Пояснительная записка к образовательной программе

Скачать 3.36 Mb.

Название	Пояснительная записка к образовательной программе
страница	35/35
Дата публикации	29.10.2014
Размер	3.36 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Право > Пояснительная записка

1 ... 27 28 29 30 31 32 33 34 35

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате освоения физической культуры ученик должен

знать

роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, организации активного отдыха и профилактике вредных привычек;
основную направленность и содержание оздоровительных систем физического воспитания и спортивной подготовки;
основные правила выполнения двигательных действий и развития физических качеств;
правила закаливания организма и основные способы самомассажа;
гигиенические требования и правила техники безопасности во время самостоятельных занятий физическими упражнениями;

уметь

составлять и выполнять упражнения утренней гигиенической гимнастики и специализированной зарядки, коррегирующей гимнастики по формированию телосложения, правильной осанки, развитию физических качеств с учетом индивидуальных особенностей развития организма;
выполнять основные гимнастические, акробатические и легкоатлетические упражнения (комбинации), технические действия в спортивных играх и единоборствах;
регулировать физическую нагрузку;
осуществлять самонаблюдение, самоконтроль за физическим развитием и физической подготовленностью, техникой выполнения двигательных действий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

проводить самостоятельные занятия по формированию тело-сложения, коррекции осанки, развитию физических качеств, совершенствованию техники движений и технических приемов;
выполнять индивидуальные комплексы коррегирующей гимнастики, лечебной физкультуры с учетом состояния здоровья и медицинских показаний;
выполнять физические упражнения и заниматься спортом в условиях активного отдыха и досуга;
выполнять элементы судейства соревнований; и правила проведения туристических походов.

5. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Оптимальное сочетание основного и дополнительного образования, наряду с применением инновационных педагогических технологий, является приоритетным направлением воспитательной работы ОУ.

5.1. Целевое назначение.

формирование разносторонней социально-активной личности на основе сочетания качественного уровня образования с широким спектром дополнительного образования;
развитие мотивации личности к познанию, самообразованию и творческой деятельности;
углубление знаний в избранных предметных областях, удовлетворение индивидуальных образовательных интересов учащихся;
развитие творчества учителя, возможность апробации и внедрения современных педагогических идей и технологий;
обеспечение эмоционального благополучия детей, укрепление их психического и физического здоровья.

Педагогический коллектив опирается на современные психолого-педагогические исследования, доказывающие, что успех в профессиональной деятельности прежде всего зависит от развития мотивационной сферы личности, а не от суммы знаний или выработанных умений и навыков. Система воспитания выстраивается на основе интересов и собственного выбора учеников. Гуманистический характер образования предполагает реализацию воспитательных задач на каждом учебном занятии, создание воспитывающей среды во внеурочное время, построение системы внеклассной работы, нацеленной на духовное развитие личности каждого воспитанника.

Важнейшим аспектом воспитательной работы является максимальное снижение негативного влияния социума на учеников и использования всех позитивных возможностей для многогранного развития личности, которые представляет сельская молодежь. В школе создана детская организация «Чулпан». Основными направлениями в работе являются: гражданско-патриотическое, трудовая деятельность, социальное творчество, проблемно-ценностное общение, досугово-развлекательная деятельность. Школьники имеют возможность посещать кружок художественного слова, танцевальный и др. Им предоставляется возможность выразить себя художественно-эстетической сфере (рисование, пение, танец).

Эстетическое воспитание понимается как целенапрвленный процесс формирования творчески активной личности, способной с позиции эстетического идеала воспринимать, оценивать, утверждать в жизни, природе, искусстве прекрасное, совершенное, жить и творить по законам красоты. Помимо художественно – эстетических кружков в школе функционируют библиотека, кружок информатики.

В школе действует ученическое самоуправление, обеспечивающее развитие социально активной личности. Самоуправление приучает учеников к осознанной постановке целей, планированию деятельности, анализу и самоанализу, контролю, самоконтролю и самокоррекции, тем самым формируя основы личностного роста.

Организация всей воспитательной работы осуществляется классными руководителями. Перечень функциональных обязанностей классного руководителя многообразен. Он включает глубокое знакомство с особенностями личности каждого ученика, представление о зонах его ближайшего развития, знание семейной ситуации, анализ учебной деятельности, своевременную корректировку личности, создание сплочённого классного коллектива, проведение традиционных и нетрадиционных мероприятий, организацию экскурсионной работы, планирование работы на год и т.д.

Важной частью системы воспитательной работы школы является формирование и укрепление школьных традиций, к которым можно отнести праздники День знаний (1 сентября), Новый год (празднуется вместе с родителями учеников), 8 Марта, День последнего звонка, выпускной вечер. Традиционными стали День самоуправления, конкурсы «А ну-ка, девушки!» и «А ну-ка, парни!», смотр художественной самодеятельности.Системный и деятельностный подходы к воспитанию диктуют необходимость выйти за рамки стен школы, активно участвовать в сельских и районных мероприятиях.

УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ

Реализация образовательной программы развития школы зависит от умелого управления школой и от усилий всех учителей, их заинтересованности в своей работе. В её реализации участвуют администрация, учителя, библиотекарь, функциональные обязанности которых чётко определены. Это грамотные, владеющие научным содержанием предмета и методикой его преподавания профессионалы, многие из которых прошли через систему повышения квалификации, стремящиеся к непрерывному педагогическому поиску и самосовершенствованию.

Ключевые идеи работы с кадрами: 1) знать и изучать индивидуальные особенности каждого педагога, его потенциальные возможности; 2) создать условия для творческой работы учителей, для их саморазвития и самореализации. С этой целью необходимо своевременно обеспечивать педагогам курсовую переподготовку и аттестацию, возможность участвовать в работе школьных методических объединений. Индивидуальная работа с педагогическими кадрами должна способствовать не только выявлению положительных профессиональных качеств учителя, но и предупреждать и устранять затруднения в педагогической деятельности

Модель профессионально компетентного педагога

Профессиональная деятельность педагога в образовательном процессе предполагает:

-наличие высокого профессионализма, жизненного и личностного опыта и культуры;

-наличие методологической компетентности, умения и навыка моделирования педагогического процесса и прогнозирования результатов собственной деятельности, способность к восприятию инновационного педагогического опыта;

-ответственность за конечный результат педагогического процесса;

-способность к освоению достижений теории и практики предметной области, наличие рефлексивной культуры;

-наличие творческого мышления, опыта исследования педагогической деятельности в целом;

-способность к созданию личностно ориентированной, развивающей ситуации, к диалогу и сотрудничеству со всеми участниками образовательного процесса.

Приложение 1.

БИБЛИОТЕЧНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ

Количество посадочных мест в читальном зале библиотеки	15
Общее количество экземпляров учебно-методической литературы в библиотеке	585
В том числе количество новой (не старше 5 лет) обязательной учебно-методической литературы	560
Процент обеспеченности учебной литературой федерального и регионального перечней	99%
Приобретены за счет родительских средств учебники по предметам:	Английский язык
Общее количество экземпляров художественной литературы	4003
Количество названий ежегодных подписных изданий	10
Количество компьютеров в библиотеке	1

Приложение 2.

ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Количество компьютерных классов	1
Количество компьютеров	12
из них используются в учебном процессе	9
из них не ниже класса PIV	5
Количество ноутбуков	11
Количество интерактивных досок	0
Количество мультимедиа проекторов	1
Число учебных кабинетов, оборудованных мультимедиа проекторами	1
Наличие сайта, адрес	Да
Кол-во терминалов, с которых имеется доступ к сети Интернет	12

Приложение 3.

Организация внеурочной работы

№	Наименование объединения дополнительного образования	Направленность	Кем организовано (школа, УДОД)	Охват (в %)
1	Юный эколог	Природоохранная	Школа	25
2	Умелые руки	Технологическая	Школа	25
3	Баскетбол	Спортивная	школа	25
4	Юный математик	Интеллектуальная	Школа	25
5	Краевед	Туристко–краеведческая	Станция туризма	25
6	Семь цветов радуги	Художественно-эстетическая	Школа	13
7	Занимательная грамматика	Гуманитарная	Школа	13
	ИТОГО:			100

Приложение 5.

СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКАХ

Педагогические работники	Штатные	Внешние совместители
Всего:	9	0
Образовательный ценз педагогических работников:
высшее образование	7
среднее профессиональное	2
без спец. проф. образования	0
Имеют квалификационные категории:
всего:	8
из них: высшую категорию	1
первую категорию	6
вторую категориею	1
Возрастной состав педагогических работников:
моложе 25 лет	0
от 25 до 35 лет	0
от 35 лет до 55 лет	11
старше 55 лет
Распределение кадров в зависимости от педагогического стажа:
менее 3 лет
от 3 до 5 лет
от 5 до 10 лет
от 10 до 20 лет	1
более 20 лет	10

Приложение 6.
СВЕДЕНИЯ О РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКАХ

Должность	Ф.И.О. (полностью)	Образование	Кв. категория	Общий пед.стаж	Стаж адм. работы /стаж в данной должности
Директор	Мальцева Любовь Александровна	высшее	первая	35 лет	14/1
Заместители	Ивасишина ГузяльРафиловна	высшее	первая	22года	0/0

Приложение 7.

Перечень учебников, используемых в образовательном процессе в 2011-2012 учебном году

Автор, наименование	Класс	Издательство	Год издания
М.И. Моро. Математика 1,	1	Просвещение	2011
Горецкий В.Г Азбука	1	Просвещение	2011
Канакина В.П.. Русский язык	1	Просвещение	2011
Ф.С. Сафиуллина. Татарский язык	1	Магариф	2011
А.А. Плешаков.Окружающий мир,	1	Просвещение	2011
Л.Ф. Климанова Литературное чтение	1	Просвещение	2011
М.И. Моро. Математика.	2 класс	Просвещение	2006
Т.Г. Рамзаева. Русский язык 2	2 класс	Дрофа	2008
Л.Ф. Климанова Родная речь 2	2 класс	Просвещение	2006
Ф.С. Сафиуллина. Татарский язык	2 класс	Магариф	2009
А.А. Плешаков. Природоведение 2	2 класс	Просвещение	2007
М.З. Биболетова. Английский язык 1.	2 класс	Дрофа	2005
М.И. Моро. Математика 3	3 класс	Просвещение	2007
Т.Г.Рамзаева. Русский язык	3 класс	Дрофа	2009
Климанова Л.Ф.Родная речь	3 класс	Просвещение	2007
Ф.С. Сафиуллина. Татарский язык,	3 класс	Магариф	2009
А.А. Плешаков. Природоведение	3 класс	Просвещение	2008
М.З. Биболетова. Английский язык.	3 класс	Дрофа	2007
М.И. Моро. Математика.	4 класс	Просвещение	2008
т.г. Рамзаева. Русский язык	4 класс	Дрофа	2009
Климанова Л.Ф. Литературное чтение	4 класс	Просвещение	2009
Ф.С. Сафиуллина. Татарский язык 4,	4 класс	Магариф	2010
А.А. Плешаков. Окружающий мир	4 класс	Просвещение	2009
М.З. Биболетова. Английский язык	4 класс	Дрофа	2007
Н.Я. Виленкин. Математика 5,	5 класс	Мнемозина	2005
т.Ладыженская. Русский язык 5	5 класс	Просвещение	2007
В.Я. Коровина. Литература	5 класс	Просвещение	2006
Ф.С. Сафиуллина. Татарский язык	5 класс	Магариф
А.А. Плешаков. Природоведение.	5 класс	Просвещение	2005
А.А. Вигасин. История древнего мира,	5 класс	Просвещение	2006
Ю.В.Крупская. Технология (дев.) М.	5 класс	Вентана Граф	2002.
В.Д.Симоненко. Технология (мальч.) М.	5 класс	Просвещение	2002.
М.З. Биболетова. Счастливый английский 5-6	5 класс	Дрофа	2008
Н.Я. Виленкин. Математика,	6 класс	Мнемозина	2006
Т.М. Баранов. Русский язык	6 класс	Просвещение	2008
В.П. Полухина. Литература	6 класс	Просвещение	2009
Ф.С. Сафиуллина. Татарский язык	6 класс	Магариф	2008
н.и. Сонин. Биология	6 класс		2005
Дронов В.П.. География	6 класс	Дрофа	2009
Е.В. Агибалова. История средних веков, 2000,	6 класс	Просвещение	2000
Пчелов Е.В.. История России	6 класс		2009
Ф.Ш. Хузин. История Татарстана.	6 класс	Тарих	2004
М.З. Биболетова. Счастливый английский 5-6	6 класс	Дрофа	2009
В.Д.Симоненко. Технология (дев.)	6 класс	Просвещение	2002.
В.Д.Симоненко. Технология (мальч.) М. Просвещение	6 класс	Просвещение	2002.
А.И. Кравченко. Обществознание.	6 класс	Русское слово	2006
Ю.Н. Макарычев. Алгебра 7	7 класс	Просвещение	2010
Погорелов А.В. Геометрия	7 класс	Просвещение	2009
Т.М. Баранов. Русский язык	7 класс	Просвещение	2009
В.Я. Коровина. Литература	7 класс	Просвещение	2003
Ф.С. Сафиуллина. Татарский язык	7 класс	Магариф	2007
М.З. Биболетова. Счастливый английский	7 класс	Дрофа	2010
н.и. Сонин. Биология	7 класс	Дрофа	2005
А.Я. Юдовская. Новая История,	7 класс	Просвещение	2002
И.В.Душина. География	7 класс	Дрофа	2010
И.А. Гилязов. История Татарстана	7 класс	Тарих	2004
А.А.Данилов. История России	7 класс	Дрофа	2010
А.И. Кравченко. Обществознание	7 класс	Русское слово	2006
А.В. Перышкин. Физика	7 класс	Дрофа	2008
В.Д.Симоненко. Технология (дев.)	7 класс	Просвещение	2007
В.Д.Симоненко. Технология (мальч.)	7 класс	Просвещение	2007
Ю.Н. Макарычев. Алгебра 8	8 класс	Просвещение	2011
С.Г. Бархударов. Русский язык 8.	8 класс	Просвещение	2007
В.Я Коровина. Литература	8 класс	Просвещение	2010
Ф.С. Сафиуллина. Татарский язык	8 класс	Магариф	2008
Н.И. Сонин. Биология8	8 класс	Дрофа	2006
И.И.Баринова.География	8 класс	М.З. Биболетова	2011
А.Я. Юдовская, Новая История	8 класс	Просвещение	2008
А.А.Данилов. История России	8 класс	Просвещение	2011
А.А.Данилов. История России	8 класс	Просвещение	2004
В.И. Пискарев. История Татарстана	8 класс	Тарих	2005
А.Ф.Никитин. Обществознание	8 класс	Дрофа	2007
Т.Б. Клементьева. Счастливый английский 2.	8 класс	Дрофа	2007
А.В. Перышкин. Физика	8 класс	Дрофа	2009
Рудзитис Г.Е.Химия	8 класс	Просвещение	2007
В.Д.Симоненко. Технология	8класс
Семакин И.Г. Информатика и ИКТ	8 класс	Бином	2009
Тайсин А.С. География РТ 8-9	8 класс	Магариф	2009
Л.С. Атанасян. Геометрия 7-9.	9 класс	Просвещение	2004
Семакин И.Г. Информатика и ИКТ	9класс	Бином	2010
С.Г. Бархударов. Русский язык 9	9 класс	Просвещение	2005
В.Я. Коровина. Литература	9 класс	Просвещение	2002
Ф.С. Сафиуллина. Татарский язык	9 класс	Магариф	2008
С.Г. Мамонтов. Биология	9 класс	Дрофа	2009
Н.В. Загладин. История Отечества	9 класс	Русское слово	2004
А.И.Алексеев. География России	9 класс	Дрофа	2008
Л.Н. Алексашкина, Всеобщая история	9 класс	Мнемозина	2008
Султанбеков Б.Ф.История Татарстана.	9 класс	Тарих	2006
А.И. Кравченко. Обществознание.	9 класс	Русское слово	2009
Т.Б. Клементьева. Счастливый английский 2.	9 класс	Дрофа	2006
А.В. Перышкин. Физика	9 класс	Дрофа	2009
Рудзитис Г.Е. Химия.	9 класс		2008
Богатырев А.Н. Технология	9 класс	Вентана-Граф	2011

$c:\users\новый\desktop\сайтшколы\сканирование0008.jpg$

1 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

2 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

3 Одной звездочкой* отмечены произведения, изучаемые только в школе с русским (родным) языком обучения, двумя звездочками** – произведения, изучаемые только в школе с родным (нерусским) языком обучения. Произведения без помет изучаются в обоих типах школ.

4 Предлагаемый список произведений является примерным и может варьироваться в разных субъектах Российской Федерации.

5 В историко-литературных сведениях жирным курсивом выделены позиции, имеющие отношение только к школе с родным (нерусским) языком обучения.

6 Если обучение иностранным языкам осуществлялось в начальной школе, то в основной школе должна быть обеспечена преемственность в развитии приобретенных учащимися знаний, навыков и умений.

7 На этой ступени возможна предпрофильная ориентация учащихся средствами иностранного языка, а также введение второго иностранного языка (за счет школьного компонента).

8 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

9 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

10 Помимо указанных в данном разделе знаний, в требования к уровню подготовки включаются также знания, необходимые для освоения перечисленных ниже умений.

11 Достижение указанных целей в полном объеме возможно, если в рамках образовательного процесса, самостоятельной работы учащихся обеспечен доступ к средствам информационных и коммуникационных технологий (компьютерам, устройствам и инструментам, подсоединяемым к компьютерам, бескомпьютерным информационным ресурсам).

12 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

13 Предметные области, в рамках которых наиболее успешно можно реализовать указанные темы раздела образовательного стандарта по информатике и информационным технологиям.

14 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

15 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

16 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

17 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

18 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

19 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в требования к уровню подготовки выпускников.

20 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

21 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

22 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

23 С учетом состояния здоровья, уровня физического развития, физической подготовленности, медицинских показаний и климатических условий региона.

24 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

1 ... 27 28 29 30 31 32 33 34 35

	Пояснительная записка к образовательной программе основного общего образования 1 Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы школы		Пояснительная записка к образовательной программе школы 3 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
	Пояснительная записка. Общие сведения о программе Её преобразование определяется эффективным внедрением в практику работы новейших достижений в области инновационной деятельности....		Пояснительная записка к образовательной программе мбоу «Новодемкинская сош» Система оценки достижений ожидаемых результатов к освоению обучающимися образовательной программы
	Пояснительная записка к образовательной программе школы Нормативно-правовая... Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы школы		Образовательная программа начального общего образования для 1 2 классов... Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования гбоу прогимназии №1792 «Остафьево»
	Пояснительная записка к образовательной программе школы Нормативно-правовая... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Куркачинская средняя общеобразовательная школаВысокогорского муниципального...		Пояснительная записка к развернутому тематическому плану Развернутый тематический план разработан применительно к Примерной образовательной программе основного общего образования «Технология....
	Пояснительная записка к образовательной программе 3 Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей		Паспорт программы 3- 4 Пояснительная записка к образовательной программе школы 4 Первоочередные направления работы по реализации образовательной программы школы (перспектива до 2013 2014г г.)
	Пояснительная записка к образовательной программе школы. Нормативно правовая база Организационно-правовое обеспечение деятельности общеобразовательного учреждения		Пояснительная записка к образовательной программе Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов «Окружающий мир», 4 класс, часть1; М.: Аст: Астрель, 2011 (Планета знаний)
	Рабочая программа по биологии 5- 9 класс Пояснительная записка Приложение к Основной образовательной программе основного общего образования мбоу «Кейзесская сш»		Пояснительная записка к рабочей образовательной программе «Специальность: аккордеон» Рабочая образовательная программа «Специальность: аккордеон» составлена для учащихся, обучающихся по дополнительной предпрофессиональной...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка к образовательной программе начального общего образования		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка к образовательной области «Познание» по программе «От рождения до школы» …

Пояснительная записка к образовательной программе

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

Похожие:

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ