1 Общие положения

Скачать 2.95 Mb.

Название	1 Общие положения
страница	8/22
Дата публикации	19.11.2014
Размер	2.95 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Право > Документы

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 22

2.Результаты образования, формируемого данной дисциплиной:

В результате изучения дисциплины выпускник должен знать:
- ключевые понятия культурологической и этнологической наук;
- особенности формирования и причины трансформации традиционной культуры адыгов и балкарцев.

В результате изучения дисциплины студент должен владеть:

целостной системой духовного человека через освоение им этнокультурных, общенациональных (российских), общечеловеческих (планетарных) ценностей, выработанных в ходе исторического развития, и приобретение опыта самоопределения по отношению к ним;
основами знаний об историческом пути человечества с древности до нашего времени, его социальном, духовном и нравственном опыте;
убеждениями и ценностными ориентациями, базирующимися на основе личностного осмысления опыта истории, идей гуманизма, уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма и взаимопонимания между народами;
уважительным отношением к истории и культуре своего и других народов, стремиться сохранить и приумножить культурное наследие своей страны и всего человечества.

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

оперировать ключевыми понятиями культурологической и этнологической наук;
формулировать объективные научные оценки социально-экономических, внутриполитических, социокультурных и геополитических процессов региональной истории.

7.Общая трудоемкость дисциплины.

2 зачетных единицы (72 академических часа).

8. Формы контроля.

Промежуточная аттестация - зачет (3 семестр).

9. Составители:

Унежев К.Х. – д.филос.н., профессор

Текуева М.А. – д.и.н., профессор

Сабанчиев Х.М-А. – д.и.н., профессор

Калмыков Ж.А. – к.и.н., доцент

Созаев А.Б. – к.и.н., ассистент

Канаметов З.Х. – ассистент
Б.2.Математический и естественно-научный цикл

Базовая часть

1.Общая физика

1.1Механика

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП )

Дисциплина относится к базовой части учебного цикла – Б.2 математический и естественнонаучный цикл.

Для успешного усвоения дисциплины «Физические основы механики» необходимо знание физики в пределах программы средней школы и параллельное изучение математики, в частности, таких ее разделов, как:

а) Математический анализ – дифференциальное и интегральное исчисление

б) Алгебра – понятие вектора, операции векторной алгебры

в) Дифференциальные уравнения - дифференциальные уравнения с разделяющимисяпеременными, дифференциальные уравнения второго порядка

г) Аналитическая геометрия - системы координат, расстояние (длина отрезка), кривизна, центр кривизны, радиус кривизны и т.д.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Освоение дисциплины «Физические основы механики» должно предшествовать изучению дисциплин: молекулярная физика и термодинамика, оптика, электричество и магнетизм, физика колебаний и волн, общефизический практикум.

3. Цель изучения дисциплины.

Целью изучения физики вообще, и «Физических основ механики» в частности, в университете является представление физики как результата наблюдения, эксперимента, размышления и обобщения опыта.

Так как наука в значительной части своей носит экспериментальный характер, то одной из основных целей преподавания ее, является ознакомление обучающихся с основными методами наблюдения, измерения и эксперимента.

С другой стороны, связи между физическими явлениями в физике выражаются в математической форме, следовательно, обучающийся должен использовать теоретические знания на практике. Отсюда вытекает необходимость умения представления физических задач, явлений, теория в адекватной математической форме.

Изучая наиболее общие и простые формы движения материи и взаимное превращение этих форм движения, необходимо сформулировать в сознании студента такую картину физического мира, которая наиболее полно отражает свойства реального мира. В реальном мире связи между явлениями и предметами столь многообразны, что охватить их всех невозможно не только и в практическом, но и в теоретическом принципиальном смысле. Последнее обстоятельство обусловлено неисчерпаемостью свойств материи.

Таким образом, конечная цель в представлении физики: способствовать развитию физического мышления студентов, освоение ими современной физической картины мира, формирование научного мировоззрения и тем самым заложить фундамент для изучения специальных дисциплин.

4. Структура дисциплины.

Дисциплина состоит из четырех разделов. Раздел 1. Кинематика и динамика материальной точки. Раздел 2. Законы сохранения и элементы релятивистской механики. Раздел 3. Элементы механики твердого тела и сплошных сред. Раздел 4. Колебания и волны.

5. Основные образовательные технологии.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют 25% от всего объема аудиторных занятий.

При изучении дисциплины «Физические основы механики» используются разнообразные интерактивные технологии: мультимедийный проектор, DVD-диски с демонстрационными обучающими фильмами, презентации, технология проведения дискуссий и иные, которые дают наиболее эффективные результаты освоения дисциплины.

6. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенции:

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОК-1);

- способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

- способностью выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-5);

- способностью следовать этическим и правовым нормам; толерантностью; способностью к социальной адаптации (ОК-8);

- способностью овладеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

- способностью получить организационно - управленческие навыки

(ОК-15);

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с информацией из различных источников

(ОК-16);

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области информатики и современных информационных технологий, навыки использования программных средств и навыков работы в компьютерных сетях; умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет (ОК-17);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-21).

- способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК-1);

-способностью применять на практике базовые профессиональные навыки (ПК-2);

способностью эксплуатировать современную физическую аппаратуру и оборудование (ПК-3);

- способностью использовать специализированные знания в области физики для освоения профильных дисциплин (ПК-4);

-способностью применять на практике базовые обще профессиональные знания теории и методов физических исследований (ПК-5);

-способностью пользоваться современными методами обработки, анализа и синтеза физической информации (ПК-6);

-способностью формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, правовых, этических и природоохранных аспектов (ПК-7);

-способностью понимать и использовать на практике теоретические основы организации и планирования физических исследований (ПК-8).

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

- основные понятия и законы механики, их математическое выражение;

- границы их применимости, применение законов в практических приложениях;

- фундаментальные физические опыты и их роль в развитии науки;

- методы экспериментального и теоретического исследования в физике;

- понимать сущность явлений в механике;

- основные физические величины и физические константы, их определение, смысл, способы и единицы их измерения;

- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие механики;

- иметь представление об историческом развитии физических знаний и картине мира с точки зрения механики

уметь:

- правильно понимать и объяснять физические законы явления и свойства тел, отличать гипотезы от научных теорий;

- пользоваться основными физическими приборами, ставить и решать простейшие экспериментальные задачи,

- самостоятельно обрабатывать, анализировать оценивать полученные результаты;

- видеть физическое явление с разных точек зрения;

- мыслить творчески и самостоятельно;

- проявлять осведомленность в вопросах, связанных с историей важнейших открытий в механике;

- пользоваться при работе справочной и учебной литературой;

- применять полученные знания по механике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств материальных тел, практического использования физических знаний;

- оценивать достоверность естественнонаучной информации;

иметь представление:

-о вселенной в целом как физическом объекте и её эволюции;

-о фундаментальном единстве естественных наук, незавершенности естествознания и возможности его дальнейшего развития;

- о дискретности и непрерывности в природе;

- о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения объектов, переходах в неупорядоченное состояние и наоборот;

- о динамических и статистических закономерностях в природе;

- о вероятности как объективной характеристике природных систем;

- об измерениях и их специфичности в различных разделах естествознания;

- о фундаментальных константах естествознания;

- о соотношениях эмпирического и теоретического в познании;

- о новейших открытиях естествознания, перспективах их использования для построения технических устройств;

- о физическом моделировании.

7. Общая трудоемкость дисциплины.

5 зачетных единиц (168 академических часов).

8. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – зачет, экзамен (1 семестр).

9. Составитель. Профессор Шокаров Х.Б.
1.2.Молекулярная физика

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)

Дисциплина относится к базовой части учебного цикла – Б.2 математический и естественнонаучный цикл.

Для успешного усвоения Молекулярной физики и термодинамики необходимо знание физики в пределах программы средней школы и параллельное изучение математики, в частности, таких ее разделов, как:

а) Математический анализ - дифференциальное и интегральное исчисление

б) Алгебра – понятие вектора, операции векторной алгебры

в) Дифференциальные уравнения - дифференциальные уравнения с разделяющимися переменными, дифференциальные уравнения второго порядка

г) Аналитическая геометрия - системы координат, расстояние (длина отрезка), кривизна, центр кривизны, радиус кривизны и т.д.

Освоение «Молекулярной физики и термодинамики» должно предшествовать изучению дисциплин: электричество и магнетизм, общефизический практикум.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Молекулярная физика и термодинамика» является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины.

Целью изучения физики вообще, и Молекулярной физики и термодинамики в частности, в университете является представление физики как результата наблюдения, эксперимента, размышления и обобщения опыта.

Так как наука в значительной части своей носит экспериментальный характер, то одной из основных целей преподавания ее, является ознакомление обучающихся с основными методами наблюдения, измерения и эксперимента.

С другой стороны, связи между физическими явлениями в физике выражаются в математической форме, следовательно, обучающийся должен использовать теоретические знания на практике. Отсюда вытекает необходимость умения представления физических задач, явлений, теория в адекватной математической форме.

Изучая наиболее общие свойства и строение веществ и взаимное превращение энергий и агрегатных состояний, необходимо сформулировать в сознании студента такую картину физического мира, которая наиболее полно отражает свойства реального мира. В реальном мире связи между явлениями и предметами столь многообразны, что охватить их всех невозможно не только и в практическом, но и в теоретическом принципиальном смысле. Последнее обстоятельство обусловлено неисчерпаемостью свойств материи.

Таким образом, конечная цель в представлении физики: способствовать развитию физического мышления студентов, освоение ими современной физической картины мира, формирование научного мировоззрения и тем самым заложить фундамент для изучения специальных дисциплин.

4. Структура дисциплины.

Дисциплина состоит из 8 разделов.

Раздел 1. Введение. Элементы молекулярно кинетической теории. Идеальный газ.

Динамические и статистические закономерности в макротелах. Понятие термодинамической системы. Термодинамический процесс. Обратимые и необратимые термодинамические процессы. Равновесное и неравновесное состояния термодинамической системы. Понятие идеального газа. Относительная атомная масса. Газовая постоянная. Закон Авогадро. Атомная и молярная масса вещества. Уравнение состояния идеального газа. Условия, при которых свойства реальных газов близки к идеальным. Основные термодинамические процессы. Понятие изолированной системы. Состояние термодинамической системы и параметры состояния.

Раздел 2. Основные понятия термодинамики

Внутренняя энергия термодинамической системы и ее свойства. Кинетическая энергия поступательного движения молекул. Работа и количество теплоты. Первое начало термодинамики. Физический смысл термодинамической температуры. Основное уравнение кинетической теории газов. Определение теплоемкости тела. Математический аппарат в термодинамике. Адиабатический процесс. Политропический процесс. Работа при различных процессах. Работа политропического процесса.

Раздел 3. Статистический метод

Представление о молекулярном строении вещества. Давление газа на стенку сосуда. Число степеней свободы термодинамической системы. Закон равнораспределения энергии по степеням свободы. Распределения молекул по скоростям Максвелла (вывод). Наивероятнейшая скорость молекул. (Распределения молекул по импульсам и энергиям. Барометрическая формула. Распределения Больцмана и Максвелла-Больцмана.

Раздел 4. Энтропия или (второе начало термодинамики)

Макро- и микросостояния. Статистический вес. Обратимые и необратимые термодинамические процессы. Энтропия идеального газа Энтропия идеального газа в переменных V-T. Применения энтропии для решения различных задач. Второе начало термодинамики. Различные формулировки второго начала термодинамики. КПД тепловой необратимой и обратимой машины. Третье начало термодинамики. Теорема Нернста.

Раздел 5. Жидкое состояние вещества

Поверхностные и капиллярные явления. Уравнение Лапласа для избыточного давления создаваемого искривленной поверхностью жидкости. Краевой угол смачивания. Полное и неполное смачивание. Капиллярные явления. Высота поднятия жидкости в капилляре.

Раздел 6. Твердое состояние вещества

Основные физические типы кристаллов. Отличия кристаллического состояния от жидкого и газообразного состояний вещества. Классификация кристаллов. Понятие теплоемкости твердого тела. Закон Дюлонга и Пти. Квантовые теории теплоемкости твердого тела. Теория теплоемкости твердого тела Эйнштейна.

Раздел 7. Фазовые состояния и переходы

Фазовые переходы первого и второго рода. Критические параметры. Критическая температура. Диаграммы (графики) состояния. Кривые В-д-В и экспериментальные (изотермы) в переменных P-V. Тройная точка. Кристаллизация. Сублимация. Испарение. Скрытая теплота фазового перехода. Уравнение Клапейрона-Клаузиуса.

Раздел 8. Эмпирические уравнения явлений переноса. Диффузия, уравнение диффузии. Закон Фика. Закон Фурье для процесса теплопроводности. Внутреннее трение. Закон Ньютона для внутреннего трения. Длина свободного пробега молекулы. Молекулярно-кинетическая теория явлений переноса. Молекулярно-кинетическая теория процесса диффузии. Молекулярно-кинетическая теория процесса теплопроводности. Молекулярно-кинетическая теория внутреннего трения.

5. Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы, активные (анализ учебной и научной литературы) и интерактивные мультимедийные ( использование сайтов научно-иследовательских организаций, электронных библиотек и др.), используя современные образовательные и информационные технологии.

6. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенци:

- способности работать в коллективе и использовать нормативные и правовые документы в своей деятельности (ОК-7);

-способности использовать в научной и познавательной деятельности профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14);

- способности использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ПК-7);

- способности приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-7);.

- способности овладеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией(ПК-7);.

- способности использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области информатики и современных информационных технологий, навыки использования программных средств и навыков работы в компьютерных сетях; умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет (ПК-8);

- способности собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным проблемам (ПК-8).

знать:

фундаментальные законы природы и основные физические законы в области молекулярной физики и термодинамики;

уметь:

применять физические законы для решения практических задач.

владеть:

навыками практического применения законов физики.

7. Общая трудоемкость дисциплины.

2 Зачетных единицы (144 академических часов).

8. Формы контроля.

Промежуточная аттестация- экзамен/зачет (2 семестр)

9. Составитель.

Шугунов Л.Ж.
1.3.Электричество и магнетизм

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП )

Дисциплина относится к базовой части учебного цикла – Б.2 математический и естественнонаучный цикл.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

В структуре ООП ВПО курс “Электричество и магнетизм” является базовой и занимает ведущее место для овладения ряда дисциплин и спец дисциплин: электродинамики, физики твердого тела, физики полупроводников и диэлектриков, ТОЭРТ, физики активных элементов и т. д., знания которых необходимы будущему высококвалифицированному инженеру – физику.

3. Цель изучения дисциплины. Основная цель курса “Электричество и магнетизм” - изучение основных явлений и законов электромагнитного поля, ознакомление с методами измерения электрических и магнитных величин, а также представление физической теории как обобщение наблюдении, практического опыта и эксперимента. Курс лекции является экспериментальным и должен ознакомить студента с основными методами наблюдения, измерения и экспериментирования. Он должен сопровождаться необходимыми физическими демонстрациями, лабораторными работами и решениями задач.

4. Структура дисциплины. Дисциплина состоит из 7 разделов. Раздел 1. Электростатика. Раздел 2. Постоянный электрический ток. Раздел 3. Электропроводность. Раздел 4. Стационарное магнитное поле. Раздел 5. Статическое поле в веществе. Раздел 6. Уравнение Максвелла. Раздел 7. Квазистатическое магнитное поле

5. Основные образовательные технологии.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют 25% от всего объема аудиторных занятий.

При изучении дисциплины «Электричество и магнетизм» используются лекционные аудиторий, в которых имеется необходимое оборудование для чтения лекций: мультимедиа - проекторы, ноутбуки, набор таблиц и слайдов, комплект оборудования для проведения демонстраций физических опытов.

а) Из 25 часов, отведенных по учебной программе 12 часов лекционного курса и 13 часов практических занятии проводятся с использованием интерактивной технологии. б) Расчеты и обработка результатов лабораторных занятий проводятся с использованием интерактивных технологии.

6. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенции:

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОК-1);

- способностью приобретать новые знания, используя в своей деятельности информационные технологии (ОК-3);

- способностью получить и использовать в своей деятельности знание иностранного языка (ОК-14);

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области информатики современных информационных технологии, навыки использования программных средств и навыков работ в компьютерных сетях, умением создавать ресурсы интернет (ОК-17).

- способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессионалных задач (ПК-1); - способностью использовать на практике базовые профессиональные навыки (ПК-2); - Способностью пользоваться современными методами обработки и анализа и синтеза физических информации (ПК-6).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать – основные понятия, определения и законы изучаемого предмета, основные принципы и законы электромагнитного поля и их математическое выражения, основные физические явления ; - владеть методами наблюдения и точного измерения физических величин, а также основными методами обработки результатов эксперимента;- уметь анализировать ирешать задачи на соответствующие темы курса .

Таким образом, процесс изучения дисциплины направлен в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО формированию профессиональных навыков по подготовке специалистов для электронной промышленности.

7. Общая трудоемкость дисциплины.

6 зачетных единиц (243 академических часов)

8. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – зачет, экзамен (3семестр).

9. Составитель. Профессор Шокаров Х.Б.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 22

	Положение о расписании учебных занятий Общие положения Общие положения. Расписание составляется на основании требований санитарных норм, Учебного плана на текущий год, Правил внутреннего...		I. Общие положения Об утверждении Положения об организации профессиональной подготовки, повышения квалификации и переподготовки безработных граждан...
	Открытое акционерное общество «федеральная гидрогенерирующая компания-русгидро»... Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002г. №184-фз «О техническом регулировании», а общие положения...		1. Общие положения В целях реализации Постановления Правительства Российской Федерации от 17 июня 2004 г. N 293 "Об утверждении Положения о Федеральном...
	Инструкция по заполнению бланков Общие положения Положения о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов оу рф; утвержденное приказом мо РФ от 03....		Общие положения к г (И) а в новой форме допускаются Положения о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов оу рф; утвержденное приказом мо РФ от 03....
	Программа государственной аттестации студентов Общие положения Государственный... Выписка из положения о порядке проведения итоговой государственной аттестации выпускников		Основные положения о порядке проведения аттестации работников учреждений... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Коммерческая деятельность» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Инструкция о работе в проекте марс общие положения Участники Проекта составляют библиографические записи на статьи из журналов, закрепленных за ними в соответствии с обязанностями...		Правила приема в аспирантуру гну вниивив россельхозакадемии в 2014 году I. Общие положения Правительства Российской Федерации от 14. 02. 2008 г. №71, Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе...
	Правила приема в аспирантуру высшей школы экономики в 2011 году I. Общие положения Правительства Российской Федерации от 14. 02. 2008 г. №71, Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе...		Оглавление общие положения «Высшая школа экономики» и «Положения об организации и проведении практики студентов в Национальном исследовательском университете...
	Правила приёма в аспирантуру Ульяновского высшего авиационного училища... Правительства Российской Федерации от 14. 02. 2008 №71, Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского...		Образовательная программа основного общего образования Общие положения
	Методические рекомендации по написанию и защите вкр общие положения		Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... На втором курсе студенты изучили общую часть гражданского права, которая включает основные положения гражданского права, права собственности...

1 Общие положения

2.Результаты образования, формируемого данной дисциплиной:

Похожие: