Кафедра управления и профессионального образования

Скачать 1.49 Mb.

Название	Кафедра управления и профессионального образования
страница	7/16
Дата публикации	16.10.2014
Размер	1.49 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Право > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 16

Конечный результат:

умение проектировать свою профессиональную деятельность в контексте действующего в области образования законодательства с ориентацией на новые социальные реалии и перспективы развития системы образования в области информатики в начальных классах;
способность диагностично ставить цели, как планируемые результаты деятельности и адекватно выбирать содержание, формы, методы и средства обучения, а также системы, методы и инструментарий оценивания результатов учащихся начальных классов по информатике;
включение в реализуемое содержание образования современные достижения науки в области информатики в начальных классов;
использование современных педагогических технологий, в том числе информационных и коммуникационных технологий по информатике в начальных классах.

Оценка деятельности слушателей: входное, выходное тестирование, защита проекта.
11. «Технология подготовки учащихся к ЕГЭ, ГИА и олимпиадам по информатике»

Преподаватели: Ванюлин А.Н, доцент кафедры МиИТ, Григорьев Ю.В., доцент кафедры МиИТ, А.В.Грабко, старший преподаватель кафедры МиИТ, Данилова Н.П, доцент кафедры МиИТ.

Категория слушателей: учителя информатики общеобразовательных учреждений и учреждений среднего профессионального образования ЧР.

Объем: 72,108 часа.

Цель: повысить компетентность учителя информатики в области методики подготовки учащихся к ЕГЭ и олимпиадам по информатике и ИКТ.

Содержание:

Нормативно- правовое обеспечение образовательного процесса.
Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности педагога.
Особенности структуры и содержания КИМов по информатике и ИКТ.
Технология подготовки учащихся к ЕГЭ по информатике.
Методика подготовки школьников к участию в олимпиадах по информатике и ИКТ.
Использование социальных сетей для подготовки учащихся к ЕГЭ по информатике и ИКТ.
Дистанционная подготовка учащихся к ЕГЭ.

Конечный результат:

Владение технологией подготовки учащихся к ЕГЭ по информатике.
Владение методикой подготовки школьников к участию в олимпиадах по информатике и ИКТ.
Умение использовать социальные сети для подготовки учащихся к ЕГЭ по информатике и ИКТ.
Умение организовать дистанционную подготовку учащихся к ЕГЭ по информатике и ИКТ.

Оценка деятельности слушателей: разработка комплекта дидактических и методических материалов для подготовки учащихся к ЕГЭ по информатике и ИКТ.
12. «Программа профессиональной переподготовки «Информатика и информационные технологии»

Преподаватели: Ванюлин А.Н, доцент кафедры МиИТ, Григорьев Ю.В., доцент кафедры МиИТ, А.В.Грабко, старший преподаватель кафедры МиИТ, Дмитриева Л.А., старший преподаватель кафедры МиИТ, Данилова Н.П, доцент кафедры МиИТ.

Категория слушателей: специалисты, имеющие высшее и среднее специальное образование.

Срок обучения: от 6 месяцев.

Количество аудиторных часов: 510 часов

Цель: подготовка специалистов по информатике и информационным технологиям для работы в образовательных учреждениях всех типов.

Содержание:

Приоритетные направления развития образования в Чувашской Республике.
Приоритетные направления развития образования в Российской Федерации.
Современные инновационные педагогические технологии.
Учет возрастных и индивидуальных психологических особенностей детей в деятельности педагога.
Психологическое сопровождение введения ФГОС ООО.
Элементы высшей математики.
Архитектура ЭВМ и информационных систем.
Теоретические основы информатики.
Искусственный интеллект, интеллектуальные информационные системы и технологии.
Компьютерное моделирование.
Технологии программирования.
Основы информационной безопасности.
Операционные системы и программное обеспечение ЭВМ.
Методы и средства проектирования информационных систем и технологий.
Администрирование компьютерных и информационных систем.
Компьютерные сети, интернет и мультимедийные технологии.
Информационные и коммуникационные технологии в образовании.
Теория и методика обучения информатике.
Практикум по решению задач.
Сайтостроение. WEB-дизайн.
Основы дистанционного образования.

Конечный результат:

Владение методикой и технологией подготовки учащихся к ЕГЭ по информатике и ИКТ.
Владение методикой подготовки школьников к участию в олимпиадах по информатике и ИКТ.
Умение использовать социальные сети для подготовки учащихся к ЕГЭ по информатике и ИКТ.
Умение составлять программы на различных языках программирования.

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушатели сдают итоговый (аттестационный) экзамен.
УЧИТЕЛЯ-ПРЕДМЕТНИКИ

13.«Использование средств информационно-коммуникационных технологий для обучения детей-инвалидов»

Преподаватели: Грабко А.В., старший преподаватель кафедры МиИТ, Дмитриева Л.А., ст. преподаватель кафедры МиИТ, Петрова О.А., старший преподаватель кафедры МиИТ

Автор: Грабко А.В., старший преподаватель кафедры МиИТ ЧРИО

Форма обучения: очная, очно-дистанционная

Категория слушателей: учителя-предметники, ведущие практическую педагогическую деятельность, работающие с детьми-инвалидами, активно использующие информационные технологии в педагогической деятельности

Объем: 72/108/144 часа(-ов)

Цель: создание условий для развития у работников образования специальных компетенций, связанных с использованием программного обеспечения для создания курсов дистанционного обучения и web-сайтов; повышение профессиональной компетентности педагогов по работе с детьми с ОВЗ

Содержание:

Основы работы обучающихся в СДО Moodle
Использование СДО Moodle для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
Методика использования форумов и online конференций для организации дистанционного учебного взаимодействия между учащимися и учителем
Методика и технология преподавания учебных предметов в дистанционной форме
Методика работы с системой «Видеоконференцсвязь»
Основы специальной педагогики

Конечный результат:

Овладение слушателями теоретическими и практическими навыками эффективного использования информационных технологий на уроках
Освоение программного обеспечения и web-оболочек для проведения дистанционных уроков
Освоение новых средств ИКТ для взаимодействия между учителем и учеником
Овладение слушателями методики и технологии преподавания учебных предметов в дистанционной форме
Освоение специальной педагогики, методов обучения детей с ОВЗ

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушатели должны разработать дистанционный курс по своей программе с базовыми элементами
14. «Информационные и коммуникационные технологии в деятельности педагогических и руководящих работников дошкольных образовательных организаций»

Преподаватели: О.А. Петрова, старший преподаватель кафедры МиИТ, Л.А.Дмитриева, ст. преподаватель кафедры МиИТ, А.В.Грабко, старший преподаватель кафедры МиИТ, О.В.Волкова, старший преподаватель кафедры МиИТ.

Категория слушателей: педагогические работники дошкольных образовательных учреждений не имеющие подготовки по информационным технологиям.

Объем программы – 72/108 часа.

Цель обучения: Ознакомление слушателей курсов повышения квалификации с тенденциями развития образования в связи с внедрением информационных и телекоммуникационных технологий в педагогический процесс.

Содержание:

Нормативно-правовое регулирование деятельности образовательных учреждений
Технология оценки деятельности учащихся
Психолого-педагогический
Организация личного информационного пространства. Основы офисных технологий.
Интернет-технологии и образовательная деятельность
Основы редактирования видео
Основы сайтостроения
Основы работы в системе ДО Moodle.

Конечный результат:

овладение информационно-коммуникационными технологиями до уровня ИКТ-компетенции, соответствующей квалификации (категории) педагогического работника;
овладение основными понятиями, теоретическими и прикладными знаниями, необходимыми для осуществления образовательной деятельности педагога;
формирование базовых знаний и умений преподавателей в сфере сетевых технологий;

Оценка деятельности слушателей: По окончании обучения слушателем выполняется выпускная работа. Работа может представлять собой:

Мультимедийную презентацию.
Разработку дидактических материалов.

15.«Методика использования инновационных электронных образовательных ресурсов в условиях реализации ФГОС»

Преподаватели: Грабко А.В., старший преподаватель кафедры МиИТ, Дмитриева Л.А., ст. преподаватель кафедры МиИТ, Петрова О.А., старший преподаватель кафедры МиИТ

Автор: Гурьева О.В., доцент, к.п.н. кафедры МиИТ ЧРИО

Форма обучения: очно-дистанционная с частичным отрывом от работы

Категория слушателей: учителя предметники всех уровней общего образования

Объем: 72/108 часа(-ов)

Цель: теоретическая и методическая подготовка работников образования к использованию инновационных электронных образовательных ресурсов в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта

Содержание:

Нормативно-правовые основы образовательной деятельности
Психолого-педагогические основы использования инновационных электронных образовательных ресурсов в условиях реализации ФГОС
Информационно-образовательная среда школы
Современные технологии использования электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в образовательной деятельности по предметам в школе
Контрольно-оценочный модуль
Итоговая аттестация

Конечный результат:

иметь представления о правовых и этических нормах работы с информацией
уметь применять санитарные нормы и правила при работе с компьютером
иметь представление об информационных и образовательных ресурсах (электронных педагогических СМИ, образовательных порталах и коллекции ЦОР) и уметь ими воспользоваться
уметь использовать презентационное оборудование и средства
уметь работать с различными видами информации на уровне пользователя

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушатели должны разработать учебно-методический комплект или/и написать курсовую работу
16.«Методика использования мультимедийных и интерактивных средств обучения при организации учебно-воспитательного процесса»

Преподаватели: Грабко А.В., старший преподаватель кафедры МиИТ, Дмитриева Л.А., ст. преподаватель кафедры МиИТ, Петрова О.А., старший преподаватель кафедры МиИТ

Автор: Гурьева О.В., доцент, к.п.н. кафедры МиИТ ЧРИО

Форма обучения: очное, очно-дистанционная с частичным отрывом от работы

Категория слушателей: учителя предметники всех уровней общего образования

Объем: 72/108 часа(-ов)

Цель: теоретическая и методическая подготовка работников образования к использованию мультимедийных и интерактивных средств обучения при организации учебно-воспитательного процесса в свете перехода на новые образовательные стандарты

Содержание:

Нормативно-правовые основы образовательной деятельности
Психолого-педагогические основы использования мультимедийных и интерактивных средств обучения в условиях реализации ФГОС
Мультимедийные и интерактивные средства обучения как компоненты информационно-образовательной среды школы
Современные технологии использования мультимедийных и интерактивных средств обучения по предметам в школе
Контрольно-оценочный модуль
Итоговая аттестация

Конечный результат:

иметь представления о правовых и этических нормах работы с информацией
уметь применять санитарные нормы и правила при работе с компьютером
иметь представление об информационных и образовательных ресурсах (электронных педагогических СМИ, образовательных порталах и коллекции ЦОР) и уметь ими воспользоваться
уметь использовать презентационное оборудование и средства
уметь работать с различными видами информации на уровне пользователя

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушатели должны разработать учебно-методический комплект или написать курсовую работу
17.«Основы разработки дистанционных курсов в среде Moodle»
Преподаватели: Грабко А.В., старший преподаватель кафедры МиИТ, Дмитриева Л.А., ст. преподаватель кафедры МиИТ, Петрова О.А., старший преподаватель кафедры МиИТ

Автор: Грабко А.В., старший преподаватель кафедры МиИТ ЧРИО

Форма обучения: очная, очно-дистанционная

Категория слушателей: учителя-предметники, психологи, ведущие практическую педагогическую деятельность, владеющие информационными технологиями

Объем: 72/108/144 часа(-ов)

Цель: создание условий для развития у работников образования специальных компетенций, связанных с использованием программного обеспечения для создания курсов дистанционного обучения и web-сайтов

Содержание:

Основы работы с системой Moodle. Интерфейс системы Moodle. Вход в систему.
Регистрация в системе Moodle.
Интерфейс курса. Форматы курса. Настройки курса.
Редактирование профиля пользователя.
Работа со списками участников курса. Учителя. Ученики. Группы.
Основные блоки курса: календарь, обмен сообщениями, пользователи на сайте.
Добавление ресурсов и разработка интерактивных элементов курса.
Добавление элементов курса.
Добавление интерактивного модуля Тест.
Добавление интерактивного модуля Лекция.

Конечный результат:

Овладение слушателями теоретическими и практическими навыками эффективного использования информационных технологий на уроках;
Освоение программного обеспечения и web-оболочек для создание дистанционных уроков;
Создание дистанционного курса уроков (или уроки) с использованием системы дистанционного обучения Moodle.

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушателями индивидуально или коллективно (в составе группы до 3 человек) должны разработать дистанционный курс в системе Moodle.
18.«Основы разработки и внедрения WEB-сайта в образовательную деятельность»
Преподаватели: Грабко А.В., старший преподаватель кафедры МиИТ, Дмитриева Л.А., ст. преподаватель кафедры МиИТ, Петрова О.А., старший преподаватель кафедры МиИТ

Автор: Грабко А.В., старший преподаватель кафедры МиИТ ЧРИО

Форма обучения: очная, очно-дистанционная

Категория слушателей: учителя-предметники, психологи, руководители образовательных учреждений, воспитатели и сотрудники ДОУ, ведущие практическую педагогическую деятельность.

Объем: 72/108 часа(-ов)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 16

	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра управления государственными и муниципальными заказами		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра управления развитием территорий и регионалистики
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра управления государственными и муниципальными заказами		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра теории и практики государственного управления
	Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Основная цель проведения промежуточной аттестации при изучении данной учебной дисциплины – выявление уровня подготовки студентов...		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра теории организации
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет Государственного и муниципального управления Кафедра Теории организаций		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет Государственного и муниципального управления Кафедра Местного самоуправления
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет Государственного и Муниципального Управления Кафедра Местного Самоуправления		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра теории организаций
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра финансового менеджмента в государственном секторе		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра финансового менеджмента в государственном секторе
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра финансового менеджмента в государственном секторе		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра финансового менеджмента в государственном секторе
	План Кафедра основное структурное подразделение университета как... Кафедра – основное структурное подразделение университета как учебного заведения. Кафедра государственного и муниципального управления...		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра финансового менеджмента в государственном секторе выпускная квалификационная...

Кафедра управления и профессионального образования

Похожие: