8. Заключение. Перспективы и планы развития.
В 2012-2013 гг. жизнедеятельность школы регулировалась программой «ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ ШКОЛЫ НА ОСНОВЕ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА К ОБРАЗОВАНИЮ», главной целью которой стало обеспечение эффективного функционирования и развития системы образования школы в условиях продолжающейся модернизации национальной и региональной систем образования.
Были успешно решены следующие задачи:
Эффективное освоение субсидии на выполнение государственного задания (99,99%).
Прохождение процедуры лицензирования дополнительных образовательных программ школы;
Прохождение процедуры государственной аккредитации;
Внедрение новых образовательных стандартов в начальной школе;
В рамках программы экспериментальной работы по теме «Проектирование программ духовно-нравственного развития (ДНР) для начальной школы в соответствии с задачами, выдвигаемыми ФГОС» разработаны образовательные технологии, способствующие духовно-нравственному развитию учащихся.
Школа приняла участие и стала лауреатом районного конкурса инновационных продуктов, представив «Модель создания и внедрения в практику преподавания системы ценностно-ориентированных элективных курсов на основе культурологического подхода к образованию».
Укрепление связей с образовательными и культурными институциями города (СПб АППО, СПб ГПУ им. Герцена, Союз Писателей СПб). Организация постоянно действующего семинара для учителей младшей школы под руководством кандидата педагогических наук, доцента кафедры теории и истории культуры РГПУ им. А.И.Герцена С.Н. Токарева.
Активизация участия детей в различных формах творческой работы (олимпиады, конкурсы в том числе дистанционные, кружки, секции, посещение музеев, театров, творческих вечеров, реферативные и исследовательские работы и другие);
Создание условий для здоровьесбережения в учебно-воспитательном процессе, за счет перехода на новые стандарты образования, оптимизации системы дополнительного образования, развития системы педагогического сопровождения, усиление воспитательного воздействия, направленного на пропаганду здорового образа жизни, привлечение максимального количества детей к занятиям спортом;
Дальнейшая демократизация и информатизация учебного процесса, организация постоянно действующего сетевого общения между участниками педагогического процесса;
Развитие информационной среды школы, внедрение в управленческий и учебно-воспитательный процесс информационных технологий.
Развитие и совершенствование системы дополнительного образования.
Повышения квалификации педагогических кадров.
Дальнейшее развитие и совершенствование воспитательной работы в школе.
Обеспечение готовности учителя к профессиональной деятельности в условиях модернизации российского образования.
Совершенствование материально-технической базы школы и укрепление учебно –методической бызы школы , в том числе оснащение учебниками в полном объеме.
Перспективы развития школа видит в сбалансированном сочетании компетентностного и культурологического подходов к образованию, заключающегося в перестройке образовательного процесса на основе метапредметности при сохранении высоких показателей формальной результативности обучения (ЕГЭ, ГИА, участие учащихся в конкурсах и олимпиадах).
Важнейшие задачи на среднесрочный период:
Разработка системы локальных нормативных актов в связи со вступлением в силу с 01.09.2013г. нового «Закона об образовании».
Успешное внедрение новых стандартов образования в преемственности от младшей к средней школе;
Развитие внутришкольной постоянно действующей системы диссеминации опыта педагогов и повышения их квалификации, внедрение системы интегративной рейтинговой оценки труда учителей;
Развитие кластерного взаимодействия с образовательными учреждениями района в решении задач, выдвигаемых темой научно-экспериментальной работы;
Успешное завершение экспериментальной работы по теме «Проектирование программ духовно-нравственного развития (ДНР) для начальной школы в соответствии с задачами, выдвигаемыми ФГОС»;
Апробирование технологий духовно-нравственного развития в младшей школе;
Участие в городском и районном конкурсах инновационных продуктов;
Продолжение работы по самоопределению учителей и учащихся в культурном пространстве (встречи с деятелями науки и искусства, лекции, культурологические семинары, тематические педагогические советы);
Проектирование системы деятельности педагога по достижению нового образовательного результата обучающихся.
Улучшение условий для здоровьесбережения в учебно-воспитательном процессе, за счет перехода на новые стандарты образования, оптимизации системы дополнительного образования, развития системы педагогического сопровождения, усиление воспитательного воздействия, направленного на пропаганду здорового образа жизни, привлечение максимального количества детей к занятиям спортом;
Адаптация педагогов к реализации профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС, активизация творческого потенциала учителей школы в направлении публичного представления ими своего педагогического опыта, новых технологий, применяемых в учебно-воспитательном процессе, инновационных разработок;
Совершенствование материально-технической базы.
Приложение 1
Программы развития школы «Инновационное развитие школы на основе культурологического подхода к образованию».
Цель программы: В условиях продолжающейся модернизации национальной и региональной систем образования, обеспечить эффективное функционирование и развитие системы образования школы на период 2011-2015 годов.
Задачи школы:
Совершенствование модели финансово-хозяйственной деятельности ГБОУ в рамках программы «Эффективная школа» в условиях реформирования бюджетной системы Российской Федерации.
Подготовка к переходу и успешное внедрение в образовательную практику ФГОС второго поколения.
Успешное внедрение программы духовно-нравственного развития учащихся.
Разработка плана и реализация экспериментальной работы по теме «Культурологический подход к содержанию образования как условие реализации программы духовно-нравственного развития в младшей школе в соответствии с задачами выдвигаемыми ФГОС второго поколения».
Развитие информационной среды школы, внедрение в управленческий и учебно-воспитательный процесс информационных технологий.
Развитие и совершенствование системы дополнительного образования.
Развитие инновационной культуры педагогических кадров.
Совершенствование материально-технической базы школы.
Программа определяет ценностно-смысловые, целевые, содержательные и результативные приоритеты развития школы, задает основные направления развития, способы и механизмы изменений, адресована школьному сообществу, включающему работников школы, учащихся, их родителей (законных представителей), общественные организации, принимающим участие в решении проблем образования и воспитания в школе.
Стратегическими приоритетами программы являются:
обеспечение достаточной степени информированности учителей, учеников, родителей об изменениях в системе образования,
формирование инновационной культуры руководителей, учителей и обучающихся школы;
обновление и переобучение кадров;
инновационный подход на основе культурологической образовательной парадигмы к содержанию обучения и воспитания с точки зрения требований ФГОС второго поколения;
совершенствование механизмов оценки качества образовательных услуг;
современно оборудованное образовательно-воспитательное пространство;
комфортная здоровьесберегающая обучающая среда.
Школа стремится:
подготовить обучающихся к мотивированному выбору приоритетов своей дальнейшей профессиональной деятельности, сформировать самостоятельного, адаптированного к изменяющейся социально-экономической ситуации человека, понимающего значимость своего труда и уважающего жизненный выбор другого;
стимулировать развитие у обучающихся высоких интеллектуальных, гражданских и нравственных качеств, нацеленности на здоровый образ жизни;
обеспечить потребности общества в трансляции лучших образцов культуры и воспитания молодого поколения, способного решать проблемы, встающие перед страной на современном этапе развития;
создать условия для получения среднего образования, необходимого и достаточного для продолжения обучения и совершенствования в сознательно выбранной сфере профессиональной деятельности.
Приложение 2
Курсы предпрофильной подготовки для 9-х классов Таблица
Название элективного курса
|
Кол-во часов
|
Кем разработан
|
Кем утвержден
|
Математика – царица наук, но служанка физики
|
16
|
Серебренникова И.С.
|
ЭНМС протокол №3 от 21.12.2011
|
Решение графических задач по физике
|
18
|
Стрельников С.В.
|
ЭНМС протокол №3 от 21.12.2011
|
Учись писать грамотно
|
17
|
Ротова Н.Г.
|
ЭНМС протокол №1 от 19.10.2011
|
Развивайте дар речи
|
18
|
Чернышева Л.Г.
|
ЭНМС протокол №1 от 19.10.2011
|
Решение линейных и квадратных уравнений с параметрами
|
18
|
Казюра Л.Н.
|
ЭНМС протокол №4 от 10.02.2012
|
Путешествие с литературными героями
|
18
|
Агафонова И.Ю.
|
ЭНМС протокол №23 от 14.03.2012
|
Диалог современных культур и цивилизаций.
|
17
|
Махоренко О.В.
|
ЭНМС протокол №4 от 20.02.2012
|
Математическая мозаика
|
17
|
Павлова Н.М.
|
ЭНМС протокол №2 от 19.10.2011
|
Решение комбинированных задач
|
17
|
Ребезов А.О.
|
ЭНМС протокол №6 от 23.05.2012
|
Компьютерное делопроизводство
|
16
|
Окулова В.В.
|
РЭС протокол №71 от 7.05.2010
|
Элективные курсы для 10-11-х классов Таблица
Название элективного курса
|
Кол-во часов
|
Кем разработан
|
Кем утвержден
|
Курс практической грамотности
|
34
|
Игнатьева В.А.
|
ЭНМС, протокол № 1 от 19 10.2011
|
Стилистика и культура речи
|
68
|
Соколова Л.Л.
|
ЭНМС, протокол № 1 от 19 10.2011
|
Культура речи
|
34
|
Басманова Г.П.
|
ЭНМС, протокол № 2 от 16 11.2011
|
Решение задач с параметрами
|
68
|
Малова О.П.
|
ЭНМС, протокол № 2 от 19 10.2011
|
ЕГЭ, сдавайся!
|
68
|
Любимова В.В.
|
ЭНМС, протокол № 2 от 04 05.2011
|
Этот удивительный мир комплексных чисел
|
34
|
Коршаков а Н.М.
|
ЭНМС, протокол № 2 от 19 10.2011
|
Методы решения физических задач
|
68
|
Каменьшикова Е.В.
Степанова Т.М.
|
ЭНМС, протокол № 6 от 23 05.2012
|
Глобальные экологические проблемы современности
|
34
|
Семенова И.Н.
|
ЭНМС, протокол № 2от 12 10.2011
|
Актуальные вопросы обществознания: подготовка к ЕГЭ
|
70
|
Волкова Т.П.
|
РЭС, протокол №5 от 24.02.2009
|
Перспективы развития цивилизации и глобальные проблемы современности
|
35
|
Кузнецова С.Ю.
|
РЭС, протокол №6 от 15.05.2009
|
Программирование на языках Pascal/Delphi
|
68
|
Рябоволик Б.Б
|
РЭС, протокол №12 от 24.04.2007
|
К совершенству шаг за шагом
|
34
|
Семенцова В.Н.
|
РЭС, протокол №19 от 25.06.2007
|
Профессиональное самоопределение и карьера
|
68
|
Калинина И.П.
|
ЭНМС, протокол № 7 от 06 03.2012
|
Структура органических веществ. Решение расчетных задач
|
34
|
Широколава Т.А.
|
ЭНМС, протокол № 6 от 23 05.2012
|
Решение расчетных задач по химии
|
33
|
Вережинская Р.А.
|
ЭНМС, протокол № 6 от 23 05.2012
|
Массивы в среде программирования Turbo Pascal
|
35
|
Махонина М.С.
|
РЭС, протокол № 14 от 27 06.2007
|
Готовимся к ЕГЭ по информатике
|
35
|
Смирнова Т.М.
|
РЭС, протокол № 29 от 20 11.2009
|
Приложение 3
Формы аттестации достижений учащихся
-
|
Начальная школа
(1-4)
|
Основная школа
(5-9)
|
Средняя школа
(10-11)
|
Выполнение учащимися требований Петербургского образовательного стандарта
|
Текущая успеваемость
Контрольные срезы
Самостоятельные и контрольные работы по завершению изучения темы
|
Текущая успеваемость
Административные контрольные работы
Аттестация по итогам четвертей и учебного года в форме контрольных работ и зачетов
Итоговая аттестация в 9-х классах
|
Текущая успеваемость
Контрольные работы по предметам
Зачетные работы
Тестирование
Аттестация по итогам учебных полугодий
Итоговая аттестация в 11-х классах
|
Выполнение требований школьного образовательного стандарта
|
Диагностические работы
Административные контрольные работы
Участие в школьных олимпиадах
Конкурс творческих работ, портфолио
Конкурс тетрадей
|
Защита рефератов
Творческие отчеты
Портфолио достижений учащегося
Рейтинговая оценка качества знаний по профильным дисциплинам
Исследовательские работы
Анкетирование учащихся (определение сформированности уровня образованности)
|
Личностные достижения учащихся
|
Конкурсы
Праздники
Спортивные достижения
Участие в выставках
|
Участие в олимпиадах различного уровня (районных, городских, всероссийских)
Конкурсы
Спортивные достижения
Участие в конференциях
|
Аттестация учащихся 1х классов. Безотметочное обучение осуществляется через лист индивидуальных достижений (в течение года); оценочные листы по итогам четвертей, портфолио достижений ученика, индивидуальная «Тетрадь открытий».
В соответствии с Уставом во 2-11 классах принята 5-балльная система текущей и промежуточной аттестации. Итоговая аттестация в 9-х, 11–х классах выражена в 5-балльной системе.
Формы аттестации учащихся:
1. Текущая: (в процессе освоения учащимися образовательной программы). Контролируемые формы деятельности учащихся: устные (доклады, сообщения и т.д.), письменные (рефераты, проверочные, контрольные, самостоятельные работы, изложения, сочинения, диктанты и т.д.), практические работы, дидактические тесты.
2. Промежуточная. Административные контрольные работы по русскому языку и математике, скоропись (в начальной школе), проверка техники чтения (в начальной и основной школе, тестирование).
3. Итоговый контроль. - В начальной школе: контрольные работы но русскому языку и математике по четвертям и в конце года, проверка техники чтения в конце года (май). В основной и средней школе проводится по итогам года. Итоговая аттестация после окончания 9-го и 11-го класса проводится на основании распоряжения КО Правительства Санкт-Петербурга.
Формы учета достижений учащихся:
1. В урочной деятельности: оценки по пятибалльной системе во 2 - 11-х классах;
в 1х классах - безотметочное обучение.
в 2-10 - Похвальные листы
в 11 кл -Почетные грамоты;
2. Во внеурочное деятельности (олимпиады по предметам, конкурсы, праздники, игры): грамоты, дипломы, благодарственные письма, подарки, оформление портфолио учащегося.
Приложение 4
|
