Организационно-правовая форма
Скачать 1.79 Mb.
|
шкафы -5, доска -1 Комплект таблиц «Эволюция движения позвоночных животных»-1 Комплект таблиц по биологии-1 Лупа-5 Комплект электронных пособий по биологии-1 Микроскоп учебный БИОМ-2—6 Набор органов человека-1 Набор микропрепаратов «Анатомия»-1 Набор микропрепаратов «Ботаника 2»-1 Набор микропрепаратов по анатомии и физиологии -1 Набор микропрепаратов по ботанике-1 Набор микропрепаратов по зоологии-1 Набор микропрепаратов по общей биологии-1 Набор муляжных грибов-1 Набор муляжных овощей-1 Пресс для сушки растений-10 Торс человека-1 Скелет человека-1 Торс человека /разборная модель/-1 Дикорастущие растения /гербарий/-1 Электронное пособие «Биология 6-7 класс. Опыты. Модели. Демонстрации»- Видеофильмы: «Общая биология. Цитология»-1 «Земля развитие жизни»-1 Модель ДНК скелет рыбы,-1 скелет кролика-1, скелет конечности лошади-1. модель гортани человека-1 Муляжи: Муляж уха-1, муляж сердца-1, муляж головного мозга-1, муляж глаза-1, муляж яйца птицы-1, набор муляжей фруктов-1, набор муляжей грибов-1 Гербарии: «Ботаника»-1, «Лекарственные травы»-1, «Культурные растения»-1, «Систематика растений»-2, «Дикорастущие растения»-2. Комплект таблиц: «Анатомия»-1, «Ботаника»-1, «Зоология»-1, «Общая биология»-1. Комплект портретов ученых биологов-2. Комплект портретов великих ученых–естествоиспытателей-1 Физическая карта мира-1 Таблицы:«Правила использования лабораторного оборудования»-1,«Вещества вокруг нас»-1, «Физические явления»-1, «Погодные явления»-1, «Разнообразие живых организмов»-1 Таблицы по основным темам курса природоведения-5 -Таблицы справочно- инструктивные по химии -1 -Химические свойства металлов-1 -Химия 8-9 класс-20 таблиц -Электронное пособие по химии -1 Количественные величины химии-2 Комплект справочных таблиц по химии-1 Комплект таблиц химия в технологиях сельского хозяйства-1 Комплект портретов ученых химиков-1 Комплект электроснабжения-1 Таблицы по технике безопасности Аппарат для дистилляции воды-1 Весы лабораторные с гирями --10 Термометры электронные-5 Штативы лабораторные-5 Аппарат для получения газов (демонстрационный)-8 Наборы приборов, посуды и принадлежностей для ученического эксперимента (стационарные)-5 Баня для ученического эксперимента ВБ-1 – 5 штук Коллекции: «Волокна»-1, «Металлы»-1, «Минералы и горные породы»-1, «Нефть и продукты ее переработки»-1, «Топливо»-1, «Чугун и сталь»-1, «Волокна»-1, «Пластмассы»-1», Комплект книгопечатной продукции-1 Реактивы: 1.Набор №1 ОС-м «Неметаллы»-1 2.Набор №2 ОС-м «Металлы»-1 3.Набор №3 ОС-м «Соли»/галогениды/ №1-1 4.Набор №4 ОС-м «Соли»/галогениды/№2-1 5.Набор №5 45ОС-м «Соли»/сульфаты, сульфиты, сульфиды/ №1-1 6.Набор №6 ОС-м «Соли» /сульфаты, сульфиды, сульфиты/ №2 7. Набор №7 ОС-м «Соли»/карбонаты/ -1 8.Набор №8 ОС-м «Соли»/нитраты, силикаты/-1 9.Набор №9 ОС-м «Соли» /фосфаты, роданиды, цианиды/-1 10.Набор№1 «Кислоты»-1 11.Набор №10 ОС-м «Соли»/хроматы,дихроматы, соединения марганца/-1 12.Набор №11 ОС-м «Гидроксиды»-1 13.Набор №12 ВС «Неорганические вещества»-1 14.Набор №12 ОС-м «Оксиды»-1 15.Набор «13 ОС-м «Неорганические кислоты»-1 16.Набор №14 ОС-м «Органические кислоты»-1 17.Набор №15 ОС-м «Органические вещества-1 18. Набор №16 ОС-м «Индикаторы»-1 19. Набор №21 ВС «Неорганические вещества»-1 20. Набор №11 С «Соли для демонстрации опытов»-1 21. Набор №13 ВС «Галогены»-1 22. Набор №16 ВС «Металлы, оксиды»-1 23.Набор №20 ВС «Кислоты»-1 24.Набор №22 «Индикаторы»-1 25. Набор №5 С №»Органические вещества»-1 26.Муфельная печь 27.Модели: «Получение серной кислоты», | ||||||||
| | Физика 1 (45, 1 кв.м.) | Комплект учебной мебели-1, учительский стол -2, стул учителя-1, доска классная-1, Лабораторные наборы: -Квантовые явления-5 -Молекулярная физика и термодинамика-5 -Оптика-5 -Электродинамика-5 -Тепловые явления-1 -Механика-5 Таблицы: «Шкала электромагнитных волн»-1, «Международная система единиц»-1, «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева»-1, «Фундаментальные физические постоянные»-1, «Приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц»-1. Оборудование: КЭХ-1-1шт. Весы лабораторные электронные ВУЛ-100/200-5 шт. Звуковой генератор -1 Амперметр гольвонометр-1 Амперметр лаборторный-1 Батарея конденсатная-1 Батарея кремневая-1 Весы лабораторные с гирями -4 Видеозадачник по физике-2 Выпрямитель-стабилизатор- ВС-4,5 -5шт. Генератор-1 Геометрическая оптика /лабораторный набор/-3 Гибочное присобление-1 Динамометр-1 Динамометр чувств -1 диск вращения-1 Лабораторный набор «Исследования атмосферного давления»-1 Источник лабораторный -1 Калориметр с мерным стаканом-3 Катушка /моток/-3 Квантовые явления /ДВД/-1лампа дуговая -1 линзы наливные-2 Лупа-5 Магнетизм |ч.1-2| Магнитные явления. Магнитное поле Земли /ДВД/-2 магнит 1 манометр открытый-1 Междунардная система единиц СИ -1 Метрометр-2 Микрометр-1 Модель «Фонтан»-1 Набор фотометрический-1 Набор «Сормович» -1 Набор «Электроусилитель»-1 Набор дифракционных решёток-1 Набор калориметров-1 Набор линз и зеркал-1 Набор по электролизу «Электролит ЭФ-1» -5 Набор полупроводников-2 Набор синтеза зеркал-1 Ножницы рычажные -2 Оптика /раздаточный комплект карточек/-1 Осветитель проекции -1 Осциллограф -1 Паровой котёл-1 Пистолет баллистический лабораторный -2 Портреты физиков- 3 шт. Преобразователь Прибор «Трубка для демонстрации в жидкости»-1 Прибор «Электроника»-1 Прибор для демонстрации зависимости сопротивления проводника-1 Прибор для изучения плавания тел-1 Прибор для наблюдения равномерного движения-1 Прибор для определения видов деформаций -1 Прибор для определения длины, света волны-2 Прибор по фотометрии-1 Призма прямого зрении -1 Реостат ступенчатый-1 Свет. Оптические явления. Колебания и волны /СД/1 Светофильтры-1 Спектроскоп-1 Стробоскоп-1 Стусл универсальное-6 Султан электрический шёлк /пара-/ -1 Теодолит-1 Термометр-1 Трансформатор-2 Уроки физики 7-10 класс /ДВД/ -5 Усилитель низкочастот-1 Усилитель тока-1 Установка ультрозвуковая-1 Устройство для записи колебаний маятник-1 Центр вращения-2 Частомер-1 Шар Паскаля-1 Шар Паскаля ШПc-1 Шар с кольцом ШС -1 Шкала электромагнитных волн-1 Штатив универсальный-1 Гигрометр психометрический-3 Стрелки магнитные на штативах-5 Штангенциркудь-5 Штатив универсальный - 4 Штатив универсальный 2009 г.-1 Электромагнит-5 Эбонитовые стеклянные палочки-8 Манометр демонстрационный металлический-8 Преобразователь напряжения-1 Преобразователь мощности -1 Преобразователь давления воздуха -1 Зеркало-10 Электрометр -12 Набор грузов -2 Прибор для изучения газов-1 Камертон-1 Прибор магнитного поля -1 Прибор магнитной мощности-1 Термометр на терморегуляторе-5 Генератор высоковольтный -3 Светофильтр -1 Силовая катушка-1 Насос вакуумный электрический-1 Насос ручной воздушный-1 Эпидиаскоп -1 Электродвигатель-1 Прибор по динамике и кинематике-1 Прибор для деления в взаимодействии тел-1 Радионабор на полупроводниках-1 Метроном-1 Осветитель теневой-1 Весы учебные с гирями – ВГУ -1 -1 шт. Модель ветродвигателя-1 Щит электроснабжения лабораторных столов напряжения 36+42 В | ||||||
| | Количество наименований | Количество экземпляров |
| Общий фонд | 2369 | 4400 |
| Официальные издания | 2 | 2 |
| Подписные издания | 18 | 426 |
| Справочная литература | 15 | 121 |
| Художественная литература | 2226 | 2391 |
| Новые поступления за 5 лет | 1008 | |
Состояние учебно-информационного фонда
| Учебники | Учебно-методические издания | Электронные образовательные ресурсы (количество единиц) | |||
| количество экземпляров | количество наименований | количество экземпляров на одного обучающегося | количество экземпляров | количество наименований | |
| 1056 | 16 | 11 | 320 | 8 | 84 |
Самооценка ресурсного обеспечения образовательных программ.
Школьная библиотека обеспечена современной информационной базой, достаточным количеством учебников для детей из малообеспеченных семей, справочной литературы, энциклопедий и словарей, художественной литературы и периодических изданий. Учителя и обучающиеся имеют возможность пользоваться интернет-ресурсами. Благодаря инновационной деятельности педагогов в школе создана методическая копилка нестандартных уроков. Вместе с тем, отсутствие локальной сети в образовательном учреждении и невозможность по этой причине подключить библиотеку к интернету создают определенные неудобства для участников образовательного процесса.
Раздел 4. Педагогический состав и контингент обучающихся образовательного учреждения. Структура управления образовательным учреждением.
Контингент обучающихся образовательного учреждения (за последние 3 года).
| Классы | Количество обучающихся | ||
| 2010-2011 уч. г. | 2011-2012 уч. г. | 2012-2013 уч. г. | |
| 1-4 классы | 33 | 27 | 20 |
| 5-9 классы | 76 | 65 | 58 |
| 10-11 классы | 13 | 21 | 14 |
| Средняя наполняемость классов | 14 | 13 | 10 |
Контингент обучающихся, осваивающих образовательные программы (по ступеням образования).
| Уровни учебных программ | Ступени образования | |||||
| 1 ступень | 2 ступень | 3 ступень | ||||
| Кол-во класс- сов | % от общего числа классов ступени | Кол-во клас- сов | % от общего числа клас- сов ступени | Кол-во классов | % от общего числа классов ступени | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1. Базовый уровень | 2 | 100% | 5 | 100% | 2 | 100% |
| 2. Дополнительный (углубленный) уровень по предметам: гуманитарного профиля; технического профиля; естественнонаучного профиля; другим предметам (указать каким). | - | - | - | - | - | - |
| 3. Профильный уровень по предметам: русский язык, Литература и др. | - | - | - | - | - | -- |
| 3. Коррекционного обучения | - | - | - | - | - | - |
| 4. Компенсирующего обучения | - | - | - | - | - | - |
| 5. Профессиональной подготовки | - | - | - | - | - | |
Сведения о педагогических работниках.
| | человек | % от общего количества педагогов |
| Всего педагогических работников | 14 | |
| Образовательный ценз | ||
| 11 | 79% |
| 4 | 29% |
| - | - |
| Квалификационная категория | ||
| 4 | 29% |
| 10 | 71% |
| | - |
| Почетные звания «Почётный работник общего образования» - - | ||
| (указать какие) | | |
| Прошли курсы повышения квалификации (общее количество за последние 3 года) | 9 | 60% |
| Укомплектованность штатов | ||
| 14 | 100% |
| - | - |
| 15,05 | |
| 15,05 | |
Самооценка педагогического потенциала образовательного учреждения.
Уровень образования
| Учебный год | Всего пед. работников | Из них педагогов по уровню образования (в том числе совместителей) | ||||||
| Совместителей | В том числе преподавателей вузов | Высшее образование | Незаконченное высшее | Среднее специальное | Среднее | Ученая степень | ||
| 2010-2011 | 14 | - | - | 11 | | 3 | - | - |
| 2011 -2012 | 14 | - | - | 11 | | 3 | - | - |
| 2012-2013 | 14 | - | - | 11 | | 3 | - | - |
Стаж работы
| год | До 3-х лет | От 3 до 10 лет | От 10 до 20 лет | Свыше 20 лет | Пенсионеры (с 55 или 60 лет) |
| 2010-2011 | 0 | 0 | 3 | 11 | 2 |
| 2011 -2012 | 0 | 0 | 3 | 11 | 5 |
| 2012-2013 | 0 | 0 | 3 | 11 | 5 |
Таким образом, педагогический коллектив на 79% укомплектован преподавателями, имеющими высшее образование, 21% имеют специальное среднее профессиональное образование.
Квалификационные категории
| На 1 сентября 2013 года | Категории | |||
| высшая | первая | вторая | без категории (7-11 разряд) | |
| 4(29%) | 10 (71%) | - | - | |
Таким образом, школа обеспечена высококвалифицированными кадрами, готовыми к реализации программы развития школы.
В школе сложилась система работы по повышению профессиональной компетенции педагогов. В настоящее время она осуществляется через работу в школьных методических объединениях, в специальных программах методических семинаров и курсовой подготовки районного и областного уровня.
Сложилась система стимулирования повышения квалификации – в школе установлены специальные надбавки педагогам, имеющим квалификационные категории.
Особое место в стимулировании креативности работы является система награждения педагогов школы.
Награждение педагогов
| На 1 января 2013 года | Педагогические работники, имеющие поощрения и награды | ||||||
| всего | В том числе | ||||||
| Кол-во | % | Грамоты Отдела по образованию администраци | Грамоты Комитета образования и науки Волгоградской области | Отраслевые награды: значок «Отличник народного просвещения», «Почетный работник общего образования РФ», грамоты МО РФ | Государственные награды | ||
| Звания «Заслуженный учитель» | Правительствен ные награды | ||||||
| 10 | 64% | 6 | 1 | 3 | - | - | |
Данные о награждениях подтверждают достаточно высокий профессиональный потенциал учителей школы
Социальный паспорт образовательного учреждения.
Число детей из полных благополучных семей - 62
Число детей из неполных семей - 26
Число детей из малообеспеченных семей - 84
Число детей из многодетных семей - 20
Число детей, находящихся под опекой - 0
Число детей-инвалидов -0
Число детей из неблагополучных семей – 10
Число детей, состоящих на внутри школьном учёте - 9
Число детей, состоящих на учёте в ОДН - 1
Структура управления образовательным учреждением (организационно-управленческие взаимосвязи; сведения об администраторах (стаж, управленческая категория, награды, достижения); органы школьного самоуправления, их функции и полномочия; структура методической работы).
Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Уставом школы на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.
Система управления образовательным учреждением осуществляется с учетом социально-экономических, материально-технических и внешних условий в рамках существующего законодательства РФ.
В основу положена пятиуровневая структура управления
Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор школы определяет совместно с Управляющим Советом школы стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы.
На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического управления) функционируют как традиционные субъекты управления: педагогический совет, общественные учительские организации, Управляющий Совет школы.
Высшим коллективным органом управления школой является Управляющий Совет школы, включающий представителей педагогического коллектива, родителей, общественности и учащихся, который решает вопросы организации внешкольной и внеклассной работы, детского питания, развития материальной базы школы, принимает участие в развитии учебного заведения.
Педагогический совет – коллективный орган управления школой, который решает вопросы, связанные с реализацией программы развития, рассматривает проблемы, подготовленные методическим советом, администрацией школы, несет коллективную ответственность за принятые решения.
Членами Педагогического Совета являются все учителя и воспитатели школы, включая совместителей. Председателем Педагогического Совета является директор школы. Педагогический Совет собирается не реже четырех раз в году. Ход педагогических советов и решения оформляются протоколами. Протоколы хранятся в школе постоянно. Педагогический совет определяет:
а) порядок проведения промежуточных аттестаций для учащихся не выпускных классов
б) порядок приема в школу.
в) условный перевод обучающихся, имеющих академическую задолженность по одному предмету, в следующий класс;
г) оставление на повторный год обучения, перевод в общеобразовательный класс при наличии более трех-четырех удовлетворительных оценок по предметам, или перевод на семейное образование (по усмотрению родителей) учащихся, имеющих академическую задолженность по двум или более предметам по результатам учебного года;
д) перевод в следующий класс обучающихся, освоивших курс в полном объеме.
Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителей директора. Этот уровень представлен методическим советом, аттестационной комиссией.
Методический совет – коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят руководители ШМО, творческих групп. Возглавляет МС заместитель директора по учебно-воспитательной работе. МС руководит работой творческих групп учителей, методическими объединениями, инновационной деятельности коллектива. МС подотчетен педагогическому совету, несет ответственность за принятые решения и обеспечивает их реализацию.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе осуществляет управление функционированием школы: контролируют выполнение государственных стандартов образования, отслеживает уровень сформированности общеучебных умений и навыков, необходимых для продолжения образования.
Заместитель директора по воспитательной работе организует внеурочную воспитательную работу с детьми, работу органов ученического самоуправления. Контролирует состояние воспитательной работы в школе, отслеживает уровень воспитанности учащихся, работает с детьми, требующими особого педагогического внимания, отвечает за связь с внешкольными учреждениями.
Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень учителей, функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного управления), структурных подразделений школы.
Методические объединения – структурные подразделения методической службы школы, объединяют учителей одной образовательной области. Руководитель ШМО выбирается из состава членов ШМО и утверждается директором школы. МО ведет методическую работу по предмету, организует внеклассную деятельность учащихся, проводит анализ результатов образовательного процесса. ШМО имеет право выдвигать предложения по улучшению процесса образования, получать методическую помощь научных консультантов, согласует свою деятельность с методическим советом школы и в своей работе подотчетно ему.
Творческая группа учителей – временная форма педагогического коллектива, работающего в режиме развития. Создается для решения определенной учебной или воспитательной проблемы, может объединять учителей одного или различных предметов. В группе выбирается руководитель, организующий разработку данной проблемы. По итогам работы готовятся рекомендации по использованию созданного опыта. Подотчетна МС.
Медицинское обслуживание обеспечивается медицинским работникам (фельдшером ФАП), специально закрепленным органами здравоохранения за школой. Медицинская служба осуществляет постоянное наблюдение за состоянием здоровья и физическим развитием учащихся. Совместно с педагогическим коллективом несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и качества питания обучающихся.
Пятый уровень организационной структуры – уровень учащихся. По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем соуправления. Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство как создание условий для превращения ученика в субъект управления.
Сведения об администраторах
| № п\п | Ф.И.О. | Должность | Управленческий стаж | Управленческая категория | Награды, поощрения |
| 1 2 3 | Меркулов А.М. Долгополова Н.П. Бочарникова Л. М. | Директор Зам. директора по ВР Зам. директора по УВР | 27 лет 19 лет 15 лет | высшая высшая высшая | Грамота Министерства образования Грамота областной Думы Грамота областной Думы |
ШКОЛЬНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ
МКОУ « Ковалёвская СОШ»
1. Целевой блок.
Цель – формирование высоконравственной творческой, активной личности на основе приобщения к ценностям общечеловеческой национальной культуры и содружества учителей и учеников разных возрастов.
Задачи:
1. Создание системы самоуправления как воспитывающей среды школы, обеспечивающей социализацию каждого ребенка.
2. Организация групповой, коллективной и индивидуальной деятельности, вовлекающей школьника в общественно-целостные отношения.
3. Развитие и упрочнение детской организации как основы для межвозрастного общения, социальной адаптации, творческого развития каждого ученика.
2. Принципы построения и развития самоуправления.
Выборность всех органов совместного и раздельного самоуправления педагогов, учащихся и их родителей.
Педагогическое руководство. Оно обеспечивает развитие детского самоуправления.
Разделение полномочий органов самоуправления школы и их тесное взаимодействие.
Выбор содержания, организационной структуры, форм и методов деятельности на основе специфических условий школы.
Широкая гласность и открытость в деятельности органов самоуправления.
Свобода критики и обмена мнениями по любым вопросам школьной жизни, деятельности органов самоуправления.
Систематическая сменяемость членов самоуправления, обновляемость видов деятельности.
Гуманность к каждому отдельному человеку, приоритетность интересов учащихся.
Приоритетность непосредственной демократии над демократией представительной.
3. Структура школьного самоуправления
Система школьного самоуправления имеет 3 уровня:
первый (базисный) – классное, ученическое самоуправление;
второй – школьное ученическое самоуправление;
третий – школьное самоуправление.
Традиционно в каждом отряде распределяются обязанности по всем направлениям деятельности ученического самоуправления, что позволяет активно участвовать в подготовке, проведении, разработке решений, принимаемых самими детьми, вносить конкретные предложения по улучшению работы школы, органов ученического самоуправления.
Сбор членов пионерской дружины имени Саши Филиппова – высший орган (ученического самоуправления).
Совет Дружины
действует в период между сборами и подотчетен им;
Руководство Советом Дружины осуществляет председатель. Это главный представитель власти в пионерской организации, избираемый открытым голосованием всех пионеров школы в начале учебного года сроком на один год.
Членами Совета Дружины избираются наиболее активные учащиеся – председатели Совета отряда, пользующиеся у своих товарищей авторитетом, способные повести за собой.
Совет Дружины определяет свои задачи по желанию самих ребят. Каждый школьник в различной форме (анкетирование, опрос общественного мнения, заседания ученического самоуправления, классных собраниях, и т.д.) высказывает мнение о том, какое дело он лично хотел бы организовать или в каком деле хотел бы участвовать. На основе этих предложений составляется план. Ребята могут стать как его организаторами так и участниками.
Ученическое самоуправление дает возможность ученику:
- приобрести опыт управленческой деятельности;
- раскрыть и реализовать организаторские и творческие способности учащихся;
- ощутить свою значимость и причастность к решению вопросов и проблем школы.
Структура третьего уровня. Это совет школы, который состоит из председателей Советов отряда (5 человек), педагогов (5 человек) и родителей (5 человек). Руководит советом школы директор.
Функции совета школы:
Работа над созданием перспективного плана развития ОУ.
Сотрудничество с другими учреждениями и организациями с целью привлечения средств и ресурсов для укрепления материально-технической базы ОУ.
Содействие в разработке нормативно-правовой базы для организации деятельности ОУ.
Контроль за деятельностью администрации по расходованию внебюджетных средств.
Выработка, принятие и реализация решений, касающихся деятельности ОУ.
Содержание деятельности органов самоуправления.
Основными видами деятельности ученического самоуправления в нашей школе являются:
Деятельность, направленная на формирование познавательных интересов учащихся.
Трудовая деятельность.
Деятельность, направленная на организацию спортивных мероприятий, укрепления здоровья учащихся.
Деятельность, направленная на организацию досуга учащихся.
Информационная деятельность.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Организация самоуправления:
Учит ребят умению руководить и подчиняться.
Учит быть требовательными, объективными, самостоятельными.
Способствует воспитанию чувства ответственности и коллективизма.
Вырабатывает правильное отношение к критике.
Создает условия для проявления и развития способностей каждого ученика.
Дает возможность четко и качественно организовывать работу в отряде, школе.
Самоуправление – специфическая организация коллективной деятельности, целью которой является саморазвитие личности.
Все социальные институты одновременно и управляемы, и самоуправляемы. Это относится как к школе, так и к отдельному человеку: он самоорганизуется, самоопределяется и одновременно кому-то подчиняется, кем-то направляется, даже если не ощущает этого. Значит, каждое подразделение, каждый элемент целого является одновременно и подчиненным, и самостоятельным звеном управления.
СТРУКТУРА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ МКОУ «Ковалёвская СОШ»
Похожие:
 | Организационно-правовая форма Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |  | В. В. Барабановым и С. Е. Дюковой на основе аналитического отчет Организационно-правовая форма: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение |
| Протокол №5 от «15» февраля 2012 г. Руководитель образовательного учреждения Организационно-правовая форма: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение | | Постановлением администрации городского округа «Город Чита» Организационно-правовая форма Учреждения: муниципальное бюджетное образовательное учреждение |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Организационно-правовая форма: Государственное автономное образовательное учреждение | | Отчет о результатах самообследования муниципального казённого образовательного... Организационно-правовая форма: Муниципальное казенное образовательное учреждение |
| Наименование и организационно-правовая форма организации, место её... | | Организационно-правовая форма Государственное Образовательное Учреждение... Конспект урока по обж "Оказание первой медицинской помощи при травмах различного происхождения" |
| Устав Автономной некоммерческой организации “ Образовательный центр “Профресурс” «УчредителИ» в соответствии с решением учредителей, для достижения целей, предусмотренных настоящим Уставом. Организационно-правовая... | | Отчет по деятельности эроддиМ «Ребячья Республика» Организационно правовая форма: Эжвинское районное общественное движения детей и молодежи «Ребячья Республика» |
| Публичный отчет «О работе педагогического коллектива в 2012 -2013... Вид учреждения – основная общеобразовательная школа. Организационно-правовая форма – казенное учреждение | | Организационно-правовая форма Учреждения «Кадновская средняя общеобразовательная школа». Сокращённое наименование: мкоу «Кадновская сош». Полное наименование: муниципальное... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №58» с углубленным изучением отдельных... | | Р. Ф. Габидуллин «29» августа 2012 г Специализации: Государственно-правовая, Адвокатская деятельность, Гражданско-правовая, Уголовно-правовая, Финансово-правовая |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Вид средняя общеобразовательная школа. Организационно- правовая форма – бюджетное образовательное учреждение. Лицензия на образовательную... | | Организационно-правовая форма Муниципальное казенное общеобразовательная учреждение Мкоу «Нижнеполевская средняя общеобразовательная школа Шадринского района Курганской области» расположена в с. Нижнеполевское Шадринского... |
