Согласована принята управляющим советом Педагогическим советом Протокол №2 от

Скачать 1.36 Mb.

Название	Согласована принята управляющим советом Педагогическим советом Протокол №2 от
страница	17/17
Дата публикации	01.11.2014
Размер	1.36 Mb.
Тип	Анализ

100-bal.ru > Право > Анализ

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 17

12.5. Программа «Одаренные дети»

В современном мире, способность быстро адаптироваться к условиям здоровой конкуренции становится важнейшим фактором успешного и устойчивого развития. Главное конкурентное преимущество высокоразвитой страны связано с возможностью развития ее человеческого потенциала, который во многом определяется состоянием системы образования и работой с одаренными детьми.

В последние годы становится все более очевидным тот факт, что школьное образование, традиционно считавшее основным, не решает своей главной задачи. Оно не может обеспечить ребенка гарантией того, что уровень полученного им образования достаточен для дальнейшего обучения и успешной реализации в разнообразных сферах деятельности своих способностей. Школа гарантирует лишь некий стандарт, который оказывается недостаточным в реальной жизни. Это и заставляет усиленно искать возможности решения проблемы, используя весь арсенал системы дополнительного образования. Это и кружковая работа, и организация предпрофильной подготовки учащихся, и развитие исследовательской деятельности.

В условиях экономических и социально-культурных трансформаций в школе сформирована адекватная современному этапу развития система работы с талантливыми учащимися. Несмотря на достигнутые в предыдущие годы позитивные результаты реализации целевой программы «Одаренные дети» по созданию условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей в школе, сохраняется актуальность вопросов в сфере обеспечения их полноценной реализации (образовательной, досуговой).

Динамично развивающемуся обществу города нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, конструктивностью, развитым чувством ответственности.

Выявление и развитие способностей детей должно осуществляться на всех ступенях их развития, образования и воспитания, для чего необходимы усилия не только родителей и педагогов, но всего общества. Необходимо продолжить выявлять и развивать мотивацию одаренных детей, обеспечить условия, способствующие максимальному раскрытию возможностей каждого ребенка, и, прежде всего уникальных способностей особо одаренных детей.

В целях сохранения и приумножения интеллектуального потенциала подрастающего поколения необходимо продолжить обеспечивать равные стартовые условия для выявления, развития, социальной поддержки одаренных детей, реализации их потенциальных возможностей, обеспечения всестороннего развития и образования, адекватных требованиям научно-технического прогресса.

Паспорт программы

Наименование Программы	ПРОГРАММА «Одаренные дети» на 2012 – 2016 год
Основные разработчики	М. О. Шамалова – директор школы, С. Ю. Филина – зам. директора по УВР
Исполнители	ГБОУ СОШ № 374
Основание для разработки	Закон РФ «Об образовании»; Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»; Программа развития ГБОУ СОШ № 374.
Обоснование необходимости Программы	Одарённые дети в любом обществе должны рассматриваться как национальное достояние. На современном этапе развития нашего общества, внимание к детям, опережающим сверстников, с признаками незаурядного интеллекта, их поддержка, развитие и социализация - актуальнейшая задача школы.
Цель программы	Создание комплексных системных условий для выявления, обучения, развития и поддержки одаренных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями.
Основные задачи	1.Обеспечить нормативно-правовое, научно-методическое и психологическое сопровождение работы с одаренными детьми. 2.Организовать специальную подготовку педагогических кадров для работы с одаренными детьми. 3. Повысить уровень родительской компетентности по выявлению и поддержке одаренных детей в семье 4.Продолжить организацию работы научного общества учащихся, предметных кружков, клубов, литературной студии. 5. Расширить возможность для участия одарённых и способных школьников в городских, всероссийских, международных олимпиадах, конференциях, творческих конкурсах, соревнованиях, выставках. 6.Внедрить в образовательное пространство школы вариант оценивания обучающихся в форме «портфолио». 7. Формирование системы мониторинга личностного роста одаренных детей. 8. Обеспечение социального партнерства с учреждениями и объединениями, осуществляющими деятельность в направлении поддержки талантливых детей. 9.Создать банк данных «Одарённые дети».
Сроки реализации Программы	I этап - диагностико – прогностический, методологический (2012 -2013 учебный год) II этап - практический (2013-2015 учебные годы) III этап – рефлексивно-обобщающий (2015-2016 учебный год)
Ожидаемые результаты, критерии эффективности	1.Повышение качества образования. 2.Повышение показателей успешности детей: - увеличение числа учащихся, принимающих участие в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях, фестивалях, занимающих призовые места; - увеличение удельной доли одарённых детей, вовлечение в научно – исследовательскую, проектную деятельность; -совершенствование системы работы с одаренными детьми; -расширение области самореализации учащихся; 3.Внедрение системы поощрения и стимулирования детей занимающихся научно - исследовательской, проектной деятельностью. 4.Повышение уровня психолого-педагогической компетентности всех участников образовательного процесса, имеющих отношение к работе с одаренными детьми. 5.Обобщение результатов работы с одарёнными учащимися, создание компьютерной системы мониторинга деятельности по программе.
Источники финансирования программы	Бюджетные средства, внебюджетные средства
Система контроля	1.Контроль исполнения Программы осуществляет ВОУО города Москвы, самоконтроль – администрация ГБОУ СОШ № 374, органы общественного самоуправления школы. 2.Мониторинг реализации программы. 3.Мониторинг качества образования в школе. 4.Поэтапный рефлексивный анализ реализации Программы.

12.6. Программа профильного обучения на III ступени

Проводимая в стране реформа образования нацеливает на то, что школа, прежде всего, должна реализовывать цели развития личности ребенка, т.е. служить его собственным интересам, а не рассматривать его как средство достижения целей социальных институтов или реализации социального заказа общества.

Современная школа не в полной мере решает эти новые задачи, не обеспечивает зрелости учащихся в выборе дальнейшего способа получения образования. У многих школьников выбор является случайным, носит романтический характер, не вполне соотносится с реальными способностями и возможностями самого ребенка.

Школа не дает детям полноты знаний о человеке, его способностях, и, следовательно, не учит выбору профессии и соответствующего образования. Недостаточны знания выпускников о рынке труда и востребованных профессиях, о тех способах образования, которыми их можно получить. Школьники не владеют знаниями, необходимыми для выстраивания реалистичных жизненных планов и т.д. У них нет целостной научной картины окружающего социального мира, знания о нем недостаточны и примитивны. Все это мешает их успешной адаптации в обществе после окончания школы.

У многих учащихся не сформирована потребность в своем дальнейшем развитии и получении образования после окончания школы, нет устойчивой мотивации на приложение усилий для получения качественного профессионального образования.

Паспорт Программы

Наименование Программы	Программа профильного обучения ГБОУ СОШ № 374 на 2013-2017 годы
Статус	Образовательная Программа профильного обучения
Основные разработчики Программы	Администрация школы, председатели ШМО
Нормативная база для разработки Программы	Конвенция ООН о правах ребенка, 1989; Конституция Российской Федерации; Национальная образовательная инициатива «Наша нова школа»; Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании»; Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, приказ Минобразования Российской Федерации от 18.07.2002 № 2783; Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, приказ Минобразования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089; Базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденными приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312
Сроки реализации Программы	I этап – Предварительный Январь 2013г.-сентябрь 2013г. II этап – Введение и реализации программы Октябрь 2013г. – май 2016г. III этап – Анализ и оценка результативности программы Май2016г.- август 2017г.
Исполнители основных мероприятий программы	Администрация и коллектив учителей ГБОУ СОШ № 374
Критерии готовности	1.Готовность педагогического коллектива и родительской общественности школы к переходу на профильное обучение. 2.Наличие квалифицированных педагогических кадров для ведения профильных предметов. 3.Наличие учебно-материальной базы, необходимой для введения профильного обучения: компьютерные классы, оборудованные кабинеты, русского языка, математики, физики, химии, биологии, наличие необходимых средств обучения. 4.Опыт дифференцированного обучения.
Основная цель Программы	ПО направлено на реализацию личностно – ориентированного учебного процесса, на формирование социально – адаптивной личности способной реально оценивать свои возможности, профессиональные намерения, определить пути дальнейшего образования и профессионального самоопределения.
Задачи Программы	1. Обеспечить профильное изучение ряда дисциплин гарантирующее достаточную подготовку выпускников школы к успешному освоению программ высшего и среднего специального профессионального образования; 2. Мотивация старшеклассников на успешное освоение выбранных ими общеобразовательных программ учебных предметов на повышенном уровне; освоение содержания необходимых для них элективных учебных предметов; 3. Через расширение возможностей социализации обучающихся готовить их к осознанному выбору профессии, к пониманию значения профессиональной деятельности для человека и общества; 4. Обеспечение преемственность между общим и профессиональным образованием. 5.. Создание необходимых условий для качественного построения индивидуальной образовательной траектории школьников. 6.Воспитание личности, креативно и критически мыслящей, мотивированной на творчество и инновационную деятельность, способной осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационно-познавательную деятельность.
Основные функции исполнителей Программы	Управленческая -разработка и утверждение программы образовательного учреждения по профильному обучению; -утверждение расписаний учебных занятий профильного обучения; -разработка системы мониторинга профильного обучения. Ресурсная -организация учебного процесса профильного обучения; -введение портфолио учащихся; -разработка и утверждение учебных планов и программ элективных курсов для профильного обучения; -комплектование профильных групп; -информирование педагогов, родителей и учащихся о возможностях профильного обучения; -подбор, расстановка квалифицированных педагогических кадров для осуществления профильного обучения; -выбор образовательных технологий и методик профильного обучения; -разработка системы мер морального и материального стимулирования педагогических работников; -организация работы учащихся по индивидуальным учебным планам; -совершенствование материально-технической базы образовательного учреждения в связи с введением профильного обучения.
Система организации контроля над исполнением Программы	Контроль исполнения Программы осуществляет администрация ГБОУ СОШ № 374

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 17

	Образовательная программа на 2012-2013 годы Принята педагогическим... ...		Протокол №4 от 26. 09. 2009г. Председатель Иванов А. А. Согласована управляющим Советом Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №22 Г. тОмска
	Педагогическим советом Управляющим советом Директор гимназии Данное положение регулирует правила проведения промежуточной аттестации обучающихся, применение единых требований к оценке обучающихся...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная программа разработана коллективом педагогов, родителей начальной ступени образования гоу сош №353 имени А. С. Пушкина, рассмотрена...
	Программа разработана коллективом педагогов, родителей начальной... ...		Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №68 умк «Школа России» Краснодар, (Государственная аккредитация по виду «средняя общеобразовательная школа», Свидетельство о государственной аккредитации...
	Образовательная программа на период с 2011 по 2014 годы Принята педагогическим советом Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №55		Программа принята педагогическим советом. Протокол №1 от 30. 08.... В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		Внеклассное мероприятие «Интеллектуальнее казино по физике» Педагогическим советом лицея Протокол № от Директор моу лицей №7
	Основная образовательная программа принята педагогическим советом мбоу «Майинский лицей» Программа определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного...		Iii региональная научно-практическая студенческая конференция Педагогическим советом лицея Протокол № от Директор моу лицей №7
	Г. Казань Министерство транспорта и дорожного хозяйства Республики Татарстан Согласовано педагогическим советом моу авиловской сош протокол №1 от 30. 08. 11 г		Рассмотрено и принято Педагогическим советом Протокол № от Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Согласовано педагогическим советом моу авиловской сош протокол №1 от 30. 08. 11 г		Программа введения изучения предмета «Основы религиозных культур и светской этики» Рассмотрена и одобрена педагогическим советом моусош №37 г. Буя, протокол №5, от 26. 03. 2010

Согласована принята управляющим советом Педагогическим советом Протокол №2 от

Похожие: