндекса.
Персональные и развлекательные сервисы Яндекса.
Представление и защита сетевого проекта.

Конечный результат:

овладение слушателями теоретическими и практическими навыками эффективного использования облачных технологий;
овладение слушателями через непосредственное участие проектного метода обучения;
освоение принципов организации учебных сетевых сообществ;
разработка сетевого проекта с использованием сервисов Web 2.0.

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушателями индивидуально или коллективно (в составе группы до 3 человек) должны разработать учебно-методические пакеты (комплект информационных, дидактических и методических материалов к учебному проекту).
23.«Обучение организации эффективной работы по использованию учащимися информационно-коммуникационных технологий (в рамках программы Intel «Обучение для будущего»)»
Преподаватели: О.В. Гурьева, к.п.н., доцент кафедры МиИТ, О.А. Петрова, старший преподаватель кафедры МиИТ, Л.А.Дмитриева, ст. преподаватель кафедры МиИТ, А.В.Грабко, старший преподаватель кафедры МиИТ, О.В.Волкова, старший преподаватель кафедры МиИТ.

Категория слушателей: учителя-предметники, ведущие практическую педагогическую деятельность, имеющие подготовку по информационным технологиям.

Объем: 72/108 часов.

Цель: является подготовка педагогических работников к организации эффективной учебной работы по использованию учащимися на уроках информационно-коммуникационных технологий.

Содержание:

Основы проектной деятельности школьников.
Развитие критического мышления учащихся
Организация исследовательской деятельности учащихся.
Интернет как ресурс в образовательном процессе.
Основы офисных технологий для образовательных учреждений.
Социальные сервисы WEB 2.0. для организации исследовательской деятельности школьников.
Критериальный подход к оценке уровня получаемых учащимися знаний.
Основы сайтостроения.
Представление проекта учителем.

Конечный результат:

умение разрабатывать вопросы учебной программы для организации проектной деятельности;
освоение технологии использования информационно-коммуникативных технологий для организации проектной деятельности школьников;
ознакомление с технологией организации проектной деятельности учащихся;
владение компонентами базовой ИКТ-компетенции учителя-предметника.

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушателями индивидуально или коллективно (в составе группы до 3 человек) должны быть разработаны учебно-методические пакеты (комплект информационных, дидактических и методических материалов к учебному проекту)

24.«Формирование базовой ИКТ-компетенции учителя-предметника (Применение информационных и телекоммуникационных технологий в образовательной деятельности)»
Преподаватели: О.А. Петрова, старший преподаватель кафедры МиИТ, Л.А.Дмитриева, ст. преподаватель кафедры МиИТ, А.В.Грабко, старший преподаватель кафедры МиИТ, О.В.Волкова, старший преподаватель кафедры МиИТ.

Категория слушателей: педагогические работники, ведущие практическую педагогическую деятельность и имеющие начальную подготовку по информационным технологиям.

Объем: 72/108 ч.

Цель: формирование компетенции согласно «Карте базовой ИКТ-компетенции учителя-предметника».

Содержание:

Нормативно-правовое регулирование деятельности образовательных учреждений
Технология оценки деятельности учащихся
Психолого-педагогический
Информационные и телекоммуникационные технологии в образовательной деятельности
Организация личного информационного пространства. Основы офисных технологий. Подготовка учебно-методических материалов в Microsoft Word.
Основы работы с электронными таблицами в Microsoft Excel
Создание мультимедийных презентаций в Microsoft PowerPoint.
Основы работы в Интернет
Основы офисных технологий для образовательных учреждений.
Основы сайтостроения

Конечный результат:

овладение информационно-коммуникационными технологиями до уровня ИКТ-компетенции, соответствующей квалификации (категории) педагогического работника;
овладение основными понятиями, теоретическими и прикладными знаниями, необходимыми для осуществления образовательной деятельности учителя-предметника;
формирование базовых знаний и умений преподавателей в сфере сетевых технологий;
разработка сетевого проекта с использованием сервисов Web 2.0.

Оценка деятельности слушателей: По окончании обучения слушателем выполняется выпускная работа. Работа может представлять собой:

1.Сайт города, школы или лично слушателя.

2.Мультимедийную презентацию.

3.Разработку дидактических материалов.
25. «Проектная деятельность в информационной образовательной среде»

Категория слушателей: О.А. Петрова, старший преподаватель кафедры МиИТ, Л.А.Дмитриева, ст. преподаватель кафедры МиИТ, А.В.Грабко, старший преподаватель кафедры МиИТ, О.В.Волкова, старший преподаватель кафедры МиИТ.

Объем: 72/108 ч.

Цель: подготовка педагогических работников к организации эффективной учебной работы по использованию учащимися на уроках информационно-коммуникационных технологий.

Содержание:

Обучение с использованием метода проектов;
Планирование учебного проекта;
Организация совместной работы по проекту в сети;
Создание продуктов проектной деятельности учащихся;
Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся;
Планирование успешной работы учащихся по проекту;
Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности;
Представление и защита портфолио проекта

Конечный результат:

умение разрабатывать вопросы учебной программы для организации проектной деятельности;
умение разрабатывать диагностические средства, опираясь на государственные стандарты;
ознакомление с технологией организации проектной деятельности учащихся;
освоение технологии использования информационно-коммуникативных технологий для организации сетевой проектной деятельности школьников;
владение компонентами базовой ИКТ-компетенции учителя-предметника.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 16

	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра управления государственными и муниципальными заказами		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра управления развитием территорий и регионалистики
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра управления государственными и муниципальными заказами		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра теории и практики государственного управления
	Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Основная цель проведения промежуточной аттестации при изучении данной учебной дисциплины – выявление уровня подготовки студентов...		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра теории организации
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет Государственного и муниципального управления Кафедра Теории организаций		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет Государственного и муниципального управления Кафедра Местного самоуправления
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет Государственного и Муниципального Управления Кафедра Местного Самоуправления		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра теории организаций
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра финансового менеджмента в государственном секторе		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра финансового менеджмента в государственном секторе
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра финансового менеджмента в государственном секторе		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра финансового менеджмента в государственном секторе
	План Кафедра основное структурное подразделение университета как... Кафедра – основное структурное подразделение университета как учебного заведения. Кафедра государственного и муниципального управления...		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра финансового менеджмента в государственном секторе выпускная квалификационная...

Кафедра управления и профессионального образования

Похожие: