1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.
В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:
общекультурными компетенциями (ОК):
знанием основных методов защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и способов применения современных средств поражения, основные меры по ликвидации их последствий (ОК-20).
Требования к уровню усвоения дисциплины
В соответствии с ФГОС ВПО в результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- об основных опасностях, их характеристиках;
- о теории и практике обеспечения безопасности в чрезвычайных ситуациях различного происхождения;
- принципы государственной политики в области подготовки и защиты населения от опасностей и чрезвычайных ситуаций;
- правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности;
- Российскую систему предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях, ее структуру и задачи;
- принципы, правила и требования безопасного поведения и защиты в различных условиях и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного, социального характера;
- необходимые меры безопасности в учебном процессе, в быту и различных ситуациях;
- пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
- грамотно применять практические навыки обеспечения безопасности в опасных ситуациях, возникающих в учебном процессе и повседневной жизни;
- организовывать спасательные работы в условиях чрезвычайных ситуаций различного происхождения;
- определять уровень индивидуального и социального риска развития чрезвычайной ситуации.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 1-й. Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы - 72 часа.
3. Тематический план изучения дисциплины.
Таблица 1.
Тематический план
№
|
Тема
|
Недели семестра
|
Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.
|
из них в интерактивной форме, в час.
|
Итого часов по теме
|
Итого количес-тво баллов
|
Лекции*
|
Семинарские (практические) занятия*
|
Лабораторные занятия*
|
Самостоятель-ная работа*
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Модуль 1
|
1.
|
Теоретические основы безопасности жизнедеятельности.
|
1
|
2
|
2
|
|
5
|
2
|
9
|
0 - 6
|
2.
|
Негативные факторы в системе «человек – среда обитания».
|
2
|
2
|
2
|
|
4
|
4
|
8
|
0 - 9
|
3.
|
Воздействие негативных факторов на здоровье человека и среду его обитания.
|
3
|
2
|
2
|
|
3
|
2
|
7
|
0 - 5
|
|
Всего
|
|
6
|
6
|
|
12
|
8
|
24
|
0-20
|
Модуль 2
|
4.
|
Чрезвычайные ситуации мирного времени.
|
4
|
2
|
2
|
|
4
|
2
|
8
|
0 - 7
|
5.
|
Чрезвычайные ситуации военного времени. ЧС политического характера. Терроризм и его проявления.
|
5
|
2
|
2
|
|
5
|
4
|
9
|
0 - 10
|
6.
|
Прогнозирование и оценка чрезвычайных ситуаций.
|
6
|
2
|
2
|
|
3
|
2
|
7
|
0 - 13
|
|
Всего
|
|
6
|
6
|
|
12
|
8
|
24
|
0-30
|
Модуль 3
|
7.
|
Защита населения в чрезвычайных ситуациях.
|
7
|
2
|
2
|
|
3
|
2
|
7
|
0 - 8
|
8.
|
Первая медицинская помощь при поражениях в ЧС мирного времени. Экстремальные ситуации в природных условиях.
|
8
|
2
|
2
|
|
4
|
4
|
8
|
0 - 12
|
9.
|
Управление безопасностью жизнедеятельности в ЧС. Организация обучения населения действиям в ЧС. Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций.
|
9
|
2
|
2
|
|
5
|
4
|
9
|
0 - 30
|
|
Всего
|
|
6
|
6
|
|
12
|
10
|
24
|
0-50
|
|
Итого (часов, баллов):
|
|
18
|
18
|
|
36
|
|
72
|
0–100
|
|
из них часов в интерактивной форме
|
|
10
|
16
|
|
|
26
|
26
|
|
Примечание: Количество часов в столбцах 4-7 указывается в соответствии с учебным планом образовательной программы. Значение столбца 9 (Итого количество баллов) определяется как сумма баллов рейтинговой оценки успеваемости студента.
Таблица 2.
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
№ темы
|
Устный опрос
|
Письменные работы
|
Технические формы контроля
|
Информаци-онные системы и технологии
|
Итого количество баллов
|
коллоквиумы
|
собеседование
|
ответ на семинаре
|
контрольная работа
|
тест
|
реферат
|
эссе
|
программы компьютерного тестирования
|
комплексные ситуационные задания
|
электронный практикум
|
другие формы
|
|
Модуль 1
|
1.
|
-
|
0-1
|
0-1
|
0-2
|
-
|
|
-
|
-
|
-
|
-
|
0-2
|
0 - 6
|
2.
|
-
|
0-1
|
0-1
|
0-2
|
0-2
|
|
|
0-2
|
-
|
0-1
|
-
|
0 - 9
|
3.
|
-
|
-
|
0-1
|
-
|
0-2
|
|
|
-
|
0-2
|
|
|
0 - 5
|
Всего
|
-
|
0-2
|
0-3
|
0-4
|
0-4
|
|
|
0-2
|
0-2
|
0-1
|
0-2
|
0-20
|
Модуль 2
|
4.
|
-
|
0-1
|
-
|
0-2
|
0-2
|
|
|
-
|
0-2
|
|
-
|
0 - 7
|
5.
|
-
|
0-1
|
0-1
|
0-2
|
0-2
|
|
|
0-2
|
0-2
|
|
-
|
0 - 10
|
6.
|
0-2
|
-
|
0-1
|
0-2
|
0-1
|
0-2
|
|
0-2
|
0-2
|
0-1
|
-
|
0 - 13
|
Всего
|
0-2
|
0-2
|
0-2
|
0-6
|
0-5
|
0-2
|
|
0-4
|
0-6
|
0-1
|
-
|
0-30
|
Модуль 3
|
7.
|
|
0-1
|
-
|
0-2
|
0-2
|
|
|
-
|
0-2
|
0-1
|
|
0 - 8
|
8.
|
0-2
|
0-1
|
-
|
0-2
|
0-2
|
|
|
0-2
|
0-4
|
0-1
|
|
0 - 12
|
9.
|
0-8
|
-
|
0-1
|
0-2
|
0-2
|
0-2
|
0-2
|
0-2
|
0-2
|
0-1
|
0-6
|
0 - 30
|
Всего
|
0-10
|
0-2
|
0-1
|
0-6
|
0-6
|
0-2
|
0-2
|
0-4
|
0-8
|
0-3
|
0-6
|
0-50
|
Итого
|
0-12
|
0-6
|
0-6
|
0-16
|
0-15
|
0-4
|
0-2
|
0-10
|
0-16
|
0-5
|
0-8
|
0 – 100
|
Таблица 3.
Планирование самостоятельной работы студентов
№
|
Модули и темы
|
Виды СРС
|
Неделя семестра
|
Объем часов
|
Кол-во баллов
|
обязательные
|
дополнительные
|
Модуль 1
|
1.1
|
Теоретические основы безопасности жизнедеятельности.
|
Исследование проблемы
|
Подготовка к практическому занятию
|
1
|
5
|
0 - 6
|
1.2
|
Негативные факторы в системе «человек – среда обитания»
|
Исследование проблемы
|
Подготовка к практическому занятию
|
2
|
4
|
0 - 9
|
1.3
|
Воздействие негативных факторов на человека и среду его обитания.
|
Исследование проблемы
|
Подготовка к семинару
|
3
|
3
|
0 - 5
|
|
Всего по модулю 1:
|
|
12
|
0-20
|
Модуль 2
|
2.1
|
Чрезвычайные ситуации мирного времени.
|
Исследование проблемы
|
Подготовка к практическому занятию
|
4
|
4
|
0 - 7
|
2.2
|
Чрезвычайные ситуации военного времени. ЧС политического характера. Терроризм и его проявления.
|
Исследование проблемы
|
Подготовка к практическому занятию
|
5
|
5
|
0 - 10
|
2.3
|
Прогнозирование и оценка чрезвычайных ситуаций.
|
Исследование проблемы
|
Подготовка к семинару
|
6
|
3
|
0 - 13
|
|
Всего по модулю 2:
|
|
12
|
0-30
|
Модуль 3
|
3.1
|
Защита населения в чрезвычайных ситуациях.
|
Исследование проблемы
|
Подготовка к практическому занятию
|
7
|
3
|
0 - 8
|
3.2
|
Первая медицинская помощь при поражениях в ЧС мирного времени. Экстремальные ситуации в природных условиях.
|
Исследование проблемы
|
Подготовка к практическому занятию
|
8
|
4
|
0 - 12
|
3.3
|
Управление безопасностью жизнедеятельности в ЧС. Организация обучения населения действиям в ЧС. Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций.
|
Исследование проблемы
|
Подготовка к семинару
|
9
|
5
|
0 - 30
|
|
Всего по модулю 3:
|
|
12
|
0-50
|
|
ИТОГО:
|
36
|
0-57
|
4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
Таблица 4.
Междисциплинарные связи дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
№ п/п
|
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
Концепции современного естествознания
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
+
|
+
|
|
Основы предпринимательской деятельности
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Основы экологии
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
+
|
+
|
|
Политическая экология
|
+
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
|
Политический экстремизм в современном мире
|
+
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
5. Содержание дисциплины.
Модуль 1.
|
